客家童謠創(chuàng)意教學-實作教案

1、客家童謠創(chuàng)意教學-實作教案感恩各位教育界的先進！本單元將以創(chuàng)作性戲劇教學作實驗呈現(xiàn)。創(chuàng)作性戲劇教學在歐、美等國家的學校，在各領域中常被引用。它在於提倡學習的過程和經(jīng)驗，而非死記；唯有在實際的體驗中學習，且以藝術創(chuàng)作，作為媒介，讓孩子在遊戲中學習，才能從無意中培育出健全的國家人才。創(chuàng)作性戲劇是一種即性的，非展示性的活動，是以程序進行為中心，讓孩子在老師的引導之下，去想像，去創(chuàng)作，並反映出經(jīng)驗與能力，以期使學習者瞭解之。因此，創(chuàng)作性戲劇教學，並不是要培養(yǎng)大明星，或是為了要呈現(xiàn)優(yōu)美的畫面給觀眾欣賞的，它只是提升兒童學習活動的一種過程。創(chuàng)作性戲劇在教學上的應用： 1.語文教學：（鄉(xiāng)土語言）學習單元：客

2、家童謠阿啾箭 （授課時數(shù)：五節(jié)）教學者：許文厚單元目標教學目標1.能認識家鄉(xiāng)的野生動物，並瞭解阿啾箭的習性。1學會描述的方法。2學會比喻、條件句型。3學會描述動態(tài)的語詞。1-4培養(yǎng)欣賞與合作的態(tài)度。2.能認識朋友、能互助合作。3.能與鄰居、和睩相處。2-1學習客家禮俗與基本禮貌。2-2學習肢體語言表達能力。2-3練習表達期望、讚美的詞語。2-4懂得珍惜、感恩、友愛同濟。構想1.婚喪喜慶是生活中不可避免的經(jīng)驗，那渴望美嬌娘上花轎的心情又有多喜悅。 本課是敘述鄰居的叔婆即將娶媳婦的過程，上背叔婆討心舅。 在教師入戲時，要孩子揣摩劇中角色的心境，當好鄰居都要互相幫忙迎娶新娘時，心中會如何反應？當新郎

3、走在花轎旁邊時，心中又會有什麼樣的感觸？ 2.主題：好鄰居會珍惜友誼，會互相幫忙。3.鄰居的叔婆要娶媳婦了，大夥都忙著為對方迎娶新娘，聚在一起辦喜事的故事。4.生字：啾ziu、箭zien、掌zong、爺ria、討to。5.詞?。篵u娘ngiong、心siim舅kiu、叔shuk婆po、花fa轎kiau7、走zeu忒tet。6.句型：（1）我要送你一個大紅包。Ngai愛送你一隻大紅包。 （2）我大嬸婆要娶媳婦。Ngai叔婆愛討心舅。 （3）大家趕快來去給他請。大家較遽兜來去分佢請（三）教學內(nèi)容1.說話：我們就像阿啾箭，（說故事接力）引導學生閱讀故事上背叔婆討心舅，再以接說的方式，將故事內(nèi)容敘述出

4、來。（角色扮演）由師生根據(jù)課文大意共同創(chuàng)作劇本，再引導兒童入戲演練。2.閱讀：（1）摘取大意：引用問答法，歸納完整大意。（2）解釋詞?。河脛幼鳌⒈硌?、舉例等方式說明。（3）指導句型：練習假設性語句，描述動態(tài)情境的語句及肯定敘述句。（4）朗讀指導：以口語化朗讀。3.口語化作文：（1）指導學生口述課文上背叔婆討心舅的故事。（2）練習用愛也毋造句。（四）戲劇創(chuàng)作教學活動上背叔婆討心舅（符合教學目標2-1、2-2、2-3、2-4）1.課文內(nèi)容客家童謠，阿啾箭阿啾箭，阿啾唧，無爺無oiten叔婆，叔婆呢？掌牛了，牛呢？賣忒了，錢呢？討bu娘了，bu娘呢？走忒了。(http:/www.dajiyuan.2

