初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書-學(xué)校校本研修計(jì)劃

1、-范文最新推薦- 初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局201x年工作要點(diǎn)及學(xué)校201x201x學(xué)年度工作計(jì)劃，以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù)，以和諧教育為切入點(diǎn)，以講練結(jié)合的初中高效課堂教學(xué)策略研究為抓手，以提高課堂教學(xué)效益和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目的，充分發(fā)揮本校優(yōu)勢(shì)，挖掘優(yōu)化各方資源，扎實(shí)、科學(xué)、有序、高校的開展校本研修，開展校本研修工作，解決教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，促進(jìn)師生、學(xué)校和諧穩(wěn)定共同發(fā)展。二、校本研修目標(biāo)通過扎實(shí)有效、形式多樣的校本研修活動(dòng)，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力，提升學(xué)校的教育

2、教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。通過校本研修，探索適合我校學(xué)生的課堂教學(xué)高效策略與模式，提高課堂教學(xué)的高效性。通過校本研修，提升教師運(yùn)用教育技術(shù)的能力，拓寬信息技術(shù)和學(xué)科整合的深度與廣度。三、研修內(nèi)容教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校教育的政策法規(guī)，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、先進(jìn)的教育思想、理念等，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神，完善人格初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃?，F(xiàn)代教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。教研科研方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃。四、具體措

3、施加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，提高校本培訓(xùn)的針對(duì)性培訓(xùn)形式：自主學(xué)習(xí)與同伴互助相結(jié)合，專業(yè)引領(lǐng)與全員培訓(xùn)相結(jié)合，內(nèi)學(xué)與外學(xué)相結(jié)合。抓實(shí)師德教育，樹立師表形象在教師中開展以三愛（愛崗位、愛學(xué)生、愛自己）為主要內(nèi)容的師德教育。通過召開思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì)、樹立典型、請(qǐng)優(yōu)秀教師作講座、進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查、加強(qiáng)考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，發(fā)揚(yáng)愛業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)的職業(yè)精神，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，依法從教，廉潔從教。（負(fù)責(zé)人：劉書記）夯實(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：采取自主學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合結(jié)合本學(xué)期研修主題講練結(jié)合的高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究，研讀新課標(biāo)自2

4、01x年8月27日起，教師自主學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)等的內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)筆記，每月至少1000字學(xué)習(xí)筆記教研組集中培訓(xùn)：各教研組長制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各教研組分組學(xué)習(xí)培訓(xùn)；教研組長預(yù)先通讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)等的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，比照新版、舊版課標(biāo)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程的總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行解讀以及教學(xué)策略的調(diào)整指導(dǎo)，并認(rèn)真組織組內(nèi)教師進(jìn)行交流、研討初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃。組長做好集中學(xué)習(xí)簽名，記錄，教師寫好學(xué)習(xí)筆記。備課組學(xué)習(xí)討論：充分利用每周兩次的集

5、體備課時(shí)間，積極進(jìn)行備課組學(xué)習(xí)活動(dòng)。由備課組長認(rèn)真組織，帶領(lǐng)本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容，積極和同組的教師認(rèn)真的研討新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，認(rèn)真體會(huì)新課標(biāo)的要義，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的思想和實(shí)質(zhì)，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。備課組長在備課組記錄上要體現(xiàn)討論內(nèi)容，教師要在學(xué)習(xí)筆記上有記錄。全體教師認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)三本書，立足學(xué)校講練結(jié)合的初中高效課堂教學(xué)策略研究課題，依據(jù)本學(xué)期研修主題講練結(jié)合的高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究，根據(jù)教師自己的研修專題，通過自主學(xué)習(xí)，閱讀書籍與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合的形式，將閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫在上。加強(qiáng)教育教學(xué)主題

6、培訓(xùn)本學(xué)期擬通過專家講座、校長講壇、骨干論壇等專業(yè)引領(lǐng)的形式對(duì)全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、有效課堂管理與學(xué)生管理、提高課堂執(zhí)行力等方面的培訓(xùn)，使教師在理論指導(dǎo)下更好地開展教育教學(xué)工作。具體安排如下：9月份：小議課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（負(fù)責(zé)人：魏校長）10月份：對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂管理（負(fù)責(zé)人：馬寶成）x月份：教師如何提高課堂執(zhí)行力（負(fù)責(zé)人：佟校長）1x月份：課題研究漫談（負(fù)責(zé)人：朱景霞）現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力培訓(xùn)教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，本學(xué)期有計(jì)劃地安排教師參加區(qū)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)和電子白板的使用培訓(xùn)，在區(qū)級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，校內(nèi)由信息老師負(fù)責(zé)進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化的整合

