小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元教案

1、高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題長方形和正方形此主題共3課時第1課時擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，知道它們的角都是直角。2、通過找一找、圍一圍、涂、剪一剪等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括的能力。3、通過情景圖和生活中的事物，感受生活中的四邊形無處不在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。|重點(diǎn)認(rèn)識四邊形。難點(diǎn)長方形和止方形的特點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)具、多媒體課件等學(xué)生預(yù)習(xí)教材第79、80頁集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。一師：圖形是一個美麗的世界，我們的生活中存在許多漂亮的圖案都是由圖形組成的，今天我們就一起走進(jìn)圖形的世界。二、探究體驗(yàn)

2、，經(jīng)歷過程。1、教學(xué)例1.師：把你認(rèn)為是四邊形的圖形圈出來，在小組里說一說四邊形有什么特點(diǎn)？（課件出示第79頁例1）教學(xué)過程學(xué)生觀察這些四邊形，在小組里討論交流四邊形的特點(diǎn)，教師巡視了解情況。二師：你認(rèn)為四邊形有什么特點(diǎn)呢？生：四邊形都有4條直的邊。生：四邊形都有4個角。師：你能在方格紙上自己畫出一個四邊形嗎？學(xué)生嘗試畫四邊形，教師巡視了解情況，個別指導(dǎo)有相難的學(xué)生。組織學(xué)生交流展示，畫圖止確的學(xué)生給給予表揚(yáng)鼓勵。一|2、_教學(xué)例_2.師：仔細(xì)觀察下面的長方形和正方形，說說有什么特點(diǎn)？跟小組同學(xué)說一說。（出示例2）學(xué)生進(jìn)行小組活動，教師巡視了解情況。板書設(shè)計教學(xué)反思師：把你的發(fā)現(xiàn)跟大家說一說吧

3、！生1:長方形的對邊是相等的。生2:正方形的4條邊都相等。生3:長方形和正方形都有 4個直角。只要學(xué)生回答合理就要給予肯定并鼓勵。三、總結(jié)提升。師：你學(xué)會了什么？四、課堂作業(yè)。數(shù)一數(shù)，圖中有幾個長方形？高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題長方形和正方形此本題共3課時第Z課時擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解周長的含義。掌握不規(guī)則圖形的周長的測量方法。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。重點(diǎn)理解周長的含義。難點(diǎn)多角度尋求解決問題的策略課前準(zhǔn)備學(xué)具、多媒體課件等學(xué)生預(yù)習(xí)教材第83、84頁二次備課內(nèi)容集體備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。今天，老

4、師帶來了一些物品和平面圖形，你們認(rèn)識嗎？出示物品。教學(xué)過程請各組派一名同學(xué)選擇一個你們喜歡的物品或圖形。這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起來研究平面圖形的周長。板書課題：周長二、探究新知。1、理解周長的含義。1(1)誰知道周長的含義是什么？請你具體指一指，你所喜歡的圖形的周長指的是什么樣的長度。找同學(xué)分別到前邊指一指物品或圖形的周長。(2)總結(jié)周長的含義。用你自己的話說一說什么是周長。(封閉圖形一周的長度是它的周長)2、研究求周長的策略。大家已經(jīng)知道了周長的含義，如果你想知道你所喜歡的圖形或物品的周長，你有什么辦法嗎?學(xué)生獨(dú)立思考。(1)出示：這個鐘表的周長是多少？你用什么方法可以知道？用直尺量。找一

5、個學(xué)生試量，感知直尺不能量出這個圓形鐘表的周長。先用繩子圍一圈，再量繩子的長度。學(xué)生實(shí)際操作，感知此方法的可行性。它的周長。(2)出示:用米尺量。在鐘表上做一個記號，把鐘表在米尺上滾一圈，就能知道學(xué)生分小組思考、實(shí)驗(yàn)，怎樣用手中的工具量出它的周長。匯報交流，用繩子先圍，再量。(3)出示：說一說怎樣知道三角形和平行四邊形的周長。量出每條邊的長度，再分別把每條邊的長度加起來。(4)出示：你能知道它的周長嗎？把每條邊都量出來，再加在一起。（5）出示樹葉，這個樹葉的周長你們能知道嗎？先用繩子圍一圈，再把尺子量繩子的長度就可知它的周長。3、小結(jié)：剛才我們對一些圖形和物品的周長的計算方法進(jìn)行了研究，像一些

