大學英語課程建設自查總結

1、大學英語課程建設自查總結 公共英語教研室一、新形勢下的大學英語課程特色大學英語是一門系統(tǒng)的、相對獨立的學科，它集多種教學方式和教學手段為一體，是以語言知識與技能、學習策略和文化素質為綜合內容的可操作教學系統(tǒng)。2003年下半年，教育部推出了大學英語教學要求（試行），要求全國高校根據自己的情況進行新一輪大學英語改革。許多高校新生入學后，按課堂教學+自主學習模式實施外語教學，以及按照學生的英語水平對學生進行分班教學，并開始了網絡教學的試點工作，同時積極開設外語全校選修課和四級后必選英語課，以增強學生綜合素質培養(yǎng)，保證英語學習四年不斷線。依照大學英語教學要求（試行）的三個要求（即一般要求、較高要求和更

2、高要求），英語教研室參照其他院校的改革經驗，組織教師結合本校外語教學的實際情況，轉變教學理念，制定出科學的、系統(tǒng)的、個性化的、適合本校學生的大學英語教學大綱，并設想建立網絡班教學大綱（適用于網絡教學實驗班），將原來的以閱讀理解為主轉變到以聽說為主, 意在提高學生的語言綜合運用能力和人文素質。與此同時，許多高校改革了傳統(tǒng)的教學模式和方式，實施課堂教學+自主學習+教師輔導+網絡多媒體的教學模式，采用現代教育技術，人機互動相結合，并模擬設計虛擬的英語交際環(huán)境，培養(yǎng)學生的自主學習和交互式學習的新模式。學生學習效果的綜合評價方式由過去的終結性評價逐步向形成性評價過渡，從原來單一測評教學結果逐步轉向教學全

3、過程整體監(jiān)控和評價上來?？荚囋嚲韮热菀灿稍瓉淼囊栽u價語法、閱讀、理解為主轉變到以評價學生的聽說能力及英語綜合應用能力上來，加大了主觀題和聽說部分在考試中的比率及分值比重。二、教學隊伍（主講教師）科研與學術水平 有一支高質量的教師隊伍，才可能培養(yǎng)出高素質的學生，因此提高現有教師的科研水平，對教學質量和人才的培養(yǎng)是至關重要的。公共外語教研室共有教師12名，學歷都是本科，因此大家制定出了一系列的規(guī)劃，在承擔繁重教學任務的同時，積極參與科研活動，提高自身能力，努力促進課程建設的進一步發(fā)展?？傊瑤熧Y隊伍建設有待進一步的改進。三、大學英語課程建設與改革教育部下發(fā)的大學英語課程要求指出，大學英語課程是大學

4、生的一門必修的基礎課程。它是集多種教學模式和教學手段為一體，以語言知識和語言技能，學習策略和跨文化交際為主要內容，以培養(yǎng)學生英語綜合應用能力為主要目標的教學體系。英語教研室多次組織教學研討會，對大學英語教學中存在的問題進行了冷靜、客觀的分析，并提出了一定的整改措施和教改方案，改革內容涉及教學理念、教學管理、教學內容、教學模式、教學方法與手段、教材建設、試題庫等諸多方面。（一）教學組織具體安排本課程安排在前兩學年，共四學期，每學期周學時為4節(jié)，本課程為必修基礎課。本課程要規(guī)定學生課外聽說與閱讀量的最低要求，教師要對學生課外活動的完成情況加以監(jiān)督、檢查和指導；并都要有一定量的課外書面或口頭作業(yè)。為

5、了檢測學生說的能力，增加了期末口語測試。（二）教學指導思想 1. 學習動力是學好英語的根本。教學中要采取各種措施和辦法，提高學生學習英語的興趣和積極性。 2. 正確的學習方法和良好的學習習慣是學好英語的保證。教學中要始終注意在這些方面對學生加以培養(yǎng)和引導。 3. 既要加強語言基礎的訓練，也應注重應用能力的培養(yǎng)。 4. 在注意培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力的同時，也要加強聽、說、寫、譯等語言技能的綜合訓練，尤其要注重口頭和書面表達能力的訓練與培養(yǎng)，引導學生學以致用。 5. 因材施教，從學生的實際水平出發(fā)，安排相應的教學內容。博采眾長，采用適當而有效的教學方法。 6. 教師可在總的教學計劃框架之下，根

