小學(xué)美術(shù)美術(shù)繪畫教案

1、小學(xué)美術(shù)美術(shù)繪畫教案【篇一：小學(xué)美術(shù)興趣班教學(xué)設(shè)計】“思維方法和繪畫技巧的同步訓(xùn)練”是姜宏美術(shù)的特點，發(fā)散式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)貫穿在所有的畫種當(dāng)中。建議“姜宏兒童學(xué)畫系列教材”的使用順序：4歲或5歲孩子先學(xué)姜宏幼兒創(chuàng)意簡筆畫初級、中級、高級或者大畫本；5.5歲或6歲孩子學(xué)習(xí)姜宏兒童畫教學(xué)100課上、中、下（學(xué)到100課下冊時可將姜宏兒童學(xué)畫資料大全推薦給孩子做工具書），100課學(xué)近一年多后再學(xué)卡通通創(chuàng)意素描，然后再姜宏兒童創(chuàng)意素描上冊，之后學(xué)一季度姜宏兒童創(chuàng)意線描上下冊，創(chuàng)意彩鉛再接著學(xué)創(chuàng)意素描中冊，刮畫、版畫各一季度；再學(xué)創(chuàng)意素描下冊、創(chuàng)意速寫、世界名畫二度創(chuàng)作課等。建議按照這個順序設(shè)計課程小學(xué)

2、美術(shù)興趣班教學(xué)設(shè)計課題（內(nèi)容）1.三原色和三間色（必修課）教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫。2 .掌握用原色調(diào)配間色的技能。媒體使用電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等重點難點重點：使同學(xué)認(rèn)識三原色和三間色和其色彩特性。難點：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色身手。組織教學(xué):檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。a.在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)?？吹降念伾心男?（師播放錄像，生觀察。）b.看了錄像，我們知道日常生活中色彩確實很多。請同學(xué)回答，剛d看到的顏色有哪些?（紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫?，2. 板書課題:畫畫離不開色彩，今天，我們就來學(xué)習(xí)最基本的色

3、彩知識三原色與三間色。板書課題:三原色與三間色三，講授新課10分鐘）（一）認(rèn)識三原色與三間色。a. 出示定義。問:在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。b.觀看電腦課件。師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自身的聲音。（師擊鍵，播放設(shè)計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面）。師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?（讓同學(xué)回答，說出紅、黃、藍(lán)。）師:這三種色都說了句什么?（不能由別的顏色調(diào)合成）修改a.觀看幻燈，讓同學(xué)觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b. 觀察色輪，出示三色輪，考慮三原色

4、相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的局部可能是什么色?色圈黃色和藍(lán)色重疊的局部可能是什么色?色圈藍(lán)色和紅色重疊的局部可能是什么色?（讓同學(xué)嘗試后回答。）生小結(jié)：用色塊表示。紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫c. 做實驗:。嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)現(xiàn)。d. 同學(xué)討論間色定義（只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色）。四、課堂練習(xí)（15分鐘）五、講評作業(yè)。（7-8分鐘）教后錄:小學(xué)美術(shù)興趣班教學(xué)設(shè)計課題（內(nèi)容）2.夜景（記憶畫）教學(xué)目標(biāo)1 通過教學(xué)，能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。2 從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)同學(xué)繪畫技能和技巧，提高發(fā)明美的能力。3 畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

5、媒體使用欣賞課件簡單的步驟圖蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮重點難點重點：讓同學(xué)了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發(fā)同學(xué)對生活的熱愛。難點：引導(dǎo)同學(xué)自身去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表示不同的感情。教學(xué)過程（公開課實驗稿）一組織教學(xué)猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？二新課教學(xué)夜景欣賞圖片1 、談話導(dǎo)入2 、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？3、欣賞圖片（課件）西湖平湖秋月香港蘭桂坊德國國會大廈美國阿拉斯加中國北方討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以和感覺（熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗?欣賞作品欣賞圖畫（課件）星夜凡高修改夜間

6、的咖啡屋凡高同學(xué)作品2幅考慮：哪些是大師的作品？提問：作者是用什么顏色來表示夜色的？討論啟發(fā)：用什么顏色來表示夜色的。欣賞同學(xué)作品（課本）欣賞臨安衣錦小學(xué)同學(xué)作品。觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）三、同學(xué)作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景送出禮物：照片設(shè)計出示步驟：草稿（鉛筆）輪廓線（蠟筆）夜色（水彩）（采用的方式可機(jī)動）四、作業(yè)展評說說你畫的這個地方的是什么特點。（內(nèi)容、畫法、感覺等）教后錄:小學(xué)美術(shù)興趣班教學(xué)設(shè)計課題（內(nèi)容）4. 蠟筆水彩圖案（圖案基礎(chǔ)課）教學(xué)目標(biāo)1 通過教學(xué)這課的描繪方法，能大膽地運用色彩，畫出較美的圖案。2 在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明力與審美

