第三章心理測驗技能(三級)

1、三級心理測驗技能第一節(jié) 智力測驗第一單元 韋氏成人智力測驗（ WAIS-RC ）（一）測驗的實施1. 測驗材料 （此部分不作為重點考察）2. 適用范圍16 歲以上的被試者，個別施測。分類：分農村和城市兩種3施測步驟：+所有操一般先言語后操作，特殊情況下可適當改變。 算數、圖片排列、木塊圖案、物體拼湊、數字符號、圖畫填充這些分測驗有時間限制（算數 作測驗）（二）測驗記分1. 原始分的獲得按手冊得出各項目分數分別得出言語和操作測驗原始分2. 原始分的轉換按手冊相應表格將原始分轉化成量表分（ 10 為平均數， 3 為標準差 - 標準二十分） 言語量表分和操作量表分相加即得量表總分按量表分查表得出智商

2、（ 100 為平均數， 15 為標準差）注： 1.言語量表分（ VS） 操作量表分（ PS） 全量表分（ FS） 言語智商（ VIQ ） 操作智商（ PIQ） 總智商（ FIQ）2. 總智商不是言語智商和操作智商相加或者平均出的成績。（三）結果的解釋 （見教材 P202 頁智力等級分布表）三、相關知識（一）關于韋氏智力測驗 （此部分不作為重點考察）（二）WAIS RC 各分測驗的主要功能 （此部分不作為重點考察）（三）對韋氏智力力量表的評價1. 韋氏智力量表的優(yōu)點（ 1）分言語和操作兩項（ 2）用離差智商代替比率智商（ 3）可以作為神經心理學的主要測量量表2. 韋氏智力量表的缺點（ 1）三個獨

3、立版本銜接欠佳（ 2）起點偏難（ 3）有的分測驗項目過多，而有的則偏少。3. 韋氏智力量表的版本龔耀先計算了 WAIS-RC 各分測驗與言語量表、操作量表和全量表得分的相關，結果言語部分以知 識、相似性和詞匯分測驗為代表測驗，操作部分以圖畫填充、木塊圖案和圖片排列三個分測驗為代表測 驗。四、注意事項 （此部分不作為重點考察） 第二單元 聯合型瑞文測驗（ CRT）（一）測驗的實施1測驗材料 本測驗為非文字智力測驗； 瑞文測驗分彩色型、標準型和高級漸進方陣三套測驗，彩色型和標準型合并為聯合型； 共 72 幅圖案，分為六個單元，每個單元 12 題。前三單元為彩色團，后三單元為黑白圖案； 中國修訂版有

4、成人、城市和農村兒童三個常模2適用范圍5 到 75 歲受測者，粗評智力等級； 可用于有言語障礙的智力測量，不受文化限制； 三年級以上與 65 歲也下成人均可團體施測，幼兒、智力低下者和不能自行書寫的老年人可個別施 測。3測驗步驟：（ 1）發(fā)下測驗圖冊，主試用例題做示范，接著讓被試者自己做下去。（ 2） 主試在進行前五題時巡視，對不能理解解題方式的人單獨重復指導語。（ 3）團體測驗如超過 30 人，增加主試 1-2 人，應不超過 50 人。（ 4）測驗計時： 40 分鐘。到 20、 30 分鐘時分別報時。（二）測驗的記分1. 原始分的獲得答對記 1 分，答錯記 0 分，原始分為通過（答對）的項目

5、總合。2. 原始分的轉換 查百分等級常模表得出相應百分等級，查智商常模表得出 IQ 分數。（三）結果的解釋 （此部分不作為重點考察）三、相關知識 （此部分不作為重點考察）英國心理學家瑞文四、注意事項 （此部分不作為重點考察）第三單元 中國比內測驗（一）測驗的實施1. 測驗材料個別施測一共有 51 個試題，從易到難排列。 比內測驗是世界上第一個正式的心理測驗。2. 適用范圍2 到 18 歲被試者，農村城市共用一套試題。3. 測試步驟： 根據指導書查看起始的題號，按步驟進行，連續(xù) 5 題不通過時停止測驗，通過 1 題記 1 分。 答對的分數 +補加分數即為測驗總分。（二）測驗的記分1. 原始分的獲

