揭開(kāi)貨幣的神秘面紗(一課一節(jié)一框)

1、揭開(kāi)貨幣的神秘面紗（一課一節(jié)一框）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)： A、貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物 B、貨幣的兩個(gè)基本職能：價(jià)值尺度和流通手段 C、紙幣是國(guó)家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)（2）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解的知識(shí)： A、物物交換的困難與貨幣產(chǎn)生的必然性 B、價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn) C、商品流通及其公式 D、商品流通與物物交換的區(qū)別 E、紙幣與金屬貨幣的聯(lián)系和區(qū)別（3）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析的問(wèn)題 A、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的不同看法，從貨幣的本質(zhì)和基本職能來(lái)說(shuō)明應(yīng)當(dāng)如何正確地對(duì)待金錢(qián)。2、能力目標(biāo)：A、從一個(gè)具體材料入手，通過(guò)簡(jiǎn)單概括商品交換的長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)

2、程中貨幣出現(xiàn)的必然性，以及貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，培養(yǎng)學(xué)生在大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)出對(duì)貨幣含義的理性認(rèn)識(shí)。 B、通過(guò)簡(jiǎn)要說(shuō)明紙幣的含義和作用，使學(xué)生懂得制造假幣是違法行為，并了解愛(ài)護(hù)和正確使用人民幣的相關(guān)知識(shí)，提高鑒別假鈔的能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，既要認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，又不盲目崇拜金錢(qián)，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，做到君子愛(ài)財(cái)，取之有道，用之有度，用之有益。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：商品的含義、貨幣的兩種基本職能、紙幣、外匯、貨幣的本質(zhì)、信用卡、匯率及保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。2、難點(diǎn)：通貨膨脹和通貨緊縮、貨幣的本

3、質(zhì)、信用卡、匯率及保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：(導(dǎo)入)同學(xué)們，老師這里有幾樣的物品，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，它們各值多少錢(qián)的？（多媒體）從屏幕上的幾樣物品來(lái)看，都是人們經(jīng)常用到的一些東西，像手機(jī)，是人們?yōu)榱送ㄓ嵎奖愣l(fā)明出來(lái)的高新產(chǎn)品，而這個(gè)可口可樂(lè)當(dāng)然就是用來(lái)解口渴的了，這件真皮大衣在北風(fēng)凜烈的冬天就最好不過(guò)了，可見(jiàn)，在我們的日常生活當(dāng)中，我們需要著各種各樣的物品，來(lái)滿足我們吃、穿、住、行等的需要。這些東西，我們都是到商場(chǎng)里面去購(gòu)買(mǎi)，而在買(mǎi)的過(guò)程中，我們都要付出貨幣，同時(shí)我們享受的各種的服務(wù)同樣也要支付貨幣。那么，究竟貨幣是什么呢？為什么我們口袋里的一張張花花的紙片會(huì)有如此神

4、奇的力量呢？下面我們就來(lái)“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗”。第一課 神奇的貨幣一、揭開(kāi)貨幣的神秘面紗（一）貨幣的本質(zhì)我們都知道，購(gòu)買(mǎi)物品就得付錢(qián)，譬方說(shuō)，我上課記筆記就需要筆記本，當(dāng)我去買(mǎi)這筆記本的時(shí)候，老板總不會(huì)說(shuō)“你喜歡呀？拿去，拿去”，我們買(mǎi)東西總得付錢(qián)，那為什么要付錢(qián)呢？（以學(xué)生的筆記本為例，廠商生產(chǎn)出來(lái)不是自己用的，而是用來(lái)賣(mài)的，是用于交換的，從而導(dǎo)出商品的含義）1、商品：用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。（要注意講清兩點(diǎn)：一是勞動(dòng)產(chǎn)品，二是用于交換。）同學(xué)們還能舉出些例子來(lái)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考禮品是不是商品）那么初中畢業(yè)前夕，同學(xué)們互贈(zèng)禮品，A同學(xué)把自己制作的禮品送給同學(xué)，而B(niǎo)同學(xué)從商店買(mǎi)來(lái)禮品送給同學(xué)，那么

