二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雨后》教案

1、.二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?雨后?教案教學(xué)內(nèi)容：這是一首描寫(xiě)雨后兒童嬉戲玩耍的詩(shī)歌，意境優(yōu)美，基調(diào)歡快，比較合適朗讀和訓(xùn)練說(shuō)話。詩(shī)歌先總寫(xiě)廣場(chǎng)上赤腳的孩子玩水時(shí)“快樂(lè)得好似神仙一樣，然后集中寫(xiě)兄妹倆在雨后玩耍時(shí)的快樂(lè)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生可以正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。2、認(rèn)識(shí)課文中的部分生字，體會(huì)夏天雨后玩耍嬉戲的歡快心情。3、鼓勵(lì)同學(xué)們由純熟朗讀到試著背誦，積累語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：可以正確、流利、有感情的朗讀課文是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：可以按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，讀出愉悅的心情是難點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：以讀為本貫穿全課。在讀上設(shè)三關(guān)，要求讀的正確、流利、有感情，說(shuō)話訓(xùn)練、理解與

2、想象穿插其中。環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)，到達(dá)能讀、會(huì)讀和讀好的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音機(jī)、兒歌?水花花、泥花花?磁帶教學(xué)流程：第一階段：導(dǎo)入階段啟發(fā)思維，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)1、師：老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友最聰明，看看誰(shuí)能借助拼音把這幾個(gè)詞語(yǔ)度的又快又準(zhǔn)！展示詞語(yǔ)：雨后廣場(chǎng)水花糟糕理解“糟糕：糟糕是什么意思呢，誰(shuí)能給大家講講呢？師及時(shí)點(diǎn)撥，隨時(shí)鼓勵(lì)2、看了這幾個(gè)詞，你想到了什么事呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！生暢所欲言設(shè)計(jì)意圖先翻開(kāi)學(xué)生思維和想象的大門(mén)，引起學(xué)習(xí)興趣，假如有的學(xué)生讀過(guò)這首詩(shī)歌，按照本詩(shī)的內(nèi)容去講故事，那也很好，順勢(shì)引導(dǎo)。這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，既認(rèn)識(shí)了生字，理解了“糟糕這個(gè)詞，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，還引起

3、學(xué)生閱讀興趣，順利引入課題，可謂“一石多鳥(niǎo)。師：大家都曾有過(guò)玩水的快樂(lè)，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫(xiě)成了一首詩(shī)，說(shuō)不定，詩(shī)中還有我們的影子呢！大家想不想讀一讀呀？板書(shū)：5雨后第二階段：朗讀階段。一、攻克第一關(guān)：正確朗讀。1、聽(tīng)讀，初步感知。2、領(lǐng)讀。3、自己讀學(xué)習(xí)方法：不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，借助拼音多讀幾遍。4、讀給大家聽(tīng)，喜歡哪節(jié)讀哪節(jié)師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)是是否準(zhǔn)確，有無(wú)掉加字。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能特別強(qiáng)，特別是已經(jīng)到了二年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的獨(dú)立閱讀才能非常高，遇到不認(rèn)識(shí)的字他們會(huì)獨(dú)立解決，因此，完全不必老師扶持，該放手時(shí)就放手。二、攻克第二關(guān)：流利朗讀。師：喜歡這首兒歌嗎？說(shuō)說(shuō)為什

4、么喜歡。自由說(shuō)，注意強(qiáng)調(diào)說(shuō)完好把詩(shī)歌讀熟了，讀流利了，就會(huì)更喜歡了。1、合作讀，互相讀讀比比標(biāo)準(zhǔn)是是否純熟，聲音是否大。2、比賽讀，請(qǐng)人代替老師和大家比賽讀。3、師生接龍讀。設(shè)計(jì)意圖讀的特別好的同學(xué)往往會(huì)爭(zhēng)著獨(dú)立朗讀，不太自信的同學(xué)可能以小組為單位參與朗讀，合作朗讀的形式可調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的朗讀興趣，既培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識(shí)，又到達(dá)了人人參與的目的。三、攻克第三關(guān)：有感情朗讀。師：咱們一起讀了，老師真快樂(lè)，大家快樂(lè)嗎？請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)歌里的小朋友快樂(lè)嗎？播放兒歌?水花花、泥花花?是啊，雨中的小朋友真快樂(lè)！請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀詩(shī)歌的第一小節(jié)，看看大雨過(guò)后，廣場(chǎng)上玩水的小朋友快樂(lè)嗎？1、哪一句看出來(lái)了

5、？發(fā)散思維，積累語(yǔ)言，指導(dǎo)說(shuō)話“快樂(lè)得還像一樣。2、大家說(shuō)得真好，他們確實(shí)很快樂(lè)，自己試試看誰(shuí)能把他們快樂(lè)的心情讀出來(lái)。3、自己試讀。4、組內(nèi)讀，讀得好的別的小朋友可以給他加上動(dòng)作演一演。5、請(qǐng)小組表演讀，好的給配上音樂(lè)。樂(lè)曲未完，大家閉眼聽(tīng)，腦子里過(guò)電影別的小朋友會(huì)怎樣玩水，說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)兒歌是為了讓同學(xué)們體會(huì)小朋友盡情玩耍的快樂(lè)心情，為下面的有感情朗讀奠定了感情基調(diào)，又趁機(jī)讓學(xué)生放松身心，起到了休息的作用。而學(xué)生的表演那么把課文的情景生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)，更重要的是把雨后哥哥妹妹痛快的心情調(diào)動(dòng)起來(lái)，再來(lái)朗讀，更加有感染力。給讀得好的同學(xué)配音樂(lè)，既進(jìn)步學(xué)生興趣又渲染氣氛，最后到達(dá)曲終意未盡的效果，給學(xué)生留下了想象的空間，使學(xué)生思維得到進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。第三階段：課外拓展階段。布置個(gè)性化作業(yè)任選一題1、背一背：把你喜歡的小節(jié)背給同學(xué)或父母