小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材山行教學(xué)設(shè)計(jì)教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改TeachingDesignof"MountainTravel教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign山行教學(xué)設(shè)計(jì)教材說明：本教案資料適用于小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本首古詩(shī)生字楓”，讀準(zhǔn)斜”，理解詞語(yǔ)

2、2、讀懂山行，用自己的話語(yǔ)說說古詩(shī)的意思。3、感受古詩(shī)所描繪的景色，體會(huì)詩(shī)人的感情。教學(xué)過程：一、古詩(shī)激趣1、學(xué)生交流古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法(1)理解課題，認(rèn)識(shí)作者(2)解釋詞語(yǔ)，說說詩(shī)意(3)聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象(4)感情朗讀，體會(huì)詩(shī)境二、揭題學(xué)習(xí)山行1、認(rèn)真讀詩(shī)，想一想哪些你能讀懂了？2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，交流。(1)山行：在山路上行走。ExcellentTeachingDesign（2）作者：杜牧（唐）學(xué)生用課外知識(shí)交流對(duì)杜牧的認(rèn)識(shí)，加深記憶，更方便的理解詩(shī)意。（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處（學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩(shī)詞魚。）3、句子的理解：A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭。B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。C、因?yàn)榱魬龠@楓林傍晚的美景而停下車來（觀賞）。D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。4、學(xué)生用自己的話來說說古詩(shī)的詩(shī)意。（自己說、同桌說、指名說）5、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象6、介紹古詩(shī)（可用小導(dǎo)游、小畫家、小詩(shī)人來表達(dá)古詩(shī)的意思。）7、交流：表達(dá)了詩(shī)人的什么感情？在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會(huì)感情。8、美讀古詩(shī)形式多樣，體會(huì)情感。三、作業(yè)FoonShion教育研究中心編制Prepa