5、你們說(shuō)這兩種禮品都是商品嗎？（教師歸納）對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，我們就要分開(kāi)來(lái)解釋了：當(dāng)老師到商場(chǎng)去買(mǎi)的時(shí)候，是用貨幣進(jìn)行交換的，而這支鋼筆能放在貨架上等人選購(gòu)，必然耗費(fèi)了人們的勞動(dòng)，因此，這時(shí)候這支鋼筆就是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品了；而當(dāng)老師作為獎(jiǎng)品送給A同學(xué)的時(shí)候，它還是一個(gè)勞動(dòng)產(chǎn)品，只不過(guò)這時(shí)候并不用于交換，而是作為一種贈(zèng)送，所以這時(shí)候的鋼筆就不是商品的。2、貨幣（講解貨幣的產(chǎn)生過(guò)程）商品耗費(fèi)了人類(lèi)勞動(dòng)，所以我們購(gòu)買(mǎi)東西的時(shí)候就要付款了，但同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，我們所支付的貨幣又是怎樣來(lái)的呢？是不是商品出現(xiàn)的那一天，貨幣也跟著同時(shí)出現(xiàn)呢？下面我們就來(lái)探論一下這個(gè)問(wèn)題。我們購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候需要支付貨幣，乍看起來(lái)

6、商品和貨幣似乎是一對(duì)孿生兄弟，但實(shí)際上，貨幣的出現(xiàn)比商品晚得多。貨幣既不像孫悟空那樣是由石頭爆出來(lái)的，也不是上帝創(chuàng)造的，它是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。在原始社會(huì)的末期，就出現(xiàn)了最初的商品交換。由于當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力的不發(fā)達(dá)，人們能夠拿出來(lái)進(jìn)行交換的商品不多，人們進(jìn)行直接的物物交換就能夠滿足生活的需要了。這時(shí)候的交換只是一種偶然的物物交換。（副板書(shū)：偶然的物物交換）隨著生產(chǎn)力和社會(huì)分工的不斷發(fā)展，這樣，物物交換擴(kuò)大了，交換變得越來(lái)越頻繁了，交換的范圍越來(lái)越大，交換的商品種類(lèi)也越來(lái)越多（副板書(shū)：擴(kuò)大的物物交換）但這樣就出現(xiàn)了新的問(wèn)題了。譬方說(shuō)，老師今天出去采野果，收獲不錯(cuò)，采到了一籃子野果；而*A*

7、今天則出去打野豬，很好運(yùn)氣地捉到了一只小野豬；而*B*家里祖?zhèn)髁粝铝艘话咽?；最?C*在家里織麻布，辛苦地織了一個(gè)上午，也織出了一匹布來(lái)。我們都把這些東西拿到市場(chǎng)上去交換，改善一下生活。老師這幾天都沒(méi)肉吃，想吃點(diǎn)野豬肉，于是我就找到了A，但A就說(shuō)他打獵的時(shí)候石斧爛了，他急需一把石斧；石斧的擁有者B又想買(mǎi)匹布做件衣服，而C比較富裕，需要點(diǎn)飯后果來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。那么，如果老師想要麻布的話，那可以直接和C交換，因?yàn)閯偤肅要需要野果，我們的交換便成功了，但現(xiàn)在如果老師想要的是野豬肉的話，那么同學(xué)們幫老師想一下辦法，怎樣才能換到老師需要的野豬肉呢？正如*所說(shuō)的，我們要換得野豬肉，得先換麻布，再用麻布換石斧

8、，最后才用石斧換野豬肉。原始人往往是費(fèi)盡周折才能交換成功，有時(shí)幾經(jīng)周折都不能交換成功。久而久之，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)雙方都需要對(duì)方的東西的時(shí)候，交換才能成功，否則交換無(wú)法進(jìn)行下去。為了克服這樣的一種困難，人們都會(huì)先將自己的東西換成市場(chǎng)上大家都樂(lè)意接受的商品，再用這種商品來(lái)?yè)Q取自己所需要的東西。像上面的例子，如果大家都需要野果，樂(lè)意接受野果，即野果能換取市場(chǎng)上的任何東西，那么野果就成為了一般等價(jià)物了，人們只要拿著野果到市場(chǎng)上去，就不會(huì)有交換困難的情況出現(xiàn)。（副板書(shū)：以一般等價(jià)物為媒介的物物交換）一般等價(jià)物是商品，同時(shí)還表現(xiàn)著其他商品的價(jià)值，充當(dāng)著各種商品進(jìn)行交換的媒介。在歷史上，充當(dāng)過(guò)一般等價(jià)物

