一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)練習(xí)，讓學(xué)生掌握溶液配制的基本步驟情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在練習(xí)中，了解溶液與生產(chǎn)、生活的廣泛聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是為社會(huì)服務(wù)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液難點(diǎn)：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：托盤天平、燒杯、玻璃棒、藥匙、量筒、膠頭滴管氯化鈉、蒸餾水教學(xué)過程：【課前導(dǎo)學(xué)】：多媒體展示：醫(yī)用生理鹽水的標(biāo)簽討論：該標(biāo)簽中的0.9%是什么含義？那同學(xué)們想不想自己親自配制0.9%的氯化鈉溶液呢？引出本節(jié)的內(nèi)容：如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

2、的氯化鈉溶液【探究學(xué)習(xí)】自學(xué)指導(dǎo)：我們先看一下桌子上的藥品（托盤天平、燒杯、玻璃棒、藥匙、量筒、膠頭滴管氯化鈉、蒸餾水），請(qǐng)同學(xué)們回想托盤天平以及量筒用法的使用注意事項(xiàng)。教師提問學(xué)生：托盤天平正確使用的方法：（1）放：把天平（水平）放置；（2）移：把游碼移到標(biāo)尺左端的（零刻度）處 （3）調(diào)：調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的（中央）； （4）稱（左）物（右）碼，用鑷子向右盤中加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼使天平平衡；（5）讀：（砝碼質(zhì)量加上游碼質(zhì)量） 就等于物體的質(zhì)量；（6）整：用鑷子將砝碼放回砝碼盒，整理儀器。（教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，并對(duì)容易出錯(cuò)的問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)） 再次提問學(xué)生：量筒正確使用的方法：量筒可用來量

3、取液體的 （體積），準(zhǔn)確量取一定體積的液體，還需要的另一種儀器是 （膠頭滴管）使用量筒時(shí)，量筒必須放（水平） ，視線與量筒內(nèi)液體 （凹面）保持水平，再讀出液體的體積若仰視，其讀數(shù)比實(shí)際體積（偏小）（填偏大或偏小或不變）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀47頁課本，一起來總結(jié)出配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的步驟。 一、配制溶液的一般步驟為（教師提問學(xué)生）：1 計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量=50g*6%=3g水的質(zhì)量=50g-3g=47g2 稱量:用托盤天平稱量所需氯化鈉的質(zhì)量，放入燒杯中（強(qiáng)調(diào)不能把化學(xué)藥品直接放在托盤中）3 配制：用量筒量取所需的水，倒入燒杯中，并用玻璃棒攪拌（提問學(xué)生玻璃棒的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)

4、的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)）4 裝瓶，標(biāo)簽。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師針對(duì)每組出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正，并強(qiáng)調(diào)量筒讀數(shù)的問題以及天平的使用方法。教師總結(jié)：用第一種方法我們完成的相當(dāng)出色，但有時(shí)候我們用的不是純凈的溶質(zhì)，而是某溶質(zhì)的溶液，那在配制的時(shí)候又該怎么操作呢？學(xué)生：往里面加水啊教師：不錯(cuò)，我們現(xiàn)在來試試，用剛才配制的溶液來配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液二 配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液步驟依然是：1計(jì)算2稱量3配制4裝瓶標(biāo)簽計(jì)算方法（學(xué)生演板并且解釋）：設(shè)加水的體積為X,因?yàn)樗拿芏冉?g/ml，那么水的質(zhì)量也是X，50g3%氯化鈉溶液中的氯化鈉質(zhì)量=503%=1.5。根據(jù)稀釋前后的溶質(zhì)的質(zhì)量不改變，我們得出

5、（50-X）6%=1.5.教師：但是我們計(jì)算得到的是6%氯化鈉溶液的質(zhì)量而不是體積，經(jīng)過查閱資料，6%的食鹽水的密度是1.04g/ml，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出：需要水的體積是 ，需要6%的氯化鈉食鹽水的體積是 ，接下來我們開始操作（教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，針對(duì)操作過程中的錯(cuò)誤拍照，并加以引導(dǎo)）。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。實(shí)驗(yàn)探究三：配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液要求：用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液，要求學(xué)生練習(xí)計(jì)算以及實(shí)驗(yàn)操作技能，讓學(xué)生在練習(xí)中，了解溶液與生產(chǎn)、生活的廣泛聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是為社會(huì)服務(wù)（教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，針對(duì)操作過程中的錯(cuò)誤拍照，并加以引導(dǎo)）。學(xué)生實(shí)驗(yàn)練習(xí)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后共同討論：實(shí)驗(yàn)已經(jīng)操作完成，同學(xué)們剛才在練習(xí)的過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤（展示錯(cuò)誤操作。并讓學(xué)生指出錯(cuò)誤），接下來。同學(xué)們跟老師一起思考：下列哪些錯(cuò)誤操作會(huì)產(chǎn)生誤差，哪些會(huì)使?jié)舛仍龃?？哪些?huì)使?jié)舛葴p小呢1使用天平室，藥品和砝碼的位置放反了（減小）2量筒量取仰視液體（減?。?固體氯化鈉在轉(zhuǎn)移時(shí)灑出一部分（減?。?液體水在倒入燒杯中時(shí)，灑出一部分（增大）5溶液裝瓶時(shí)灑出一部分（不變）學(xué)生作答，老師點(diǎn)