著力打造高效課堂

1、   著力打造高效課堂 創(chuàng)辦人民滿意教育在全縣構(gòu)建高效課堂動(dòng)員會(huì)上的講話陜縣教體局黨委書記 局長(zhǎng) 朱鋒軍（2010年3月13日）同志們： 我們?cè)ノ饔袀€(gè)傳統(tǒng)，不出正月都算新年。在此，首先向辛勤奮戰(zhàn)在全縣教育管理一線的同志們拜個(gè)晚年，祝大家工作順利，萬(wàn)事如意！ 二十多年前，我在中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，就經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要重視課堂教學(xué)；今天，坐在這里和大家再次探討這個(gè)話題，也許有人會(huì)說(shuō)這是老調(diào)重彈、不合時(shí)宜。不少人認(rèn)為素質(zhì)教育就是不要考試成績(jī)的教育，就是不要升學(xué)率的教育，就是要從課堂教學(xué)走向課外活動(dòng)的教育，這些認(rèn)識(shí)都是非常片面的，也是非常危險(xiǎn)的。作為教育工作者，大家必須堅(jiān)定這樣一個(gè)理念：教育的

2、核心是教學(xué)，教學(xué)的核心是課堂，課堂的核心是效率。我們今天召開(kāi)這次會(huì)議，就是要?jiǎng)訂T全縣廣大教職員工積極行動(dòng)起來(lái)，大力構(gòu)建高效課堂，打響新一輪教育質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)，利用三年時(shí)間實(shí)現(xiàn)我縣教育發(fā)展的新跨越。 借此機(jī)會(huì)，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：一、切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，明確構(gòu)建高效課堂的重要意義1、構(gòu)建高效課堂是新課程改革的需要。眾所周知，2011年是實(shí)行新課程改革后高考的第一年。以此為標(biāo)志，新課改的基本精神和要求將對(duì)全縣所有學(xué)生的人生命運(yùn)產(chǎn)生直接影響。這絕不是危言聳聽(tīng)。然而，在新課程改革實(shí)施過(guò)程中，一些學(xué)校和教師對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量本身缺乏足夠的重視，對(duì)新設(shè)置的綜合性課程改革實(shí)驗(yàn)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在教材使用、教學(xué)組織以及課程資源開(kāi)發(fā)

3、等方面還存在著許多亟待解決的問(wèn)題：一是在課堂教學(xué)實(shí)踐中，反映出一部分教師還對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)模糊、理解膚淺；二是不同程度地存在著理念、行為分離，知道的多，落實(shí)的少；三是知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育缺乏有機(jī)統(tǒng)一，三維目標(biāo)難以達(dá)成；四是傳統(tǒng)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式還未得到徹底扭轉(zhuǎn)，導(dǎo)致教學(xué)效益不高，課改成效不明顯。大家知道，新課程的基本理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”， 新課程改革要求課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的知識(shí)性教學(xué)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化的發(fā)展性教學(xué)，以師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)模式取代以知識(shí)傳授為核心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，從一定意義上說(shuō)，課堂教學(xué)效率的高低，直接決定著課程改革的成敗，所以構(gòu)建高效課堂是實(shí)

4、施課程改革的必然要求。2、構(gòu)建高效課堂是規(guī)范辦學(xué)行為的需要。河南省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)提出，要糾正日常教育教學(xué)中的不規(guī)范行為，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，意見(jiàn)的精神是真正體現(xiàn)以人為本理念、完全符合科學(xué)發(fā)展觀要求的，是我們?cè)诮虒W(xué)管理中必須認(rèn)真貫徹、執(zhí)行的。這就要求我們必須扭轉(zhuǎn)以往向拼時(shí)間、拼體力要質(zhì)量的做法，要求我們必須通過(guò)不斷地創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、教學(xué)流程、教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。3、構(gòu)建高效課堂是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺男枰?。?duì)于基礎(chǔ)教育來(lái)講，就是要全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人。德，就是思想道德，才，就是知識(shí)和技能

5、，德和才二者缺一不可。課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生德和才的過(guò)程，如果課堂效率不高，不能保證在課堂上有效落實(shí)新課改的教學(xué)目標(biāo)，就難以培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧Ｔ谡n堂上既把教書的工作做好，又把育人的工作做好，這就要求我們必須提高課堂效率，打造高效課堂。4、構(gòu)建高效課堂是辦人民滿意教育的需要。隨著政府對(duì)教育投入的不斷加大，我縣教育發(fā)展已經(jīng)站在了新的歷史起點(diǎn)上。孩子“有學(xué)上”的問(wèn)題已經(jīng)得到解決，但上好學(xué)的重任又歷史地落在了我們這些人的肩頭。當(dāng)前，我縣教育發(fā)展的主要矛盾已不是量的問(wèn)題，而是質(zhì)的問(wèn)題。從需求方面分析，人民群眾最盼望的是讓自己的子女“上好學(xué)”，從小享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，收入高的階層是這種想