7、，提高教師利用教育技術(shù)挖掘教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)過程的能力，提高教學(xué)效果；大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落，同時(shí)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研以及教研組的博客欄目，推進(jìn)我校教育現(xiàn)代化、信息化的進(jìn)程。（負(fù)責(zé)人：劉先衛(wèi)）做好請(qǐng)進(jìn)來，走出去工作，進(jìn)行一人學(xué)習(xí)，眾人受益式培訓(xùn)。一方面，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)上級(jí)學(xué)科研訓(xùn)教師和校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃。另一方面，學(xué)校積極為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織教師到名校聽課學(xué)習(xí)；外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)

8、的骨干教師，學(xué)校要求其寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，再進(jìn)行實(shí)踐，反思，培訓(xùn)可采用專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。做好骨干教師和青年教師的培養(yǎng)工作，創(chuàng)建優(yōu)勢(shì)品牌教師團(tuán)隊(duì)骨干教師培養(yǎng)：積極支持和鼓勵(lì)骨干教師參與上級(jí)組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，創(chuàng)造條件選派首席教師和其他骨干教師參加上級(jí)部門組織的外出考察培訓(xùn)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)，舉辦當(dāng)代教育理論與教育研究方法系列培訓(xùn)工作，舉辦課題研究相關(guān)培訓(xùn)，教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，使骨干教師在校本教研的開展中做好領(lǐng)頭人，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)和輻射作用；本學(xué)期在骨干教師中繼續(xù)開展五帶頭系列研訓(xùn)活動(dòng)：帶頭做好

9、師帶徒活動(dòng)帶頭做好課題研究帶頭上好一節(jié)校級(jí)以上引路課 帶頭做好主題月論壇活動(dòng)帶頭撰寫教育科研總結(jié)論文青年教師培養(yǎng)：創(chuàng)造條件為青年教師的迅速成長開辟綠色通道，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師成為學(xué)校骨干教師初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃。本學(xué)期將著力培養(yǎng)青年教師把握教材的能力、課堂管理能力以及班級(jí)管理的水平，組織專門的講座和參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高青年教師實(shí)際教育教學(xué)水平；鼓勵(lì)青年教師積極參與課題研究，學(xué)期中在青年教師中舉行以構(gòu)建和諧高效課堂為主題的綜合素質(zhì)大賽活動(dòng)，包括白板環(huán)境下的說課比賽白板環(huán)境下的課件設(shè)計(jì)比賽講練結(jié)合的課堂教學(xué)展示賽專業(yè)知識(shí)測試比賽 班級(jí)管理之我見論壇活動(dòng)積極開展三段四點(diǎn)特色研訓(xùn)活動(dòng)

10、，打造精品課堂我們讓校本教研直面課堂教學(xué)實(shí)踐，從而促使課堂教學(xué)研究深入進(jìn)行。我們重視同伴互助，關(guān)注教師的層次和差異發(fā)展，為教師的互動(dòng)合作交流搭建平臺(tái)，讓教師在尊重中交流，在虛心中接納，在碰撞中領(lǐng)悟，在互補(bǔ)共生中成長，在互動(dòng)合作中共同發(fā)展我們通過實(shí)踐，開展骨干引路，青年實(shí)踐，組內(nèi)自報(bào)課三段四點(diǎn)研訓(xùn)活動(dòng)，眾人研討和群體對(duì)話，打造精品課堂。認(rèn)真組織日常研修活動(dòng)，增強(qiáng)教備組研究的氛圍認(rèn)真組織好間周一次的教研組活動(dòng)和每周兩次的集體備課，堅(jiān)決貫徹落實(shí)教研活動(dòng)參與制和集體備課跟聽制，校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入各教研組、備課組，指導(dǎo)其開展日常的研修活動(dòng)初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃。各教研組、備課組教

11、研組或備課組確立學(xué)科教學(xué)中遇到的困惑和問題，通過教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、細(xì)致研究和課例研討，在教學(xué)中不斷地尋求解決的辦法，不斷地梳理教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。以課題研究促提升，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化加強(qiáng)校本研修檔案管理認(rèn)真收集整理培訓(xùn)工作的音像資料，文本資料專人負(fù)責(zé)，及時(shí)歸檔。規(guī)范各級(jí)各類研修活動(dòng)記錄用本，做好各項(xiàng)檢查記錄及相關(guān)資料的收集。1教師個(gè)人參與的各種研修活動(dòng)材料堅(jiān)持雙文本，統(tǒng)一要求，裝入個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案中。五、保障措施組織管理到位：學(xué)校將形成一個(gè)校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓、教科室具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。制度到位：學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽評(píng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制度等，從制度上保證并規(guī)范