7、情趣。媒體使用課件，范圖重點難點重點：掌握描繪方法，能較大膽地表示圖案的色彩。難點：圖案中點、線、面的組合與圖案色彩的運用能力的培養(yǎng)。（教學(xué)過程）一揭題，指導(dǎo)同學(xué)欣賞課本中的范畫。（1）圖案是社會生活中最廣泛、最普和的一種美術(shù)形式。請同學(xué)從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點式圖案。（2）同學(xué)邊尋找邊在黑板上隨意地畫一些簡單的紋樣。然后通過透疊，交叉，重組等手法進(jìn)行配置，只要注意空間的疏密勻稱即可.這種畫法靈活生動，富于變化。二師生一起研討課本中的圖案的表示方法，分清圖案紋樣的技法，即運用點、線、面來表示。修改三傳授不規(guī)則的散點式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點、面要有自由變

8、化。四注意對比色的運用，并做到色彩鮮艷。五用蠟筆描繪點、線、面，用水彩色平涂。六作業(yè)要求：（1）參照書中自身最喜歡的一幅圖案改變色彩。（2）根據(jù)教師傳授的方法自身創(chuàng)作一幅作品教后錄:小學(xué)美術(shù)興趣班教學(xué)設(shè)計課題（內(nèi)容）5. 美麗的圓形紋樣（繪畫練習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)1 .通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解圓形紋樣的基本特點，在秩序中體驗整體美，學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識與動手能力。2.通過教學(xué)，掌握描繪圓形紋樣的基礎(chǔ)技法，經(jīng)過觀摩、欣賞、想象、構(gòu)思、設(shè)計，動手描繪出美麗的圓形紋樣。3.充沛發(fā)揮主觀能動性，能大膽靈活地運用色彩，描繪出較好的圓形紋樣，培養(yǎng)發(fā)明美的能力.媒體使用幻燈機(jī)，幻燈片五張，錄音機(jī)，古箏曲音樂帶，范圖

9、一張。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水筆，油畫棒，9cm半徑的圓形作業(yè)紙。重點難點重點：通過教學(xué)讓同學(xué)掌握一般圓形紋樣的描繪技法，從中培養(yǎng)同學(xué)審美和發(fā)明美的能力，進(jìn)一步懂得圓案藝術(shù)與人民生活有比較密切的聯(lián)系。學(xué)好基礎(chǔ)圖案，發(fā)明出更新更美的圖案，美化我們的生活。難點:掌握圓形圖案創(chuàng)作的特點與規(guī)律.一.組織教學(xué)二.引題談話，導(dǎo)入新課有一家美化生活設(shè)計公司，聽說我們402班的同學(xué)畫畫得特別漂亮，他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請我們小朋友協(xié)助搞設(shè)計，等會兒，我們在班里進(jìn)行評選，挑出最佳的設(shè)計送往公司去，你們有沒有信心？大家肯定很想知道，他們要求我們設(shè)計些什么呢？（出示范圖）你們知道，這是什么畫呢？圖案畫。圖案又可稱紋樣。這

10、幅紋樣是什么形狀的？圓形紋樣，里面所畫的紋樣，必需適合圓形，所以也稱為圓形適合紋樣。（板書:適合紋樣）誰知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣（根據(jù)同學(xué)回答，適當(dāng)?shù)爻鍪緦嵨镄蕾p）出示課題：美麗的圓形紋樣三.講授新課那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫出來的呢?出示幻燈片同學(xué)們還記得三年級我們學(xué)習(xí)了美麗的花邊，片中所畫骨架是用來表示紋樣的方向性的。圓形紋樣也有它的規(guī)律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時也協(xié)助我們繪制紋樣。下面，我們看一看這幾幅紋樣，找一找它們的方向性有什么特征.（出示四幅不同形式圓形紋樣，請同學(xué)在黑板上畫骨架圖）我們給這一種紋樣的骨架一名稱叫直立式。（板書：直立式）同學(xué)依照幻燈片

11、依次畫出骨架圖，老師肯定，發(fā)現(xiàn)錯誤進(jìn)行糾正，并板書骨架式名稱.依次板書:旋轉(zhuǎn)式、同心式、向心式、放射性小結(jié)：骨架線，（板書：畫骨架）然后畫紋樣解決細(xì)節(jié)難點:向心式和放射式較難區(qū)別，放射式的紋樣就像一個太陽，光芒四射，單元紋樣是大頭朝里，小頭朝外。而向心式則正好相反，小頭朝里，大頭朝外。2. 看了這么多的紋樣，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論它采用何種構(gòu)成形式，它們都有一個一起點。圓形紋樣可以不畫花邊，但是加了花邊更好看，根據(jù)設(shè)計而定。3. 誰能告訴大家，這幾幅紋樣，是什么構(gòu)成形式？（欣賞圖范畫，和時反饋）4. 圓形紋樣美不美？美在哪里？圓形紋樣不只中心花紋美，花邊美，還要色彩美。（板書：構(gòu)圖涂色）要求：最大

