筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)

1、第 11 課時 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）（4 月 29 日）教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）筆算方法的過 程，能用豎式正確地進(jìn)行計算。2讓學(xué)生在解決簡單的實(shí)際問題的過程中， 進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)思維能力和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容：教科書第 57 58 頁 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)1.口算： 20+40 * 20+16 85-70 39-3 40+5 * 2+76打“ * ”題讓學(xué)生說說是怎樣算的。2.填空;（1） 5 個十是（ ）。（2）31里面有（ ）個十

2、和 （ ）個一。（3）4個十和 5 個一合起來是（ ）。（4）78的（ ）在十位上，表示 7 個（ ）；個位上是（ ），表示 8個（ ）二、自主探究，體會領(lǐng)悟1教學(xué)例題師：今天有一些小朋友們要去參觀動物園， 想請大家?guī)退麄兘鉀Q坐公交車時 遇到的數(shù)學(xué)問題。出示情境圖讓學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，讀圖中人物的對話。問：從圖上你了解到哪些信息？要解決什么問題？ 師：從圖上我們可以看到藍(lán)色公共汽車上坐了 45 人，紅色公共汽車上坐了31 人，要求兩輛車一共坐了多少人。算式怎么列？可以列算式 43+31 板書： 45+31=問： 45+31怎樣算呢？可以用手邊的小棒擺一擺，也可以用計數(shù)器撥一撥， 還可以用你自己的

3、方法算一算。想好后在四個人小組里交流一下你的方 法。師：你們想到了哪些辦法？哦，有小朋友是擺小棒的。先擺 43 根小棒，再 擺 31 根小棒；把 3 根小棒和 1 根小棒合起來是 4 根小棒，把 40 根小棒 和 30 根小棒合起來是 70 根小棒；最后把 70 根小棒和 4 根小棒合起來一 共是 74 根小棒。師：還有小朋友是撥計數(shù)器幫助的。先在十位上撥 4 粒珠子，在個位上撥 3 粒珠子，表示 43；接著在十位上加 3 粒珠子，也就是加 30，現(xiàn)在計數(shù)器 上表示 73；最后在個位上加 1 粒珠子，表示加 1，最后計數(shù)器上表示的 數(shù)是 74。師：除了剛才小朋友們講到的方法，這道題還可以怎樣算

4、呢？ 我們還可以用豎式計算。 學(xué)生獨(dú)立思考后在小組里交流， 最后推選代表匯報 結(jié)果。板書： 40+30=703+1=4 70+4=74談話：請同學(xué)們回想一下， 剛才你們用小棒計算時， 把 4捆和 3 捆合在一起， 把 3根和 1根合在一起；用計數(shù)器計算時， 40和 30都撥在十位上， 3和 1都撥 在個位上。有的同學(xué)心中想的算法是先算 40+30，再算 3+1。想想，這些算法的 相同點(diǎn)是什么？講述：在計算加法時， 必須個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相加， 十位上的數(shù)與十 位上的數(shù)相加。 這樣的算式， 除了用同學(xué)們剛才提到的幾種方法計算以外， 還可 以用豎式計算：邊板書邊說明：先寫第一個加數(shù) 43，“4

5、”在十位上表示 4 個十，“3”在個 位上表示 3 個一（用紅筆寫出“十 個”）；再寫加 31，加號寫在 31 的 前面，“3”要和十位上的 4對齊，“1”要和個位上的 3 對齊；然后用直 尺畫上橫線，表示等號。計算的時候可以先算個位上的 3加 1，得4，這 個“4”表示 4個一，寫在個位上；再算十位上的 4加 3，得 7，這個“7” 表示7個十，寫在十位上，結(jié)果是74,和操作學(xué)具得到的結(jié)果是一致的板書：十個4 3+ 3 17 4師：計算43+31的時候我們用小棒可以幫助我們思考，也可以用計數(shù)器算出結(jié)果，今天還學(xué)會了用豎式計算。用豎式計算的時候要注意些什么？對了，第一個加數(shù)寫在第一行，第二個加

6、數(shù)寫在第二行，加號寫在第二個加數(shù)的前面，還要注意寫的時候個位和個位對齊，十位和十位對齊。師：每個小朋友看著豎式自己先說說是怎樣算的， 再和同座位的小朋友互相 說一說。說完之后用一道題考考自己，用豎式計算。不過這道題可是一 道減法哦。板書：43+31提問：同學(xué)們能從這個豎式中看出什么？（個位和個位對齊，十位與十位對 齊）談話：個位與個位對齊，十位與十位對齊，也就是相同數(shù)位對齊。想一想， 為什么要相同數(shù)位對齊？學(xué)生試算，指名板演。然后針對學(xué)生試算情況，讓學(xué)生說說計算順序，對于先加個位上的數(shù)或先加 十位上的數(shù)，都予以肯定。2 教學(xué)“試一試”教師板書：6734=談話：根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的用豎式計算加法的

7、方法， 你能用豎式計算這題減 法嗎？學(xué)生試算，然后同桌交流，教師巡視，最后請一名學(xué)生板演。師：你是怎么寫豎式的？先寫 67,再67的下面寫-34，注意數(shù)位要對齊。先算個位上的7減4等于3,再算十位上的6減3等于3,結(jié)果是33。 你算對了嗎？板書：6 73 433師：看著這個得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有兩個 3）讓學(xué)生分別說說兩個“ 3”的意義。師：今天我們一起學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法。板書課題：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）3歸納筆算的方法問：通過剛才的計算，誰能說一說用豎式計算加、減法時，要注意些什么？ 小結(jié)：用豎式計算加、減法時，要注意數(shù)的個位和個位

8、對齊，十位和十位對齊，也就是相同數(shù)位要對齊；還要注意先算個位上的數(shù)，再算十位上 的數(shù)，也就是從個位算起。提問：列豎式計算加、減法時要注意什么？小組討論后指名發(fā)言。小結(jié)：用豎式計算加、減法時，要注意數(shù)的個位和個位對齊，十位和十位對 齊，也就是相同數(shù)位要對齊；還要注意先算個位上的數(shù)，再算十位上的數(shù)，也就 是從個位算起。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1“想想做做”第1題：請小朋友打開書第60頁，在書上完成想想做做的第1題。算好之后同座位 兩個小朋友互相說說每道題先算什么，再算什么。2 “想想做做”第2題：學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，做完后在學(xué)習(xí)小組里交流批改。3 “想想做做”第3題：問：老師這里有小朋友做的 4 道題， 哪些豎式是對的？在對的下面畫勾。 再 想一想，其他的豎式錯在哪里，在書上改正過來。老師讀題目要求，學(xué)生自主觀察題目，作出判斷。 指名說出判斷的結(jié)果，并說說自己的想法。 提問：用豎式計算兩位數(shù)加、減一位數(shù)，要注意什么？ 4“想想做做”第 4 題：讓學(xué)生觀察插圖，把對話和問題連起來讀。 各自列式計算，指名板演，全班共同訂正。 提問：怎樣回答書上的問題？為什么這么回答？ 5“想想做做”第 5 題：各自看圖填空。全班共同訂正。 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？四、總結(jié)評價，點(diǎn)撥學(xué)法 談話：師：小朋友們， 今天我們一起學(xué)習(xí)了兩