12、了教師參加校本教研活動(dòng)。考核與激勵(lì)制度相結(jié)合：一方面，落實(shí)校本研修考核評(píng)估制度，每月校本研修工作檢查記錄與月考核掛鉤；另一方面，發(fā)揮校本研修激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在校本研修活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)期末評(píng)選校本研修先進(jìn)個(gè)人；經(jīng)費(fèi)保障：加強(qiáng)教學(xué)硬件和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提供資源保障；為教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)提供資金保障。延伸閱讀：學(xué)校校本研修工作計(jì)劃隨著時(shí)代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負(fù)著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步。 校本研修 作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)

13、專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個(gè)人的校本研修計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：在新時(shí)期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以教師為主體，以 上好課 為主線，在實(shí)踐中探索，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)，共同發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努

14、力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。 初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃 end#二、個(gè)人研修目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃。2、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?/p>

15、，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以落實(shí)新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓勵(lì)課后反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。4、幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí)，向課堂要成績，要效果三、學(xué)習(xí)形式：（1）自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃。使讀書成為我的自覺行動(dòng)，對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。（2）小組研討：本學(xué)期我會(huì)積極參加我組我校定期舉行的研討交流會(huì)，在研討中讓自己的各方面能力得到相對(duì)的提高。（3）教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究

16、，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色。（4）專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級(jí)組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，并及時(shí)反思、總結(jié)。四學(xué)習(xí)內(nèi)容：121、個(gè)人讀書：至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。必須提交一篇個(gè)人閱讀的，并在個(gè)人播客中發(fā)表。2、聽評(píng)課：聽評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主，本學(xué)年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。3、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇，教學(xué)案例一篇。4、小組集中研修：認(rèn)真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材、理

17、解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行 研 訓(xùn) ，以提高自己的教育教學(xué)水平初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，進(jìn)一步提高師德。學(xué)習(xí)教師反思能力的培養(yǎng)與提高，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。5、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，及時(shí)寫好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。五、具體措施：1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等

18、，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與 小組學(xué)習(xí)研討 活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。5、利

19、用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。六、上學(xué)期任務(wù)具體安排：總之，今年我將積極進(jìn)行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。閱讀拓展：鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育局中小學(xué)校校本研修工作計(jì)劃為全面提高我縣中小學(xué)教師的整體素質(zhì)，不斷強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)我縣中小學(xué)教師校本研修工作健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，特制定我縣中小學(xué)校20xx年校本研修工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以新課程改革為中

20、心，以教師為研究主體，著力加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞高效課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃。二、研修目標(biāo)依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，以創(chuàng)建學(xué)生喜歡的學(xué)校、學(xué)生喜歡的教師為導(dǎo)向，努力使我縣形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍，全

21、面提高教學(xué)質(zhì)量三、校本研修的原則1校本性原則。學(xué)校行為、教師行為。立足校園、立足崗位。2問題性原則?；趯W(xué)校教育、教學(xué)、教師、學(xué)生中存在的問題，開展校本研修。1233全員性原則。學(xué)校教育教學(xué)的在職教師及教育管理人員，均須全員、全程參與研修。4自主性原則。學(xué)校和教師是校本研修的主體，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和教師個(gè)人的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)、安排和選擇研修內(nèi)容、形式和時(shí)間，做到自主決策、自主實(shí)施、自主管理，促進(jìn)反思。5合作性原則。校本不是本校，要堅(jiān)持同伴互助、專家引領(lǐng)、校際交流、區(qū)域協(xié)作。強(qiáng)調(diào)學(xué)校與學(xué)校、教師與學(xué)生、教師與教師、教師與專業(yè)人員之間的積極對(duì)話，認(rèn)真進(jìn)行交流與合作。既注重本校研修資源的開發(fā)和利用

22、，也要注重校際合作與交流，汲取校外研修資源并加以研究利用。四、研修內(nèi)容及方式1加強(qiáng)教師教育理論學(xué)習(xí)。本年度各中小學(xué)教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，積極開展個(gè)人讀書、自我研修等活動(dòng)，不斷提高自己的教育理論水平，重點(diǎn)細(xì)讀教育教學(xué)、師德修養(yǎng)或班主任工作、新課程標(biāo)準(zhǔn)三類書籍。每讀一類書籍，認(rèn)真記寫5000字以上的，撰寫1000字的讀書心得體會(huì)。通過讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，正確把握學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，不斷更新個(gè)人的知識(shí)觀、課程觀、教師觀，提升個(gè)人師德修養(yǎng)，強(qiáng)化班級(jí)管理水平，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。2扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作。為使全縣中小學(xué)教師盡快適應(yīng)新

