《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀匯報(bào)課)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上裝在套子里的人教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)：1.了解本文的作者及寫作背景。2. 從語言，動(dòng)作，心理等方面分析別里科夫這一人物形象。3.理解本文詼諧諷刺的語言藝術(shù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1. 從語言，動(dòng)作，心理等方面分析別里科夫這一人物形象。2.理解本文詼諧諷刺的語言藝術(shù)。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入 諷刺詩“老掌柜”難舍芭蕉扇陳顯榮要我換電扇，且慢復(fù)且慢！雨天怕打雷，晴天怕觸電；倘若螺絲松，飛來大刀片，重者削腦袋，輕則上醫(yī)院。還是穩(wěn)妥點(diǎn)，仍用芭蕉扇，只要拼命搖，照舊能解汗！這位難舍芭蕉扇，懼怕電風(fēng)扇的老掌柜，是一位老實(shí)本分的小市民，他封閉守舊，膽小怕事，害怕接受新事物。在19世紀(jì)的俄

2、國，也有一個(gè)這樣的人，思想保守、頑固，害怕新事物，總喜歡把自己裝在套子里，他是誰呢？他就是別里科夫。下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)契訶夫的裝在套子里的人。（二）學(xué)案反饋 呈現(xiàn)學(xué)案做題情況及答案（三）檢查預(yù)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)起來讀出字音：契訶（ h）夫 憎（ zng ）惡 噩（è ）夢(mèng) 祈禱（ qí）（do ）安然無恙（yàng ） 字音拓展：和好（hé） 曲高和寡（hé ） 和面（huó ） 和稀泥（huò ） 暖和（huo ）（四）作者簡(jiǎn)介本文作者是 契訶夫 ，他是19世紀(jì)末 俄 國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。其作品大多取材于中等階層的小人物

3、的平凡生活，采用詼諧幽默的筆調(diào)深刻地揭露了俄國社會(huì)的各種病態(tài)，猛烈抨擊了沙皇專制制度。契訶夫的代表作是 變色龍 、 裝在套子里的人 ，前者成為見風(fēng)使舵、善于變相、投機(jī)鉆營者的代名詞，后者成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的符號(hào)象征。與美國 歐亨利 、法國 莫泊桑 并稱為“世界三大短篇之說之王”。（五）快速瀏覽課文，并思考以下兩個(gè)問題：1、裝在套子里的人身上有哪些套子？ 2.他是一個(gè)怎樣的人？（六）深入研讀1.望其形：別里科夫日常生活中有哪些表現(xiàn)？2.聞其言：別里科夫平時(shí)最愛說哪些話？3.問其事：（1）小說重點(diǎn)寫了別里科夫的婚事。圍繞這一點(diǎn)，作者一共選取了哪幾個(gè)事件？（2）結(jié)合具體的句子思考一下

4、，從這幾個(gè)事件中，我們可以看出別里科夫的性格特點(diǎn)是什么？4.諷刺手法運(yùn)用：夸張的語言大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣,樓上摔下來卻安然無恙?；闹嚨纳钸壿嫛e里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來。含蓄的對(duì)比。別里科夫轄制著全城,人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,反過來他自己又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡.5課堂總結(jié)：別里科夫是一個(gè)怎樣的人物形象？作者如何多方面刻畫這一人物的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答?！咎崾尽縿e里科夫，作為一個(gè)城鎮(zhèn)中學(xué)的希臘文教師，是個(gè)保守、反動(dòng)，扼殺一切新思想的守舊勢(shì)力的代表。作者主要從肖像、思想、行動(dòng)、語言等方面進(jìn)行刻畫，最主要的是運(yùn)用了諷刺手法，詼諧諷刺的語言藝術(shù)使人物形象的特點(diǎn)更加的鮮明。6.矛盾點(diǎn)：別里科夫也曾嘗試與華連卡結(jié)婚來走出套子，但結(jié)果卻以失敗告終，失敗的原因是什么？【提示】結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景：舊勢(shì)力很強(qiáng)大 ： 沙皇政府的專制統(tǒng)治已經(jīng)剝奪控制了人們的自由，而且到處都有耳目，老百姓稍有“越軌”，就會(huì)遭到嚴(yán)酷的迫害。 新生力量弱?。菏攀兰o(jì)末期，俄國正是無產(chǎn)階級(jí)革命的前夜，工人運(yùn)動(dòng)逐漸展開，馬克思主義已在全國傳播，工人階級(jí)的政黨正在形成，一場(chǎng)革命風(fēng)暴即將到來。但初始的力量終究是弱小的。（七）當(dāng)堂探究： 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，簡(jiǎn)要刻畫一個(gè)人物形象，要求突出人物的性格特點(diǎn)，不少于60字。 請(qǐng)學(xué)生起