孩子有才能,爸爸媽媽要這樣培養(yǎng)

1、孩子有才能，爸爸媽媽要這樣培養(yǎng)教育孩子不但是一門科學，也是一門藝術?，F(xiàn)在去 網(wǎng)上一搜，或者去書店一翻，總是會有著各式各樣的教育方法， 在這么多的教育方法之中，總是會有一個方法是適合你的孩子 的， 不過，怎么把書本上的方法運動到實際生活中去，是大 局部的家長夢寐以求的“秘訣 。培養(yǎng)孩子不但要注重孩子智商的培養(yǎng)，我們還要重視非 智力因素的培養(yǎng)。非智力因素是指不受智力影響的行為、習 慣、性格、品德、心理等。根據(jù)相關的研究發(fā)現(xiàn)，孩子在 3 歲以前是不是受到過系 統(tǒng)的非智力因素培養(yǎng)，對于孩子以后的智力開發(fā)和今后健全 人格的形成都是有著很大的影響的，如果孩子在三歲的時候 形成了一些 " 不良模式

2、 "的話，那么以后是非常難改回來的， 所以說，家庭被叫做“創(chuàng)造人類健康人格的工廠 。要想孩子才能突出，爸爸媽媽要掌握一定的培養(yǎng)方法。接 下來我們就用孩子學琴來舉例子吧。如果在家里，媽媽一天到晚 地催“練琴 ! “練琴 ! ，可是孩子對于學琴一點興趣都沒有， 或者裝作沒聽見的話， 那么媽媽喊破嗓子也沒有用。所以說，在家里面創(chuàng)造練琴的氣氛才能夠讓孩子主動去 練琴。媽媽如果每天都催著孩子去練琴的話，孩子會認為每 天都是這一套，心里會很不情愿。媽媽越說“練琴!練琴 ! 孩子就越不想去練琴，在練琴的時候也非常不專心。所以爸爸媽媽要記住這樣一句話：沒有訓練次數(shù)是培養(yǎng) 不出能力來的。比方說想讓孩子

3、適應寒冷，就要帶著孩子去 寒冷的地方住著，住一個月不成。住上一年、二年、三年， 這樣子身體就會適應寒冷的天氣了。為了進行反復練習，就一定要創(chuàng)造條件，讓孩子主動練 習，而不是當做一項任務來完成。要是你想要讓孩子練小提 琴，最好的方法就是媽媽每天讓孩子多聽幾遍準備讓他練習 的樂曲。聰明的媽媽可以把孩子要練習的曲子放到 MP3 里面，然后一直重復播放。如此一來，無論孩子在家里面干什么，孩 子都會自然而然地聽進去。在孩子不斷聽的過程中，曲子就 會滲透到兒童的腦子里。孩子有時候就會不由自主地想到這 個旋律。經過這樣練習后，然后把孩子帶到練習的班里面，讓孩子看別的小朋友練習時候的樣子。如果孩子已經滿三歲的

4、話，媽媽可以用孩子用的小提琴，擺好相應的樣子，然后給孩子 拉一首短的曲子就可以了。媽媽在學會拉這一首曲子以前， 可以先讓孩子聽 MP3 。別的一個月、兩個月過去了，孩子的心理會產生變化： 小朋友可以把曲子拉得很好，那首曲子自己也記住了。我 肯定也行，不能只讓媽媽一個人拉因此，孩子就會想要拉小提琴，孩子在媽媽拉小提琴的 時候，會想要伸手去拿。這時候，媽媽的目的就算到達了。 練習小提琴的靈感，即接受小提琴的能力，就已經開始出現(xiàn) 了。媽媽問：你想要拉一些小提琴嗎是的。那媽媽請個老師來教你拉小提琴吧“咽號0、O如此一來，孩子就會自己想要主動地去學拉小提琴，孩 子對于小提琴的興趣也會越來越多，如果孩子沒

5、有主動學習 的愿望，爸爸媽媽一直硬逼著孩子去練的話，是完全沒有效 果的，可能還會讓孩子產生逆反心理。教育孩子不但是一門科學，也是一門藝術。現(xiàn)在去網(wǎng)上 一搜，或者去書店一翻，總是會有著各式各樣的教育方法， 在這么多的教育方法之中，總是會有一個方法是適合你的孩 子的，不過，怎么把書本上的方法運動到實際生活中去，是 大局部的家長夢寐以求的“秘訣 。培養(yǎng)孩子不但要注重孩子智商的培養(yǎng)，我們還要重視非 智力因素的培養(yǎng)。非智力因素是指不受智力影響的行為、習 慣、性格、品德、心理等。根據(jù)相關的研究發(fā)現(xiàn)，孩子在 3 歲以前是不是受到過系統(tǒng)的非智力因素培養(yǎng)，對于孩子以后的智力開發(fā)和今后健全 人格的形成都是有著很大

6、的影響的，如果孩子在三歲的時候 形成了一些 " 不良模式 "的話，那么以后是非常難改回來的，所以說，家庭被叫做“創(chuàng)造人類健康人格的工廠要想孩子才能突出，爸爸媽媽要掌握一定的培養(yǎng)方法。接 下來我們就用孩子學琴來舉例子吧。如果在家里，媽媽一天到晚 地催“練琴 ! “練琴 ! ，可是孩子對于學琴一點興趣都沒有， 或者裝作沒聽見的話， 那么媽媽喊破嗓子也沒有用。所以說，在家里面創(chuàng)造練琴的氣氛才能夠讓孩子主動去 練琴。媽媽如果每天都催著孩子去練琴的話，孩子會認為每 天都是這一套，心里會很不情愿。媽媽越說“練琴!練琴 ! 孩子就越不想去練琴，在練琴的時候也非常不專心。所以爸爸媽媽要記住

7、這樣一句話：沒有訓練次數(shù)是培養(yǎng) 不出能力來的。比方說想讓孩子適應寒冷，就要帶著孩子去 寒冷的地方住著，住一個月不成。住上一年、二年、三年， 這樣子身體就會適應寒冷的天氣了。為了進行反復練習，就一定要創(chuàng)造條件，讓孩子主動練 習，而不是當做一項任務來完成。要是你想要讓孩子練小提 琴，最好的方法就是媽媽每天讓孩子多聽幾遍準備讓他練習 的樂曲。后一直重復播放。如此一來，無論孩子在家里面干什么，孩 子都會自然而然地聽進去。在孩子不斷聽的過程中，曲子就 會滲透到兒童的腦子里。孩子有時候就會不由自主地想到這 個旋律。經過這樣練習后，然后把孩子帶到練習的班里面，讓孩 子看別的小朋友練習時候的樣子。如果孩子已經滿三歲的話， 媽媽可以用孩子用的小提琴，擺好相應的樣子，然后給孩子 拉一首短的曲子就可以了。媽媽在學會拉這一首曲子以前， 可以先讓孩子聽 MP3 。別的一個月、兩個月過去了，孩子的心理會產生變化： 小朋友可以把曲子拉得很好，那首曲子自己也記住了。我肯定也行，不能只讓媽媽一個人拉因此，孩子就會想要拉小提琴，孩子在媽媽拉小提琴的 時候，會想要伸手去拿。這時候，媽媽的目的就算到達了。 練習小提琴的靈感，即接受小提琴的能力，就已經開始出現(xiàn) 了。媽媽問：你想要拉一些小提琴嗎