小學(xué)一年級數(shù)學(xué)連減教學(xué)設(shè)計

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材連減教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Consecutivereduction教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign連減教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)科目，主要用途為訓(xùn)練學(xué)生的思維，幫助學(xué)生用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，使得在能嚴謹?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用。教學(xué)目標：1、使學(xué)生理解的意義及計算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，進一步提高

2、計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實際問題的能力。教學(xué)重點：掌握連減的意義及計算方法教學(xué)難點：找準整體教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，引生連減：小魚圖，初步感受連減1、課件：你們觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（一共有6條小魚）你們剛才看到什么了？（游走了1條），再看，又發(fā)現(xiàn)什么了？（又游走了3條）你能連起來說三句話再提個問題嗎？（6-1-3=2）2、你能解決這個問題嗎？誰列式？算式與我們以前學(xué)的有什么不一樣？你知道叫什么嗎？像這樣從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的算式，叫連減。（由示課題）第2頁/總5頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計ExcellentTeachingDesign3、你會讀算式嗎？誰能象他那樣讀？4、6表示什么呀？（河里一共

3、有6條魚）游走的1條是從幾里面去掉？3表示什么？游走的3條是從幾里面去掉？5在哪呢？（記在我們的腦子里）。二、小鴨圖，加深連減意義1 .連續(xù)播放畫面，細心觀察，你會講故事嗎？2 .你能列個連減算式嗎？（匯報圖意，列由連減算式）3 .齊讀算式三、小兔情境，清晰部分與整體關(guān)系1 .你們看，這里住著小兔，你們知道住著幾只小兔嗎？為什么？你們看，先跑由來幾只？又跑由來幾只？你能提由什么數(shù)學(xué)問題？2 .誰會列式？10-4-2,這里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面為大家指由）（分別說說每部分表示的是哪部分）3 .小結(jié)：我們今天認識了連減，我們會讀、會算。下面我們來動手做。四、鞏固練習(xí)1、小松

4、鼠一共10只松鼠，地上有幾只？樹上有幾只？問題是樹洞里有幾只？ExcellentTeachingDesign你能列由連減算式嗎？2、讀讀算算8-5-3=5-2-1=9-5-4=10-2-7=3、逆向思維訓(xùn)練(1)月亮說：我可以表示一個數(shù)嗎？”7-2-3=月亮，月亮代表幾呢？你是怎么想的？(2)小貓可以代表一個數(shù)嗎？小貓-4-2=1,小貓代表幾呢？(3)大樹可以代表一個數(shù)，9-大樹-3=2(4)7-()-()=1你是怎么想的？4、你能舉例說生活中的連減的例子嗎？5、滲透部分與整體的關(guān)系你猜想各部分可能會是幾？如果整體是10,求各部分應(yīng)該怎么做呢。6、我們帶10元錢，可以買什么？四、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了連減，是從一個數(shù)里連續(xù)去掉兩個數(shù)的運算叫做連減。連減就是從第一個數(shù)里減去第二個數(shù)，用這個得數(shù)再減第三個數(shù)，就是最后的得數(shù)。五、作業(yè)：補充計算六、板書設(shè)計：連減第4頁/總5頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計ExcellentTeachingDesign9-2-2=5教學(xué)反思：通過生活實際的問題，學(xué)生理解連減的含