八年級公開課《大雁歸來》教學設計

1、.八年級公開課?大雁歸來?教學設計?大雁歸來?教學設計教學目的：一、知識才能目的：1、積累本課的生字生詞;理解本文作者;2、理解有關大雁的一些知識;3、學習本文擬人的寫法、生動細致的描寫。二、過程方法目的：課前要求學生搜集有關作者及?沙鄉(xiāng)年鑒?的資料，使學生預先理解作者的寫作風格及成就，既培養(yǎng)了學生搜集整理資料的才能，又對理解課文內(nèi)容和感悟作者情懷很有幫助。通過老師引導學生學習和多媒體技術運營造學習氣氛，學習中充分表達學生為主體，老師為主導，共同互動的原那么。老師組織學生四人小組討論、全班交流、師生之間，生生之間分享閱讀收獲。通過創(chuàng)作保護動物的宣傳標語和公益廣告，激發(fā)學生的環(huán)保意識。三、情感態(tài)

2、度和價值觀目的：培養(yǎng)學生保護野生動物的意識，增強學生的環(huán)保觀念。教學重點：1、品味文章優(yōu)美的語言;2、體會作者對大雁的喜歡之情;3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學手段：多媒體教學課時安排：1課時教學過程：一、導語：1887年，在美國密西西比河畔的一個小鎮(zhèn)上，有一個活潑得意的小男孩降生了。從小，他就喜歡去野外玩耍。長大后，他考入了耶魯大學的林業(yè)系，并在大學畢業(yè)后研究起了自己從小就喜歡的土壤、森林和野生動物。46歲那年，他成了美國威斯康星大學農(nóng)業(yè)管理系的教授。人生之路對他來說，可謂是一帆風順、前景燦爛。誰也沒有想到，他，卻選擇了另一種生活方式。兩年后，他買下了威斯康星河畔一個被人們遺棄的沙子農(nóng)場，帶著家

3、人住進了農(nóng)場破舊的小木屋，這一住，就是十幾年。在這里，他親自動手栽種了上千株松樹，希望可以恢復這個農(nóng)場的生態(tài)平衡;在這里，他每天觀察和記錄著動植物們的繁衍與生長，考慮著土地的命運同學們，你們是不是已經(jīng)猜到這個故事的主人公是誰了?利奧波德利奧波德：美國著名的環(huán)境保護主義者。他是一位熱心的觀察家，敏銳的思想家，造詣極深的文學巨匠。?沙鄉(xiāng)年鑒?是他最著名的作品。這是一本自然隨筆和哲學論文集，其文筆優(yōu)美，思想深化，被譽為“綠色圣經(jīng)。今天我們就來學習這部“綠色圣經(jīng)中的篇章?大雁歸來?。二、課前熱身，檢查預習。1、讀準以下生字的音：遷徙 霧靄 窺探沉默 狩獵 凋零 滑翔 顧忌2、根據(jù)老師的解釋，判斷詞語。

4、凋謝零落凋零 閉口不說話沉默 霧氣霧靄形容驕傲自大，什么都看不起目空一切三、自讀課文，整體感知：考慮：文章寫了大雁的哪些活動?你從中理解了哪些關于大雁的知識?預設：大雁的活動：鳴叫、覓食、群居、遷徙;關于大雁的知識：大雁三月份從南方飛到北方繁殖，十一月份從北方飛到南方越冬。大雁的飛行道路是直的。雁隊以6只或6的倍數(shù)組成。春天大雁在沼澤聚會，大雁的遷徙是全球性的四、品讀賞析，學習寫法：1、請在文中劃出你認為描寫生動，語言精巧的句子，然后說說你欣賞它的理由，真誠的希望我們的閱讀感受可以分享。學生先在小組內(nèi)賞析，后在班上集中交流。2、師：同學們，當我們盡情的欣賞這些精巧而富有詩情的語言時，你是否已經(jīng)

5、感悟到了本文在寫法上的一些特色了呢?同學們說出自己的感悟。3、老師總結歸納：擬人的寫法親切自然。仔細的觀察是客觀的寫作的前提。真摯的抒情，生動的描寫是本文的精魂。五、探究主旨，1、閱讀文章中一行行雋永和富有詩意的文字，考慮作者所呼喚的除了大雁，還有什么呢?預設：作者在文中所呼喚的不只大雁，還有大雁的品性，比方熱情，善性，友愛，親情觀念和結合的觀念，同時，作者更加呼喚的還有親近自然、與自然相交融的生活方式。2、人類該如何與自然界中的其他生命相處?出示參考資料：利奧波德在他的?沙鄉(xiāng)年鑒?中提出了“土地倫理：征服者最終將自我消滅!一個被剪裁得過于合適人的需要的自然界將消滅裁剪者。當我們把土地看成是一個我們隸屬于它的共同體時，我們可能就會帶著熱愛與尊敬來使用它。六、拓展延伸，培養(yǎng)保護野生動物的意識：透過這一行行閃光的文字，你一定聽到了作者的呼聲?讓我們和作者一樣做動物的朋友吧!請你以“保護動物為主題創(chuàng)作一條宣傳標語或一那么公益廣告。學生小組內(nèi)合作創(chuàng)作，之后交流表演。七、總結鼓勵：請同學們欣賞動畫“我是一只小小鳥，請聽小鳥的呼聲，做動物的真正朋友。動物是我們的朋友，世界因有了它們的存在才有了如許的活力和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個世界上的最恰當?shù)亩ㄎ?。做大地的“觀察者和考慮者