6、據學生的能力自行安排、增刪一些教學內容。（三）教學方法及手段     1 轉變教學理念。實現從以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學模式，向以學生為中心、既傳授一般的語言知識與技能，更加注重培養(yǎng)語言運用能力和自主學習能力的教學模式的轉變。2.利用多媒體和網絡技術，改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學模式。 創(chuàng)造條件，充分利用現代化教學設備、現代信息技術、特別是電腦、多媒體、網絡技術輔助英語教學。提倡采用“以學生為中心”的交際法教學模式，通過提問、啟發(fā)、討論等方式，積極引導學生多說、多練、多交流，克服傳統(tǒng)的由教師“滿堂灌”的教學方法。充分調動學生的積

7、極性，確立學生在教學過程中的主體地位。使英語教學朝著個性化學習、不受時間和地點限制的學習、主動式學習方向發(fā)展。但此方法可能暫時無法大范圍實施，多媒體和語音室教學條件不充足。3優(yōu)化第一課堂，強化第二課堂，營造校園英語氛圍，大力開展第二課堂活動。成立第二課堂指導小組，由外語教師輪流負責組織籌劃具體的英語課外活動，使英語教學從單一的課堂教學轉移到以校園為主的英語學習的大課堂。第二課堂的活動內容根據學生的需求實現多樣化和個性化。如：中外專家講座；英語角；晨練；英語匯報演出以及各種層次的英語聽力、閱讀、寫作、演講等競賽活動。這些活動向學生提供英語語言輸入的信息和多種應用語言進行交際的機會和條件，營造良好

8、的英語學習環(huán)境與氣氛，激發(fā)了學生學習英語興趣和積極性。（四）堅持長期建設教學條件、教學管理、教學效果等內容教學條件：     1、教材建設：2006年開始使用國家最新出版推廣使用的新視野大學英語，這主要和近幾年來全國大學外語教學改革的發(fā)展趨勢保持同一步調的要求決定的。03年12月20號，教育部推出了新的大學英語課程教學要求（試行），教學要求的不斷提高，使得教材必須與之配套，所以，各位教師多專研各種教材，并融入到教學當中，使英語教學與時代相融。     2、實踐教學情況：加大現代教育技術的應用，力

9、爭建設與當今網絡教學匹配的多媒體與語音室，從而使得網絡與實踐教學得以開展。教學管理：實施大學英語教學管理嚴格、嚴謹。做到了各種教學文件齊備，各教學環(huán)節(jié)規(guī)章制度嚴密，教研活動規(guī)范，教學檢查嚴格。努力做到任何教師或學生活動有紀實、有總結、有書面材料。    1、嚴肅教學紀律，我們外語教師要求做到上課不遲到，盡可能做到提前510分鐘進課堂，帶領學生進行課前熱身，口語交流，疑難解答。 2、 重視教研室活動。每一單元的重、難點，每一教學步驟的重難點，每一語言點的知識拓寬度，及利用何種教學設計完成一教學內容。遇到疑難新老教師各抒己見，最后達到完美

10、統(tǒng)一。這種做法加快豐富了新教師的教學經驗，同時，形成一種良好的教研氣氛。    3、 對所教學生每堂課進行檢查，對無故缺課、串課和上課睡覺的學生進行批評，視情節(jié)輕重給予扣分處理。這種做法自上學期實施以來，給懶散的學生以警醒，使教學秩序保持良好。   4、  對歷次測試、期末考試的出題、評卷、上分實行“責任制”，自上學期實施以來，效果甚佳，我教研室在以往期末考試工作中基本成績無失誤，這種作法受到了大多數教師的肯定和認可。教學效果：    1、授課質量：制定一定的評價及標準2、學生滿意率：定期開展學生座談、調查等活動，對學生意見反饋進行歸納總結。   3、 同行評價：實行同行聽課制度，主任聽課制度。   4、 考試成績：學生成績分布不夠合理，有待于通過調整形成性評估體系進行平衡。  （五）目前本課程還存在的不足之處：1、缺乏高職稱，高學歷的學科帶頭人。普遍教師學歷不夠。2、受師資和教學條件的限制，本課程目前只開設大學英語基礎必修課，沒有開設必要的選修課，不能滿足不同層次的