6、得2. 原始分的轉換 根據十足年齡和總分查到相應智商。重點：十足年齡的計算 用施測日期減去出生日期，超過 15 天按照一個月計算，不足 15 天一律不計。 智商平均數為 100，標準差為 16。（三）結果的解釋（此部分不作為重點考察）三、相關知識 （此部分不作為重點考察）四、注意事項 （此部分不作為重點考察）第二節(jié) 人格測驗第一單元 明尼蘇達多相人格量表（ MMPI ）（一）測驗的實施1. 測驗材料共 566 題、簡式 399 題 。 此測驗根據經驗效標法編制而成手冊式、卡片式時間： 60-90 分鐘 答案“是”或“否”2. 適用范圍：小學文化以上、 16 歲以上成人3. 測驗步驟（此部分不作

7、為重點考察）（二）測驗的記分1. 原始分的獲得微電腦或模板記分兩種方式Hs 疑病 （+0.5K）D 抑郁Hy 癔病Pd 病態(tài)人格 （+0.4K）Mf 男子氣 -女子氣Pa 偏執(zhí)Pt 精神衰弱 （+1K）Sc 精神分裂癥 （+1K）Ma 輕躁狂 （+0.2K）Si 社會內向 效度量表：？疑問、 L 說謊、 F 詐病、 K 校正2. 原始分的轉換T 分（T=50+10（X-M）/SD）（三）結果解釋：美國常模 70T 分，中國常模 60T 分。三、 相關知識（一）關于明尼蘇達多相人格測驗（此部分不作為重點考察）（二）MMPI 的量表及其意義566題，Q>30, 399題Q>22，答卷無

8、效，L原始分>10F 分數高表示受測者不認真、理解錯誤，表現出一組互相無關的癥狀，或在偽裝疾病。（三）對 MMPI 的評價 （此部分不作為重點考察） 應用最廣泛的人格測驗。中國正常人的 D、 Sc 量表 T 分明顯高于西方人。四、注意事項： 第一，應說明測查對被試者的重要意義；盡力爭取合作；詳細記錄被試者表現。 第二，遇不能回答問題，可以空，但不能空太多，盡量回答；回答問題時不要做過多考慮，個性各有不 同，回答無所謂正確與不正確，好與不好，完全不必顧慮。第三，以目前情況為準。第四，進行 MMPI ，也可用錄音帶式或主試者讀題目。 第五，好用英文縮寫或數字代表各量表名稱。第二單元 卡特爾

9、16 種人格因素（ 16PF）（一）測驗的實施1. 測驗材料中文版： 187 題。 了解心理障礙的個性原因以及心理疾病診斷的重要手段，也用于人才選拔。用因素分析法編寫而成2. 適用范圍 初中文化以上、青壯年至老年人?？蓚€別施測也可團體施測。 沒有嚴格的時間限制（三） 測驗的記分1. 原始分的獲得2. 原始分的轉換 時間： 40 分鐘 常模分數：標準 10 分。平均數 5.5 ，標準差 1.5.（三）結果解釋結果解釋： 1-3 分為低分， 8-10 分為高分次元人格 （專欄）次元人格 4 因素：適應與焦慮性、內向與外向性、感情用事與安詳機警性、怯 懦與果斷性三、相關知識 （此部分不作為重點考察）