23、課程實(shí)施的要求，各校年內(nèi)要組織和安排好本校教師的校本培訓(xùn)工作。（1）實(shí)施校本專題培訓(xùn)工作。全年組織開展校本培訓(xùn)4次，每次培訓(xùn)不少于8小時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容以教學(xué)技能、師德修養(yǎng)、班級(jí)管理和現(xiàn)代教育技術(shù)四大類為主，聘請(qǐng)縣級(jí)以上教研部門專家或省級(jí)教學(xué)能手擔(dān)任培訓(xùn)講師，對(duì)全校教職工開展全員性專題培訓(xùn)，努力搭建校際之間、教師之間交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。（2）開展網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)活動(dòng)初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃。各中小學(xué)校要充分利用多媒體和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，組織教師觀看教學(xué)名師課堂教學(xué)實(shí)錄光盤或視頻，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒其先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，促進(jìn)教師的專業(yè)能力的進(jìn)一步提升。3.

24、抓好校本教研活動(dòng)。各校要把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過校本教研、聽評(píng)課和開展教學(xué)論壇等活動(dòng)，解決學(xué)校和教師教學(xué)中存在的具體問題，以提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。（1）教研活動(dòng)。每學(xué)期由學(xué)?；蚱瑓^(qū)組織開展教研活動(dòng)不少于8次，全年不少于16次，每次教研活動(dòng)要有詳細(xì)的活動(dòng)安排、明確的活動(dòng)主題、專門的活動(dòng)記錄和中心發(fā)言人。教研活動(dòng)要分學(xué)科開展，以本校或片區(qū)教學(xué)工作中存在的實(shí)際困難和問題為主題，中心發(fā)言人的發(fā)言主題要有代表性和普遍性，破解問題的方法和策略要具體，易于操作，確保教研活動(dòng)有安排、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到自學(xué)與集

25、體學(xué)習(xí)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合、自學(xué)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。（2）聽評(píng)課活動(dòng)。由學(xué)?；蚱瑓^(qū)統(tǒng)一安排、統(tǒng)一組織，各學(xué)科教師共同參與的校內(nèi)與校外、教師與教師之間的聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期不少于15次（不包含教師自主參加的聽課活動(dòng)），全年不少于30次。通過聽評(píng)課活動(dòng)，提升教師的專業(yè)能力，逐步形成富有本校區(qū)特色的高效課堂教學(xué)模式，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高初中學(xué)校校本研修計(jì)劃書_學(xué)校校本研修計(jì)劃。（3）教學(xué)論壇。緊密結(jié)合35x高效課堂教學(xué)模式，以高效課堂教學(xué)論壇推介活動(dòng)為平臺(tái)，由各?；蚱瑓^(qū)組織開展，每學(xué)期不少于1次，全年不少于2次，必須全員參與。每次論壇要有明確的主題，嚴(yán)密組織，確保活動(dòng)取得實(shí)效。4.加大青

26、年骨干教師培養(yǎng)。各校區(qū)要進(jìn)一步完善骨干教師體系，加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和扶持力度，對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處熖嵋螅瑝簱?dān)子，通過組織校內(nèi)示范課（觀摩課）、研討課（公開課）賽教，教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和知名教師評(píng)選及教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)，以其課堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)基本功及小課題研究等方面進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱樱l(fā)揮教學(xué)骨干的示范引領(lǐng)作用。年內(nèi)，各校區(qū)每學(xué)期組織開展由部分優(yōu)秀教師承擔(dān)的示范課（觀摩課）1次，全年2次；組織開展全體教師參與的研討課（公開課）或基本功大賽活動(dòng)1次，

27、全年2次。同時(shí)，有條件的校區(qū)，還可以根據(jù)本校實(shí)際，開展師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，幫助更多的青年教師脫穎而出。每次活動(dòng)要有專題安排文件、過程性資料、活動(dòng)記錄和總結(jié)。5積極推進(jìn)小課題研究。堅(jiān)持立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量的原則，指導(dǎo)教師進(jìn)行校級(jí)或校級(jí)以上應(yīng)用性小課題研究。小課題研究要瞄準(zhǔn)本校或當(dāng)前教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉，形成小課題研究可行性報(bào)告，向教研部門申報(bào)，經(jīng)過評(píng)審，批準(zhǔn)立項(xiàng)，組成校級(jí)小課題研究小組，制定課題研究立項(xiàng)方案，按研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法和研究部署等逐步實(shí)施，著力解決本校教師教學(xué)中急需解決的疑難問題。6開展研修成果評(píng)賽活動(dòng)。重視教師校本研修成果評(píng)賽工作，年內(nèi)分別組織開展一次教師教學(xué)論