5、.解構劇情、創(chuàng)作劇本 第一、二堂課引起動機：（每一節(jié)課都要做，並相互鞠躬）師：感恩各位小朋友，看到你真高興。生：感恩老師，真高興看到你。學生甲乙：（互相感恩）看到你真高興，真高興看到你。阿牛哥：我的好鄰居阿山哥就要結婚了，希望阿山哥以後還可以常跟我玩。音樂、燈光。舞臺上人物：阿牛哥、劉三妹、媒人婆、叔婆、幾個轎夫與新娘、新郎。全班同學：先介紹就讀學校、班級、級任老師，演出單元。阿牛哥：（喜悅進場用接力方式唸唱童謠）阿啾箭尾拖拖，無爺無oiten叔婆。 劉三妹：（表情高興接問）叔婆呢、叔婆呢？媒人婆：（活躍的動作）討心舅了，到新屋學校討心舅了。阿牛哥：（好奇的想看新娘問媒人）心舅列？媒人婆：（回

6、阿牛哥）討轉(zhuǎn)來列，新娘當靚哦！阿牛哥：（告訴臺下觀眾）聽講上背叔婆討心舅，毋知愛分ngai去，也毋分ngai去？害ngai打扮兩三日。劉三妹：（高興的笑哈哈哈）校長啊！上背叔婆討心舅lio，大家較遽兜來去分佢請。新郎：（很開心哼著歌）阿山哥，唱山歌，開聲唱，就開心望。 媒人婆：（調(diào)戲的問）望麼介？新郎：（牽著新娘的手，高興的回答）望該美嬌娘上花轎啊。新娘：（新娘、新郎對演）一儕唱，嘶兩儕望。轎伕：（一同問）細阿姐，你望麼介？新娘：（跑去花轎旁說）望坐你介大花轎??！轎伕：（一進、一退的抬起花轎）對面該叔婆討心臼，吩咐ngai愛hong早朝，來去、來去賺大紅包。全班同學：（唸迎親四句）六親祝賀鬧連

7、連，點起花燭在聽前，吉日良時來出嫁，夫妻和合到百年。（唸完新娘上花轎）音樂：（播放轎伕的音樂）一同演客家習俗娶親的過程。全班同學：（唸迎接新娘四句）新娘生來像枝花，今日來到富貴家，明年必定giong貴子，富貴長壽享榮華。（唸完新娘下花轎）3.教師入戲引導活動第三、四堂課師：小朋友，現(xiàn)在我們把客家童謠，阿啾箭這一課的課文跟著老師唸一遍。（學生跟著老師朗讀課文，並且在教師富有表情的聲調(diào)中，進入課文的情境）師：誰願意告訴老師，這一課的課文在說些什麼？10號肇庭：我知道（風紀肇庭很快舉手）師：肇庭，請說說看。肇庭：這一課的課文是說鄰居的叔婆要娶媳婦了，大家忙著為叔婆迎娶新娘，聚在一起辦喜事的故事。師：

8、肇庭說的真棒。小朋友，老師請問你們，如果你的好朋友家裡很忙要作家事，沒有辦法像現(xiàn)在一樣，每天放學回家跟你玩，你要怎麼做呢？（如果兒童一時間無法理解這個問題，教師再以另一種方式詢問兒童）師：19號欣宜，如果你的好朋友，24號詠渝要轉(zhuǎn)學到別的學校，不能像現(xiàn)在一樣每節(jié)下課都跟你一起出去玩，你會怎麼樣呢？欣宜：我會去找29號的語歡跟我一起玩?。。▋和€是無法體會繁忙與離別的情境）師：10號溎祥，如果12號的翔宇要到別的學校去讀書，你會不會很難過？溎祥：嗯，好像有一點點。師：那老師再請問大家，如果你的好朋友家裡很忙，需要你們幫忙時，大家願意幫忙他嗎？全班：當然願意啊。師：那麼你們會怎麼做呢？23號于瑄：

9、我會幫忙29號語歡的媽媽掃地啊。師：你希望語歡的媽媽以後教你時不要太兇，對嗎？曉婷：對呀！因為語歡的媽媽是老師啊。由於兒童對於互助合作的重要性還不能完全體會，孩子大多只有在受到直接的孤立，或是有利害關係時才能了解，例如：父母不在、被欺負等，才會有所反應。因此，老師需要花費相當多的時間，讓兒童明瞭同儕間互助合作的重要性。教師為了讓互助合作的概念更為明確，依照課文改寫劇本，做為補充教材。並引導兒童讀出各種人物的聲調(diào)。師：小朋友，今天回家的功課就是把劇本背熟，下次上課，我們就上臺來演上背叔婆討心舅囉。生：好棒哦！放學的叮嚀：（請記得回到家時要和家長鞠躬！並要感恩每天辛苦接送你上下學的親人哦）每天都要