9、的東西有很多，像貝殼、牲畜、珍珠等等。說(shuō)到貝殼充當(dāng)一般等價(jià)物，其實(shí)在漢字中可見(jiàn)一斑，像帶貝字旁的字還真不少：賺、賠、贈(zèng)、賊、賄、貴、購(gòu)等等。但我們可以想像一下，如果我們背著一大袋的貝殼去買(mǎi)東西，這就得小心翼翼的，因?yàn)檎f(shuō)不定我們一不小心摔了一交，貝殼就全爛了；又或者我們?cè)谑袌?chǎng)上去買(mǎi)東西，拉著一頭牛去，我要買(mǎi)東西的時(shí)候就從牛身上割一塊肉下來(lái)，那顯然是不行的。諸如此類(lèi)的問(wèn)題不斷地出現(xiàn)，人類(lèi)在不斷的總結(jié)下，最終一般等價(jià)物的重任就落在了貴金屬金銀的身上了，因?yàn)榻疸y有著其他物品無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，使得它漸漸地從商品中分離出來(lái)，固定地充當(dāng)一般等價(jià)物。那么金銀有什么優(yōu)點(diǎn)使它能固定地充當(dāng)一般等價(jià)物呢？同學(xué)思考一下。

10、正是因?yàn)榻疸y具有體積小、價(jià)值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等的特點(diǎn)，使得它在各種物品中脫穎而出，成為充當(dāng)一般等價(jià)物的材料。當(dāng)金銀固定地充當(dāng)一般等價(jià)物時(shí)，它們就成為了貨幣。（副板書(shū)：貨幣充當(dāng)商品交換的媒介，貨幣產(chǎn)生）偶然的物物交換 野果擴(kuò)大的物物交換 野豬 布匹以一般等價(jià)物為媒介的物物交換 石斧貨幣充當(dāng)商品交換的媒介，貨幣產(chǎn)生可見(jiàn)，貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。3、本質(zhì)可以和其他一切商品相交換并表現(xiàn)其他一切商品價(jià)值，正是它的本質(zhì)的表現(xiàn)。貨幣的出現(xiàn)解決了商品交換的不便，有利于商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展。商品經(jīng)濟(jì)因貨幣的出現(xiàn)大大進(jìn)步了。（過(guò)渡）那么貨幣在人們的經(jīng)濟(jì)生活當(dāng)

11、中起到了什么作用呢？也就是貨幣的職能是什么呢？下面我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。（二）貨幣的基本職能1價(jià)值尺度（1）價(jià)值尺度的含義同學(xué)們都有到過(guò)超市去買(mǎi)東西，在那里，各種各樣的商品都擺在了貨架上，而同時(shí)，在貨架的下面總會(huì)有一個(gè)小牌子，譬如說(shuō)寫(xiě)著“名牌襯衫 120元/件”等等的字樣，那么同學(xué)們認(rèn)為，這些數(shù)量單位表現(xiàn)的是什么呢？商品價(jià)值的大小是不會(huì)自己顯示出來(lái)的，那么人們?cè)鯓硬拍苤浪刀嗌馘X(qián)呢？這必須借助于別的商品來(lái)顯示。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道貨幣是商品發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其本質(zhì)是一般等價(jià)物，它能表現(xiàn)其他商品的價(jià)值。因此，在貨幣產(chǎn)生之后，商品的價(jià)值可以由貨幣來(lái)顯示。就像我們書(shū)上的一樣，自行車(chē)380元

12、/輛，彩電2700元/臺(tái)，電腦12500元/臺(tái)等等。這種貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能，我們稱(chēng)之為價(jià)值尺度。（2）貨幣為什么能夠充當(dāng)價(jià)值尺度（過(guò)渡）那么為什么貨幣能充當(dāng)價(jià)值尺度呢？貨幣之所以能夠執(zhí)行價(jià)值尺度的職能，是因?yàn)樨泿疟旧硎巧唐?，也具有價(jià)值，因而就可以以自己的價(jià)值作為尺度來(lái)衡量其它商品的價(jià)值。這就正如尺子能夠衡量物品的長(zhǎng)短，是因?yàn)槌咦颖旧碛虚L(zhǎng)度一樣。在現(xiàn)實(shí)的生活中，紙幣代替金屬貨幣起著間接價(jià)值尺度的作用，使得不同商品的價(jià)值量可以互相比較其大小，。例如1輛自行車(chē)250元、1輛摩托車(chē)3000元，說(shuō)明1輛摩托車(chē)比1輛自行車(chē)的價(jià)值大。同學(xué)們買(mǎi)東西的時(shí)候，都會(huì)發(fā)展每一種商品的旁邊都有