10、英文版：A、B:全版本，187題/C、D :縮減本，106題/E:適合文化水平較低的被試，128題。16 個因素名稱和高分、低分人格特征四、注意事項第一，程必須使用正規(guī) 16PF 問題和答卷紙，不得隨意修改，對被試的指導語不得超過允許范圍 第二，是關于個人的興趣和態(tài)度，測題沒有對錯之分； 第三，須首先做四個例題，被試必須在掌握了答題方式之后，方可正式測試 第四，按照手冊規(guī)定的程序和方式實施。第三單元 艾森克人格問卷（ EPQ）（一）測驗的實施1 測驗材料版本：（中文版）88題，包括：精神質（P）、內外向（E）、神經質（N）、說謊（L）四個量表。 此問卷是根據因素分析法編制的。2.適用范圍： 7

11、-15 歲兒童版、 16 歲以上成人版。（二）測驗的記分1. 原始分的獲得答案：“是”或“否” 量表： E 內向 -外向、 N 神經癥、 P 精神質、 L 掩飾性。2. 原始分的轉換 :轉換 T 分（三）結果解釋：43.3-56.7 為中間型；38.5-43.3 或 56.7-61.5 為傾向型；38.5 分以下或 61.5 以上為典型三、相關知識 （此部分不作為重點考察）二、注意事項1. 每一項都要求受測者做出回答，強迫選擇；2. 必須讓被試者讀懂指導語。第三節(jié) 心理與行為問題評估第一單元 90 項癥狀清單（ SCL-90 ）（一）測驗的實施1.測驗材料本量表共有 90 個項目，每一項目均按

12、嚴重程度采取 5 級評分制。2.適用對象 心理門診中，了解就診者心理衛(wèi)生問題； 在綜合性醫(yī)院可了解軀體疾病患者的精神癥狀； 不同職業(yè)群體的心理問題問題。3. 施測步驟 在開始評定前，先由工作人員把總的評分方法和要求向受檢者交代清楚，然后讓其做出獨立的、不受 任何人影響的自我評定。對于文化程度低的自評者，可由工作人員逐項念給他聽，并以中性的、不帶任何暗示和偏向的方式把 問題本身的意思告訴他。評定的時間范圍是“現在”或“最近一星期”的實際感覺 評定結束時，需要逐一復查各項。（二）測驗的計分：1. 總均分、陽性項目數、陰性項目數、陽性癥狀均分；2. 因子分：包括 10 個因子。（三）結果的解釋按全國

13、常模結果，總分超過 160 分，或陽性項目數超過 43 項，或任一因子分超過 2 分， 可考慮 篩選陽性，需進一步檢查。一、相關知識：各因子名稱及簡要解釋二、注意事項量表項目全面性不夠，缺乏“情緒高漲” 、“思維飄忽”等項目，使其在躁狂癥或精神分裂癥患者組中 的應用受到了一定限制。篩選陽性只能說病人肯那個患有心理疾病，不能做出診斷。第二單元 抑郁自評量表（ SDS）（一）測驗的實施1.測驗材料抑郁自評量表；共 20 個項目， 10 個正向評分， 10 個反向評分。2.適用范圍 ：具有抑郁癥狀的成年人。3. 施測步驟在開始評定前確保被試明白填寫方法及每條問題的含義， 讓其做出獨立、 不受任何人影

14、響的自我評定。 如果自評者文化程度太低，不理解或看不懂 SDS 問題的內容，可由工作人員逐項念給他聽，讓評定 者獨自作出評定。評定的時間范圍是“過去一周”的實際感覺。 評定結束時，工作人員逐項核對，不要遺漏或者重復評定。（二）測驗的記分1.SDS 共有 20 個項目，采用 4 級評分，主要評定項目為所定義的癥狀出現的頻率。若為正向評分題， 依次評為 1、 2、3、4 分；反向評分題，則評為 4、 3、2、1 分。2. 總粗分： 20 個項目各項得分相加。標準分：總粗分X 1.25,取整。（三）結果的解釋劃界分為 53 分。 53-62 為輕度抑郁， 63-72 為中度抑郁， 72 以上為重度抑