6、比較特殊的圖形，我們需要借助繩子才能量出周長。對于有些問題需要我們多角度、多方面考慮，充分利用可以利用的工具幫助我們解決問題。三、課堂作業(yè)。1、小明的媽媽賣來15米花邊，想把自己家長3米，寬2米的床單裝飾得更漂亮一些，你說小明媽媽準(zhǔn)備的花邊夠嗎？2、小亮和小剛賽跑，裁判員宣布比賽路線：小亮沿圖（1）長方形的邊線跑，小剛沿圖（2）的邊線跑。小剛著急地說：“不公平！我跑的路程比他長?！甭斆鞯耐瑢W(xué)們，你們說裁判員公平嗎？到底誰跑的路程遠(yuǎn)呢？四、板書設(shè)計：周長是一個封閉圖形一周的長度。板書設(shè)計多邊形周長的計算方法就是把所有圍成多邊形的線段長度相加，是幾條邊就是幾條邊的長度相加。教學(xué)反思高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科

7、教案班課題長方形和正方形此主題共3課時第3課時擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過教學(xué)，使學(xué)生理解長方形和正方形的周長的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。2、使學(xué)生熟練掌握長方形和正方形的周長的計算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。3、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。長方形和正方形的周長的計算方法。難點(diǎn)能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備學(xué)具、多媒體課件等學(xué)生預(yù)習(xí)教材第79、80頁二次備課內(nèi)容集體備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入、師：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了封閉圖形一周的長度就是圖形的周長。還知道了多邊形的周長就是把圍成多邊

8、形的各邊長度加在一起。今天我們就重點(diǎn)研究長方形和正方形的周長的,十算方法。二、教學(xué)例4.師：你能算出下面圖中長方形和正方形的周長嗎？說說你是怎么想的。（課件出示第85頁例4）學(xué)生嘗試獨(dú)立計算，教師巡視了解情況。師：把你的想法跟大家說一說。學(xué)生可能會說：生1:把長方形四條邊的長度依次相加，列式為6+4+6+4=20（厘米）教學(xué)過程6厘米4厘米嗨米小厘米6厘米4厘米寬的和為4X2=8（厘米），最后再相加，即6X2+4X2=20（厘米）B厘米1里米6厘米8厘米4厘米4厘米6X2+4X2=20（厘米）生3:先算一個長與一個寬的和，再乘2,即（6+4）X2=20（厘米）6厘米6厘米6厘米4尿米4厘米4厘

9、米.3厘米10J1X（6+4）X2=20（厘米）只要學(xué)生解答正確即可，不強(qiáng)求算法的統(tǒng)一。師：你能算出正方形的周長嗎？說說你的想法。學(xué)生可能會說：生1:把正方形的四條邊長度相加，即5+5+5+5=20（厘米）生2:也可以像計算長方形周長的方法那樣列式（5+5）X2=20（厘米）。生3:依據(jù)正方形4條邊的長度都相等的特征，也就是4個5厘米，所以可以寫成是4X5=20（厘米）對于以上方法都給予肯定，表揚(yáng)解答正確的學(xué)生。師：說一說，如何計算長方形、正方形的周長呢？跟小組的同學(xué)先討論交流。學(xué)生進(jìn)行匯報交流，總結(jié)歸納：長方形、正方形的周長的計算方法主要有兩種。（1）根據(jù)周長的含義：封閉圖形一周的長度就是圖

10、形的周長，我們可以把圍成長方形的四條邊長度依次相加就是長方形的周長，把圍成正方形的四條邊的長度依次相加就是正方形的周長。（2）結(jié)合圖形的特征：長方形的特征有對邊長度相等，所以長方形的周長=（長+寬）X2;正方形的特征有四條邊的長度都相等，所以正方形的周長=邊長X4.2、教學(xué)例5.師：現(xiàn)在我們一起來做一個拼圖游戲，用手中的16張邊長1分米的正方形紙拼長方形和正方形，你能拼出多少種不同的圖形，完成下面的表格。跟小組的同學(xué)一起完成吧！長111111寬學(xué)生進(jìn)行小組活動，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流展示拼圖結(jié)果：（1）長16分米，寬1分米，周長34分米。(2)長8分米，寬2分米，周長20分米。UUUU1U(3)邊長4分米，