10、叮嚀第五堂課師：小朋友，我相信劇本大家都會背了吧。生：（都舉手）會。師：（大家都很棒，感恩小朋友），現(xiàn)在我們就上臺來演上背叔婆討心舅喔。開放式的學習情境，讓兒童爭先恐後的舉手。師：我們先請10號的溎祥演阿牛哥，19號的欣宜扮演劉三妹，15號良恩演媒人婆，20號梁芝演叔婆，29號語歡演新郎，23號于瑄演新娘，還有老師要徵求幾位體力好，又有愛心的小朋友當轎夫。還沒有輪到你的小朋友，請在臺下欣賞。小朋友你也可以當她們的配音。但是，一定要做一個冷靜又優(yōu)秀的觀眾，請用心想，用心看，運用你的觀察力，當你覺得什麼地方演得比自己好時，那一段就是還有成長的空間，都要詳加思考，等輪到你的時候才會有新的創(chuàng)作。請注意

11、，不要干擾到正在演戲的小朋友哦。在教師的引導下，兒童開始進行一齣創(chuàng)作性兒童戲劇，當旁白唸到阿啾箭時，有的兒童會自發(fā)性的學小鳥叫，也有兒童將雙手舉高搖擺，做出微風輕輕吹的動作。這齣戲約六分鐘之內(nèi)就可以演完，教師要盡量讓兒童都有機會上臺表演，在活動結束後，一定要進行討論。師：小朋友，演戲好不好玩？生：好好玩哦！師：老師請問你，當你在演這齣戲的時候，你有什麼感覺？薇凌：我很想笑。于瑄：當我演新娘的時候，我感到語歡好辛苦哦；他將和我一起生活，要努力的照顧我，想到這裡就覺得我好幸福喔。全班：大笑一場。師：于瑄說的很好，演戲可以幫助我們?nèi)チ私庖粋€人，因為你要把自己想成是你所演的那個人，才會把感情演出來。2

12、5號柔伊：老師，什麼是感情？師：感情是一種感覺，一種情緒。譬如說，你考試考一百分就會很高興。 成靖和偉誌在班上算是學習能力較低的孩子，藉由戲劇的引導，同樣能體會出劇情的節(jié)奏，做出微風輕輕吹的動作，能自發(fā)性的學小鳥叫，可見創(chuàng)作性戲劇教學活動是成功的。 人說：地不長無根之草，天不生無用之人在創(chuàng)作性戲劇教學活動中就能充分得到印證。師：小朋友現(xiàn)在我們的戲演完了，來，我們再把課文讀一次。感恩 感恩我們有緣在一起！ 教學目標輔助說明：讓優(yōu)勢的孩子更優(yōu)勢，弱勢的孩子要提高他的創(chuàng)造思考能力。 例如巴掌圖，中指最長我們要求他長得最好，但也要要求其他的手指，都能相互扶持，同步成長。但是不可以要求他長得跟中指一樣高

13、。如此經(jīng)由優(yōu)勢來提升弱勢，亦須同步把不可教的孩子也帶上正軌。教學成果報告前言：天下父母心，試想，有哪一位家長，希望自己的孩子將來沒有出息呢？老師們也是一樣，分秒都必須思考如何教育好孩子，何況教育無他，要愛就要引導啊。讓我們先拆開教育兩個字來作解釋，才不會經(jīng)常被困擾在教養(yǎng)與教育的問題上；其實要培養(yǎng)一個品學兼優(yōu)的孩子並不難，只要我們教之以禮、育之以德當孩子的品德提升以後，創(chuàng)意來了，學習意願也提高了。您說，還有哪個領域帶不上來的呢？母語教學也是如此，就像孩子們的親生父母教育自己的孩子一樣，希望用活潑創(chuàng)意的教學方式來為社會培養(yǎng)領袖人才。圖一、因此我每一堂課的引起動機就是實施趣味性的品德教育為主。圖二、我們引用猜謎與問答法，來提昇孩子對課文的瞭解。圖三、我們更實施隨機教學法，容入每日一句靜思語教學，來淨化孩子們的心靈！圖四、我們利用教室裡壞掉的舊桌椅改裝、創(chuàng)造成美麗又實用的紅花轎！圖五、嘿喲、嘿喲，小朋友高興的抬起親手創(chuàng)作的花轎！圖六、準備好來，我們到三年一班討心舅了。圖七、小朋友用接說的方式演飾客家童謠，阿啾箭圖八、在新屋國小的客語教室，您可以看到各式各樣的道具，它都是廢棄物回收再利用的哦，就像這朵美麗的新娘花，也是小朋友們從資源回收室，檢回來再加以創(chuàng)意的改作而成的，連新郎花也是學校的老師買新車