6、法，收入低的階層同樣是這種想法。從供給方面分析，教育系統(tǒng)當(dāng)前的迫切任務(wù)是著力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，以期在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、謀發(fā)展。作為教育工作者，我們必須認(rèn)清已經(jīng)發(fā)生變化了的主要矛盾，抓住矛盾的關(guān)鍵，從提高課堂效率入手，打造優(yōu)質(zhì)教育資源，努力滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需要，辦好讓人民滿意的教育。二、樹(shù)立四種意識(shí)，把構(gòu)建高效課堂活動(dòng)落到實(shí)處1、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，從常規(guī)入手抓落實(shí)構(gòu)建高效課堂，需要扎實(shí)有效的“課前”、“課中”、“課后”等重要環(huán)節(jié)作保證，各相關(guān)部門和人員要明確任務(wù)，扎實(shí)工作，切實(shí)負(fù)起責(zé)任。局有關(guān)股室要組織學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)過(guò)程性指導(dǎo)和服務(wù)，為教師有效備課提供充足的課件、課例等資

7、源，及時(shí)推薦名師備課案例，建立激勵(lì)機(jī)制，組織各種評(píng)比，推進(jìn)課題研究，不斷進(jìn)行總結(jié)交流，促進(jìn)全縣構(gòu)建高效課堂活動(dòng)的深入持續(xù)開(kāi)展。各中心校、各學(xué)校要通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)備課檢查、指導(dǎo)、考核、講評(píng)分析制度，建立集體備課機(jī)制（集體備課、資源共享、個(gè)人修改、課后反思），通過(guò)開(kāi)展全員性的高效課堂教學(xué)評(píng)比課、青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中老年教師獻(xiàn)藝課等活動(dòng)，提高全體教師的授課能力和水平。廣大教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及編者意圖，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)，真正做到理解教材、吃透教材、用活教材。2、樹(shù)立名牌意識(shí)，從質(zhì)量入手抓落實(shí)我們要通過(guò)

8、構(gòu)建高效課堂活動(dòng)，帶動(dòng)和培養(yǎng)一批名校長(zhǎng)、名教師、名學(xué)生。一個(gè)學(xué)?？渴裁闯蔀槊?？靠教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的招牌是什么？那就是我們的校長(zhǎng)，我們的教師，我們的學(xué)生。名牌校長(zhǎng)、名牌教師、名牌學(xué)生就是我們學(xué)校的金字招牌，就是我們教育發(fā)展的三大基石。由于歷史的原因，陜縣與市區(qū)地域交錯(cuò)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，我縣教育一直在夾縫中求生存。從幼兒園、小學(xué)、初中，一直到高中，生源外流問(wèn)題非常突出，直接威脅著我縣教育的生存與發(fā)展。為什么？就是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，就是因?yàn)槲覀冞€缺乏一批響當(dāng)當(dāng)?shù)拿ｉL(zhǎng)、名教師、名學(xué)生，就是因?yàn)槲覀兊慕逃|(zhì)量還不能讓群眾滿意。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，希望在座的各位校長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高

9、，成為管理有方的名校長(zhǎng)；好的教師是一種無(wú)形的資產(chǎn)，我們要優(yōu)良環(huán)境培養(yǎng)名師，以優(yōu)惠政策吸引名師，以優(yōu)厚待遇留住名師，在全縣形成尊重名師、爭(zhēng)當(dāng)名師的良好風(fēng)氣；學(xué)生是最好的廣告，各個(gè)學(xué)校要千方百計(jì)，挖掘潛力，凝聚人心，提高質(zhì)量，在均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出招牌學(xué)生。有了招牌校長(zhǎng)，有了招牌教師，有了招牌學(xué)生，我們的學(xué)校自然也就成了名牌學(xué)校，我們的教育事業(yè)也就有了賴以發(fā)展的厚實(shí)土壤。3、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，從細(xì)節(jié)入手抓落實(shí)教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。構(gòu)建高效課堂，就要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上認(rèn)真摸索，不斷創(chuàng)新。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新地設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的作業(yè)，發(fā)揮作業(yè)的鞏固和檢查功能、深化和提高功