12、膽、最大膽.四、安排作業(yè)老師發(fā)給每位同學(xué)一張圓形的作業(yè)紙，請你在上面設(shè)計一種產(chǎn)品的圓形紋樣。請問，你想為什么產(chǎn)品設(shè)計？采用什么骨架式我們根據(jù)自身的設(shè)計方案先畫什么？再畫什么？要求:（1）紋樣畫得豐滿、整齊;（2）色彩鮮艷、大膽。同學(xué)設(shè)計，老師巡視指導(dǎo)，作畫時播放古箏曲高山流水.五、作業(yè)講評，總結(jié)每組派代表，上臺介紹自身組的最佳設(shè)計方案，老師作小結(jié)性講評。今天，大家都很棒，開動腦筋，發(fā)揮了自身的聰明才智，設(shè)計出了一張又一張的圓形紋樣設(shè)計稿，等會兒，老師會把你們的作品寄給美化生活設(shè)計公司，相信他們一定對你們的設(shè)計感到驚喜。同學(xué)們，圓形紋樣屬于什么畫呀？對，它只是圖案畫中的一種，下節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)

13、習(xí)方形紋樣。圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相聯(lián)。圖案美化了我們的生活，學(xué)好基礎(chǔ)圖案，發(fā)明出更新更美的圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗！教后錄：小學(xué)美術(shù)興趣班教學(xué)設(shè)計課題（內(nèi)容）6. 美麗的方形紋樣（自做課件嘗試）教學(xué)目標(biāo)1 通過教學(xué)，掌握描繪方形紋樣的基礎(chǔ)技法，描繪出精美的方形紋樣。（了解）2 刻苦實踐，大膽創(chuàng)新，不時提高圖案設(shè)計技巧，陶冶情操，培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。（接受）媒體使用課件同學(xué)圓形紋樣的優(yōu)秀作業(yè)教師范作重點難點重點：使同學(xué)掌握一般方形紋樣的描繪技法，從中培養(yǎng)同學(xué)審美和發(fā)明美的能力。難點：能描繪出更精美的圖案?！酒盒W(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計】小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計美麗的鳥沈陽市大東區(qū)二0二小學(xué)楊斌課時

14、：1課時類別：造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。2、情感：讓學(xué)生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護(hù)有益動物。3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計能力。教學(xué)重點：了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。教材分析：本課是根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)資料、各種材料（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、

15、膠水等）。教學(xué)過程設(shè)計：一、激情導(dǎo)入1 、講故事美麗的孔雀2 、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎？3 、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美二、探究學(xué)習(xí)1 、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰知道的多。2 、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？（ 1）這些鳥在外形上有哪些不同的地方？（ 2）看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。（ 3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？3 、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點擺拼圖。4 、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。5 、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。6 、了解不同表象

16、形式的作品：出示寫生珍禽圖，介紹寫實手法。出示鳳凰圖，問學(xué)生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點？7 、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？三、提出作業(yè)要求用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。五、作業(yè)展評及課后延伸1 、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？2 、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？3 、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么？【篇三：人教版小學(xué)美術(shù)（1-6年級）全冊教案】一年級上冊課題：神奇的

17、口袋學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。3.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣教材簡析：本課是引導(dǎo)學(xué)生初識美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。教學(xué)重、難點：通過活動引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。課前準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。（2）教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。（3）教師搜

18、集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）教學(xué)活動設(shè)計：（1）引導(dǎo)階段：教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學(xué)生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。（2）發(fā)展階段鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。（3）收拾與整理;作業(yè)完成

19、后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課后拓展：尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)評價：（1）是否認(rèn)識一些主要的美術(shù)工具材料。（2）能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。（3）是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。札記：在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫出第一筆。課題:大家都來做學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)課時:1課時教學(xué)目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。（2）啟發(fā)

20、學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。（3）強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教材簡析：本課其實是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學(xué)生對美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進(jìn)行。要提前一節(jié)布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。教學(xué)重、難點：教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。課前準(zhǔn)備：師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。教學(xué)活動過程：（1）交流階段：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。（2）思考與討論階段：分組展示自己所準(zhǔn)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。欣賞教師提供的名家作品及本校

21、美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。（3）發(fā)展階段：帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進(jìn)行修改。（4）收拾與整理：作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。課后拓展：運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。在排列時，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更加豐富更加廣泛。教學(xué)評價：(1)是否在課前準(zhǔn)備好所需的材料。(2)能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。(3)教學(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。(4)就地取