13、一個(gè)說(shuō)明商品價(jià)值大小的價(jià)目表，像上面說(shuō)到的“名牌襯衫 120元/件”。還有自行車(chē)380元/輛，彩電2700元/臺(tái)，電腦12500元/臺(tái)等等，像這些通過(guò)一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品價(jià)值，我們稱(chēng)之為價(jià)格。（3）價(jià)格A價(jià)格的含義我們把這句話換過(guò)來(lái)說(shuō)，就是價(jià)格是商品價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。貨幣在執(zhí)行價(jià)值尺度職能時(shí)，就是把商品的價(jià)值用貨幣表現(xiàn)出來(lái)，像自行車(chē)380元/輛，彩電2700元/臺(tái)等，既然價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，那么價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系如何呢？B價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系我們價(jià)格是價(jià)值的表現(xiàn)，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)。正如：價(jià)值 價(jià)格 大 1公斤牛肉 20元 大 1公斤雞蛋 6元 小 1公斤白菜 2元 小 價(jià)值（基礎(chǔ)） 價(jià)格（貨

14、幣表現(xiàn)）當(dāng)然，我們不能忽略的是商品價(jià)值的大小是由一定數(shù)量的貨幣來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。因此我們必須給貨幣本身設(shè)定一定的計(jì)量單位，不然就會(huì)出現(xiàn)混亂了。像在我們中國(guó)，用的是人民幣的元，美國(guó)則是美元，英國(guó)則是英鎊，那么俄國(guó)是（盧布），德國(guó)是（馬克）。（4）貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度的特點(diǎn)（引導(dǎo)學(xué)生思考）那么同學(xué)們考慮一下，為什么在商店里，說(shuō)明商品價(jià)值的大小只要擺放一個(gè)小小的價(jià)目表、寫(xiě)出它的單價(jià)即可，而不用擺放出它所值的貨幣呢？（略）這是因?yàn)樨泿旁趫?zhí)行價(jià)值尺度的時(shí)候，并不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣，它只是作為一種觀念上的貨幣，只是讓人們知道這件商品值多少錢(qián)，如果想購(gòu)買(mǎi)這件商品得付出多少的現(xiàn)實(shí)貨幣而已。這就是貨幣的第一個(gè)基本職能價(jià)值尺度

15、。2流通手段在貨幣產(chǎn)生以前，人們進(jìn)行的是直接的物物交換，它的公式是：商品商品（W-W）。在這樣的一種交換中，買(mǎi)與賣(mài)不論是在時(shí)間上還是空間上都是同時(shí)進(jìn)行的，當(dāng)某人在市場(chǎng)上賣(mài)掉自己的商品的同時(shí)，肯定也會(huì)得到與之進(jìn)行交換的另一個(gè)商品所有者的商品，由此可見(jiàn)，商品交換在最初的物物交換階段是否用不著什么媒介的。這是貨幣產(chǎn)生之前的情況，那么在貨幣產(chǎn)生之后，一個(gè)商品生產(chǎn)者要想獲得另一個(gè)商品生產(chǎn)者的商品要怎么辦呢？就拿我們身邊的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題吧：像我們下面的小賣(mài)部，他就是把商品買(mǎi)給別人換取一定數(shù)量的貨幣，然后再用換來(lái)的貨幣換自己需要的商品。在這樣的一個(gè)過(guò)程中，貨幣就成了商品交換的媒介。這個(gè)過(guò)程，我們稱(chēng)之為：商品