10、能、體驗(yàn)和發(fā)展功能；鼓勵(lì)教師創(chuàng)新作業(yè)的批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用、師生心靈交流的激勵(lì)性作用、促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。創(chuàng)新各種評(píng)比形式，促進(jìn)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和素質(zhì)提高，不斷拓寬視野，優(yōu)化思路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂效率。4、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從合作入手抓落實(shí)因?yàn)榻逃菆F(tuán)結(jié)協(xié)作的事業(yè)，不是憑某一個(gè)人或某幾個(gè)人的力量能夠成就的?，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)構(gòu)建高效課堂，更是每一個(gè)部門、每一所學(xué)校、每一位教育工作者共同的責(zé)任。大家一定要集思廣益、群策群力、密切配合，把這一活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展下去。局教研室要制定今后三年高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則，工作重心下移，經(jīng)常深入課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；教育股要把高效課堂構(gòu)建

11、工作納入示范學(xué)校、滿意學(xué)校創(chuàng)建體系和考評(píng)指標(biāo)；督導(dǎo)室要把高效課堂創(chuàng)建工作納入規(guī)范化學(xué)校、示范學(xué)校、滿意學(xué)?；囟降闹匾獌?nèi)容；人事股要把提高教師的課改能力、校本研修能力、高效課堂的駕馭能力作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，把高效課堂構(gòu)建工作作為教師評(píng)先、晉級(jí)、績(jī)效工資發(fā)放的一項(xiàng)重要依據(jù)；辦公室及其他職能部門要積極為學(xué)校服務(wù)，保證高效課堂構(gòu)建工作順利開(kāi)展。各中心校、各學(xué)校要組織力量對(duì)教師課堂教學(xué)水平及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果列入對(duì)教師績(jī)效工資考核的重要內(nèi)容，以推動(dòng)活動(dòng)順利開(kāi)展，取得實(shí)實(shí)在在的效果。三、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化責(zé)任，為構(gòu)建高效課堂提供有力保障1、制定方案，明確責(zé)任。構(gòu)建高校課堂，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，各中心校、各

12、學(xué)校要結(jié)合各自特點(diǎn)，迅速成立組織，制定詳實(shí)具體的活動(dòng)方案和實(shí)施細(xì)則，明確時(shí)間任務(wù)、責(zé)任主體、考評(píng)辦法，使活動(dòng)開(kāi)展有章可循，有法可依。校長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，通過(guò)各種方式，大力宣傳活動(dòng)的目的意義，將方案分解到每一個(gè)教師，努力形成校校、人人、課課追求優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的濃厚氛圍。要求教師盡快進(jìn)入角色，腳踏實(shí)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在改革中不斷探索，不斷總結(jié)，不斷完善，切實(shí)提高教學(xué)效益，爭(zhēng)做構(gòu)建高效課堂的排頭兵。2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，示范引領(lǐng)。這一次開(kāi)學(xué)工作檢查中，我們組織人員專門摸排了校長(zhǎng)兼課情況，有的學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)一直代課，甚至滿工作量代課，而有的學(xué)校幾個(gè)副校長(zhǎng)都不代課。如果行管人員拿著較高的績(jī)效工資而不代課，

13、憑什么讓廣大教職員工心服口服、跟著你干。我們的校長(zhǎng)往往都是教育教學(xué)的業(yè)務(wù)精英，不能因?yàn)樽呱瞎芾韻徫欢氖徚俗约旱膶I(yè)。各學(xué)校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)只有兼課，深入教學(xué)一線，才能明白課改甘苦，洞悉課改玄機(jī)，真正走在構(gòu)建高效課堂的前沿，成為構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐者、帶動(dòng)者和促進(jìn)者。今后我們看中心校、學(xué)校是否潛下心來(lái)抓教學(xué)，是否高度重視構(gòu)建高效課堂活動(dòng)，要先看三點(diǎn)：一是行管人員是否深入教學(xué)一線，是否兼課；二是人、財(cái)、物及開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)是否向教學(xué)傾斜；三是看一年中獲得的獎(jiǎng)勵(lì)有多少是教育教學(xué)方面爭(zhēng)創(chuàng)的。3、加強(qiáng)督導(dǎo)，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。主管局長(zhǎng)和相關(guān)股室要經(jīng)常深入一線，掌握構(gòu)建高效課堂活動(dòng)的第一手資料，對(duì)于在構(gòu)建高效課堂活動(dòng)中組織不力、效果不明顯的學(xué)校要實(shí)行責(zé)任追究：一是給予學(xué)校黃牌警告，當(dāng)年不能參與規(guī)范化學(xué)校、示范性學(xué)校、滿意學(xué)校的申報(bào)，不能參與優(yōu)秀學(xué)校的評(píng)選；二是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)不能被評(píng)為優(yōu)秀課改校長(zhǎng)，績(jī)效工資降檔發(fā)放；三是連續(xù)兩次考評(píng)落后的學(xué)校，將由局