2014四年級(jí)語文上學(xué)期期中試卷分析與反思(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級(jí)語文上冊期中試卷分析與反思本次試卷試題類型及所占分值：一、基礎(chǔ)知識(shí)：45分二、知識(shí)回顧 10分三、閱讀：20分三、作文：25分 試卷分析：一、本套試題考題覆蓋面廣，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，課內(nèi)外的積累。題型合理，題量適合。  1基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。從卷面看，學(xué)生看拼音寫漢字一題失分不多，掌握的比較好，正確率在90%以上。第二題給加點(diǎn)的字注音，存在的問題特別多，基礎(chǔ)差的同學(xué)錯(cuò)誤較多，主要是聲調(diào)不準(zhǔn)，前后鼻韻母eneng,ining,unong不分;第三題同音字組詞中，所要求寫的詞語本學(xué)期教材中都有出現(xiàn)，有一部分基礎(chǔ)比較差的學(xué)生識(shí)記不清楚，選不對個(gè)別易混的字。

2、第四題給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，部分學(xué)生對加點(diǎn)的字理解不清。如“不識(shí)廬山真面目”的識(shí)是知道，了解的意思，看起來平時(shí)注意理解、積累不夠。第五題照樣子寫一寫，實(shí)際考察的是詞語搭配，除個(gè)別學(xué)生外，答題較好。第六題補(bǔ)充詞語。個(gè)別學(xué)生詞語積累不夠，答題不夠仔細(xì)，寫誤、漏寫較多。第七題按要求寫句子，雖然平時(shí)句式練習(xí)相對較多，尤其是寫擬人句和修改病句，但個(gè)別學(xué)生擬人比喻分辨不清，寫成比喻句，造句能力也較差，答題不理想，甚至無從下手。因此，平時(shí)要重視積累，尤其加強(qiáng)對詞語、句子的積累。學(xué)會(huì)積累就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)提高。2、知識(shí)回顧。多數(shù)學(xué)生對課文內(nèi)容熟悉，理解深入，記憶深刻，答題

3、正確率高。但個(gè)別學(xué)生對課文不熟悉，理解不深刻，馬馬虎虎，一知半解。3閱讀與理解。 從卷面看，課內(nèi)閱讀學(xué)生在聯(lián)系上下文理解詞語的能力較差，寫反義詞困難，對句子的表達(dá)效果探究不夠，失分較多。在課外閱讀理解題中，學(xué)生不會(huì)通讀，理解原文，更不能按題目要求正確回答問題。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。4、作文：這是一篇半命題作文，要求學(xué)生根據(jù)所給內(nèi)容，發(fā)揮想想，編寫童話故事。題目自擬。對于四年級(jí)學(xué)生來說，比較好寫。但有些同學(xué)發(fā)揮想想不夠，編寫的故事不精彩，不完整，語句不通順，甚至脫題。連題目都寫不恰當(dāng)，內(nèi)容就更談不上具體生動(dòng)了。達(dá)不到“350字”的要求。因此

4、，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，多讀、多寫，多觀察，多積累。二、就本次學(xué)生做題來看，主要存在以下問題。 1知識(shí)學(xué)的較死板，靈活運(yùn)用起來有難度，其實(shí)均在課本內(nèi)的課文或練習(xí)之中，只要?jiǎng)幽X筋，靈活思考是不難對付的。 2審題不夠細(xì)致，語言組織、表達(dá)能力有待提高，這個(gè)問題突出表現(xiàn)在閱讀理解與寫作中。 3學(xué)生的書寫還是有待加強(qiáng)，在本次試卷中有些學(xué)生的字寫得太潦草。 4本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率高，說明學(xué)生把握得較好。對此我們還是不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，尤其對剛剛及格的同學(xué)和不及格的同學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。 5要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高

5、學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。 三、為進(jìn)一步加強(qiáng)下半學(xué)期的教學(xué)，采取如下措施。1注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解、運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫。2要加強(qiáng)學(xué)生對生字、詞語的記憶準(zhǔn)確性

6、，在課堂上就多寫、多用。3寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時(shí)指導(dǎo)。4課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多用生本理念，放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、試卷分析。  本試卷從內(nèi)容上看，一共有四大題。從“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度著眼，注重基礎(chǔ)，考題覆蓋面廣，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，課內(nèi)外的積累，注重知識(shí)的遷移和應(yīng)用，比較全面地考查了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。    二、取得的成績 均分 72.3 分 優(yōu)秀人數(shù) 3人 及格 10人 最高分 92 最低分

7、 56.5 二名1、學(xué)生的答題習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)、漏題、空題的現(xiàn)象減少。 2、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，從卷面可看出，對于應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生基本上掌握了。 3、學(xué)生對于課本內(nèi)容的知識(shí)基本掌握了，如第一、二題積累運(yùn)用，第三題的課內(nèi)閱讀學(xué)生基本上能拿高分。 三、存在的問題 1、在平時(shí)教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)訓(xùn)練著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣 2、閱讀理解力不強(qiáng)。有的學(xué)生不理解題目意思，出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象；有的學(xué)生根本沒有仔細(xì)地閱讀，從表面上看到題目有點(diǎn)難度就不愿去思考。這一方面說明了學(xué)生比較懶散，不愿完整地去讀題，去思考；另一方面也說

8、明了學(xué)生對閱讀題有畏難情緒，沒有掌握一定的閱讀方法。 3、習(xí)作中，有少數(shù)學(xué)生沒認(rèn)真審題就匆匆動(dòng)筆，結(jié)果導(dǎo)致寫作時(shí)偏題。最明顯的例子就是要求是命題作文，結(jié)果大部分人都自擬題目。學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號(hào)缺乏重視使用不當(dāng)、條理不清晰、層次混亂、作文內(nèi)容匱乏、生搬硬套。 四、改進(jìn)的措施 1、繼續(xù)狠抓學(xué)生的雙基教學(xué)的同時(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的靈活性。達(dá)到學(xué)以致用的效果。 2、關(guān)于閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。要在平時(shí)的課文教學(xué)中結(jié)合單元課文訓(xùn)練重點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有益的課外書籍。審題訓(xùn)練和修改作文的訓(xùn)練也要在平時(shí)的作文指導(dǎo)過程中很扎實(shí)地落實(shí)。 3、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能