16、流通。（1）商品流通用公式來(lái)表示就是：商品貨幣商品。在商品流通中，“貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫用流通手段?！保?）流通手段的含義人們?nèi)粘纳唐焚I(mǎi)賣(mài)中所看到的貨幣的作用，就是流通手段的職能。商品流通和流通手段這兩個(gè)概念，有聯(lián)系，同時(shí)也容易搞混肴，哪位同學(xué)能告訴老師這二者的區(qū)別呢？“流通手段”是從貨幣的職能的角度上來(lái)講的，強(qiáng)調(diào)貨幣在商品交換中的作用是充當(dāng)商品交換的媒介。商品貨幣商品，貨幣充當(dāng)商品交換的媒介?！吧唐妨魍ā笔菑纳唐方粨Q的形式上來(lái)講的，為的是區(qū)別于以物換物的直接交換，是以貨幣為媒介進(jìn)行的商品交換。用圖表示就是：商品貨幣商品，以貨幣為媒介進(jìn)行的商品交換。同時(shí)，這個(gè)也與直接的物物交換進(jìn)行

17、了區(qū)別。以物換物的直接交換，買(mǎi)和賣(mài)是同時(shí)進(jìn)行的，它不需要任何的媒介；而商品流通中，買(mǎi)和賣(mài)則成為了兩個(gè)不同的行為，在時(shí)間和空間上都可以分離。這一方面打破了商品直接交換在時(shí)間和空間上的限制，克服了商品交換的障礙，有利于商品交換的發(fā)展，但同時(shí)，商品交換的內(nèi)在矛盾也隨之進(jìn)一步發(fā)展。買(mǎi)與賣(mài)脫節(jié)，使得商品所有者可以在這里賣(mài)、到那邊去買(mǎi)，今天賣(mài)、明天再買(mǎi)，這樣子，必然會(huì)造成有人的商品賣(mài)不出去。所以，書(shū)本上所說(shuō)的，在“商品貨幣商品”的流通過(guò)程中，“商品貨幣”階段的變化既重要又困難，“是商品的驚險(xiǎn)的跳躍”。這個(gè)跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者。就是因?yàn)橛械纳唐匪姓叩纳唐焚u(mài)不出去，自身的勞動(dòng)白

18、費(fèi)了，他所需要的商品也買(mǎi)不回來(lái)，結(jié)果就導(dǎo)致了虧本，甚至破產(chǎn)。（3）貨幣執(zhí)行流通手段的特點(diǎn)（過(guò)渡）那么作為流通手段的貨幣，也是觀念上的貨幣，這樣子行嗎？很明顯，作為流通手段的貨幣，不能是觀念上的貨幣，它必須是實(shí)實(shí)在在的貨幣，因?yàn)槿魏我粋€(gè)商品所有者都決不會(huì)允許別人用一句空話拿走其商品。所以作為流通手段的貨幣，它和作為價(jià)值尺度的貨幣剛好相反，它必須是實(shí)實(shí)在在的貨幣。（聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)，并作為過(guò)渡）貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，能夠與一切的商品相交換。那么有的人就會(huì)說(shuō)了，現(xiàn)在社會(huì)上財(cái)產(chǎn)兩極分化，很多人都徘徊在貧窮線上，只要我們多印發(fā)些貨幣，那不就行了嗎？是不是在流通中貨幣的量越多越好呢？其實(shí)，市場(chǎng)上流

19、通的貨幣的量，既不是越多越好，也不是越少越好，流通中實(shí)際需要的貨幣量，是受規(guī)律支配的。我們可以假定市場(chǎng)上待售的商品有1000億元，又假定每1元的貨幣只流通1次，那么，市場(chǎng)上就必須有1000億元的貨幣量。如果只有700億元的貨幣，那么就會(huì)有300億元的商品不能成效。那么這1000億元就是待售商品價(jià)格的總額了。在貨幣流通速度不變的情況下，待售商品價(jià)格總額越高，流通中所需要的貨幣量也就越多，這說(shuō)明商品流通中所需的貨幣量與待售商品價(jià)格總額是成正比例。而待售商品價(jià)格總額則是等于待售商品量與價(jià)格水平的乘積。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一張一定面額的貨幣，在市場(chǎng)是不會(huì)吸流通一次就回到銀行，從而退出流通領(lǐng)域的，它往往是在商品交換過(guò)程中流通多次。貨幣流通的次數(shù)越少，流通中實(shí)際需要的貨幣量就會(huì)越多；反之，貨幣流通的次數(shù)越多，流通中實(shí)際需要的貨幣量就越少。還是上面的例子，貨幣只流通1次的話，對(duì)貨幣的需求量是1000億元；那么如果貨幣在