22、材，會利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼?運用于主體造型之中。札記：本課教材要求學(xué)生們準(zhǔn)備的工具材料太多，而這對剛剛上了一節(jié)美術(shù)課的新生來說很難做到。在上第一個班時，我提前多準(zhǔn)備了一些材料，為學(xué)生提供了許多的選擇，教學(xué)效果不錯，但總感覺這些材料不是他們自己發(fā)現(xiàn)的，達(dá)不到讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的目的。于是在上第二個班時，我啟發(fā)學(xué)生用鉛筆盒、書、本子、筆、橡皮等書包里的文具來擺圖案。學(xué)生們討論一番后，用書本擺出了電視塔、大火車、大樓?用鉛筆、彩筆、橡皮、粉筆頭裝飾上了窗子、門、塔尖甚至是太陽、輪子，有的學(xué)生還創(chuàng)造性地用上了數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的小棒、圓片等。他們高興極了：“原來文具也可以擺出畫

23、來！”我借機(jī)告訴學(xué)生：“美就在我們的身邊，就看你能不能發(fā)現(xiàn)。我們在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)中要善于就地取材?！边@下學(xué)生們又有了新發(fā)現(xiàn)：“水壺也可以蓋房子！”“扎頭發(fā)的皮筋、彩花也可以用！”“小手絹疊成各種形狀也可以擺上?！?于是地上的圖案越來越豐富、色彩越來越漂亮，學(xué)生充分體驗到了造型的樂趣。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段的目標(biāo)要求學(xué)生“嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！睂τ趧?cè)雽W(xué)的孩子來說，最容易找到的就是書包里的材料了，引導(dǎo)他們輕松愉快地找到可利用的材料，就更容易達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)中“造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級

24、階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗和游戲性，看、做、玩融為一體?！钡囊罅恕Ｕn題：彩線連彩點課時：一課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的點與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。教材簡析：本課是讓學(xué)生初步感受點、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導(dǎo)學(xué)生具有用點線面造型的意識，邊畫邊說，引導(dǎo)學(xué)生感受點和線能組合成不同的圖形。教學(xué)重、難點：如何引導(dǎo)學(xué)生在實踐中運用點線面作畫。教學(xué)準(zhǔn)備:(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。(2)供學(xué)生欣賞

25、的相關(guān)計算機(jī)圖像、中國畫資料?？刀ㄋ够髌愤x。教學(xué)活動過程;(1)引導(dǎo)階段：1、欣賞康定斯基作品選、計算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。2、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。3、出示各種常見的線材料，請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點(相同點：形狀細(xì)長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。)4、線材料變成點材料:教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都

26、發(fā)生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。(2)發(fā)展階段：1、體驗用不同的筆畫成不同的點和線；2、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。3、鼓勵學(xué)生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。課后拓展：嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會不同的畫面效果。教學(xué)評價：1、能否用點線大膽組合成一張完整的畫面。2、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。3、能否與同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。札記：本課在演示點和線的關(guān)系時我利用了一個簡單的教具：在一張藍(lán)色kt板上并排扎上三個彩色長頭圖釘，問學(xué)生：“這是什么？”“三個點”然

27、后我在這三個圖釘之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線了?！苯又以诎迳想S意的扎上一些圖釘，請學(xué)生用毛線把它們連接起來，“哇，三角形！”“太陽！”“五星！”?孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點多了可以連成線”。我又鼓勵學(xué)生用圖釘扎出各種圖形，他們在擺的過程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機(jī)鼓勵他們在畫畫時也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具，讓我少費了許多口舌，也使課堂上師生的互動性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。課題：淅瀝的小雨課時：一課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。教材簡析:本課其實是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)

28、一步表現(xiàn)線條，(不規(guī)則的點線練習(xí))采用什么材料均可。教學(xué)重難點:感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。課前準(zhǔn)備：(1)教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動物的特征。(2)教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。(3)教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。教學(xué)活動過程：(1)引導(dǎo)階段：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象？用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化

29、。鼓勵學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。(2)發(fā)展階段：建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。課后拓展：鼓勵學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動傘，感受下雨的情景。教學(xué)評價：1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。2、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景

30、。3、能否說自己的創(chuàng)作意圖。札記：在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時人們的反應(yīng)時，我請一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過觀看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時的不同之處，在繪畫時自覺地將之表現(xiàn)了出來?；貞浺酝虒W(xué)時教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動態(tài)的情況，我深切體會到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處。課題：閃光的煙花課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。教材簡析：本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗造型活動的樂趣。教學(xué)重、難點：1、點、線、面的應(yīng)用。2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。第一節(jié)課前準(zhǔn)備;教師