15、郁。三、相關知識 （此部分不作為重點考察）四、注意事項1.SDS 對于嚴重阻滯的抑郁病人，評定有困難；2.量表總分值只能作為一項參考指標而非絕對標準。第三單元 焦慮自評量表（ SAS ）（一）測驗的實施1. 測驗材料焦慮自評量表；共 20 個項目， 15 個正向評分， 5 個反向評分，為四級評分。2 .適用范圍 ：適用于具有焦慮癥狀的成年人。3. 施測步驟在開始評定前確保被試明白填寫方法及每條問題的含義， 讓其做出獨立、 不受任何人影響的自我評定。 如果自評者文化程度太低，不理解或看不懂 SAS 問題的內容，可由工作人員逐項念給他聽，讓評定 者獨自作出評定。評定的時間范圍是“過去一周”的實際感

16、覺。 評定結束時，工作人員逐項核對，不要遺漏或者重復評定。（二）測驗的記分1.SAS 共 20 個項目，采用 4 級評分，主要評定項目為所定義的癥狀出現的頻率。若為正向評分題，依 次評為 1 、2、3、4 分；反向評分題，則評為 4、 3、2、1 分。2. 總粗分： 20 個項目各項得分相加。標準分：總粗分X 1.25,取整。（三）結果的解釋劃界分為 50 分， 50-59 分為輕度焦慮， 60-69 分為中度焦慮， 69 分以上為重度焦慮。三、相關知識四、注意事項1. 在各類神經癥鑒別中作用不大；2. 量表值只能作為一項參考指標而非絕對標準。第四節(jié) 應激及相關問題評估 第一單元 生活事件量表

17、（ LES ） （一）測驗的實施1. 測驗材料含有 48 條生活事件，包括家庭生活方面，工作學習方面和社交及其他三個方面。2 .適用范圍16 歲以上的正常人、神經癥、心身疾病、各種軀體疾病患者以及自知力恢復的重性精神病患者，主要應 用于：（ 1 ）神經癥、心身疾病、各種軀體疾病及重性精神疾病的病因學研究； （2）指導心理治療、危機干預，使心理治療和醫(yī)療干預更有針對性；（ 3）甄別高危人群，預防精神疾病和心身疾病，對LES 高者加強預防工作；（ 4）指導正常人了解自己的精神負荷、維護心身健康，提高生活質量。3. 施測步驟 （此部分不作為重點考察）（二）測驗的記分一過性的事件如流產、 失竊要記錄發(fā)

18、生次數， 長期性事件如住房擁擠、 夫妻分居等不到半年記為 1 次， 超過半年記為 2 次。影響程度分為 5 級，從毫無影響到影響極重分別記0、1、2、3、4 分，即無影響 =0 分、輕度 =1 分、中度 =2 分、重度 =3 分、極重 =4 分。影響持續(xù)時間分三月內、半年內、一年內、一年以上共 4 個等級，分別記 1、 2、3、4 分。（三）結果的解釋LES 總分越高反映個體承受的精神壓力越大。95%的正常人一年內的 LES 總分不超過 20 分，99%的不超過 32 分。負性生活事件的分值越高對心身健康的影響越大。三、相關知識 （此部分不作為重點考察）四、注意事項 第一，注意調查的時間范圍，只計研究所規(guī)定的時限內發(fā)生的生活事件。例如過去 3 月、或半年、 或一年內，即某年某月某日至某年某月某日間，曾否發(fā)生下列事件。第二，為了保證該生活事件確在評定要求的時限內，對每項作肯定回答（即曾發(fā)生 ）的事件，還要讓受檢者說明具體的發(fā)生時間，以便核查。調查時間不宜過長，以免因記憶不可靠影響資料的準確性。第三，一般應向受檢者本人進行調查，如果從知情者那里獲得資料，應說明資料來源、知情者和受 檢者的關系。評定中應取詢問法，如果是讓受檢者自行填寫，亦在備注中說明。第二單元 社會支持評定量表（ SSRS）（一）測驗的實施1.測驗材料 社會支持評定量表由肖水源于 1986 年編制，