25.黃鶴樓送別（教案）_蘇教版五年級語文上冊

1、.【精品】 五年級上語文教案蘇教版25. 黃鶴樓送別【教學目的】一、知識與技能1.認識本課生字。理解由生字組成的詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?。3.將故事與古詩對照閱讀，理解詩句，體會古詩的意境和感情。 二、過程與方法 精讀課文，感受詩人話別的情景。三、情感態(tài)度和價值觀 通過課文與詩的對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。 【重點難點】 重點：形象再現(xiàn)詩歌意境，感受詩歌的深遠意境。難點：通過課文與詩的對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。【課時安排】 1課時【課前準備】老師準備：多媒體課件

2、。學生準備：預習生字和課文，搜集送別詩。【教學過程】一、興趣導課1“人生自古傷離別。從古至今，有很多文人墨客為離別憂傷，為離別流淚。他們通過歌和詩等形式來釋懷。2李白作為詩仙，也通過詩詞來表達朋友間的深沉友誼?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?。3.點題：今天我們就來學習這首古詩背后的情感故事?黃鶴樓送別?二、整體感知1. 自由閱讀課文，讀準字音，讀通句子，讀懂課文。2. 出示生字詞，正音，重點指導“膾、“炙的寫法。佇立 凝視 餞行 煙霧迷蒙 依依惜別 譽滿天下 永世不絕 按耐不住 膾炙人口4.再讀課文，說說這篇課文主要描寫了什么？ 這篇課文是一篇描寫送別的課文，描寫李白在黃鶴樓上為孟浩然餞行。3、 精讀

3、領(lǐng)悟1. 自由讀課文考慮：（1） 每個自然段都寫了什么內(nèi)容？第一自然段：三月暮春，李白在黃鶴樓為孟浩然餞行。第二自然段：李白和孟浩然欣賞黃鶴樓風光。第三自然段：李白與孟浩然依依惜別。第四自然段：孟浩然和李白分手。第五自然段：李白寫下名詩。2出示古詩?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。2.學習第一自然段，考慮：1“暮春三月，長江邊煙霧迷蒙，繁華似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人孟浩然餞行。本文的主人公是誰？李白，孟浩然。故事發(fā)生的地點是哪里？黃鶴樓。在黃鶴樓上，一對友人即將要分別，這就是黃鶴樓送別。（2） “餞行是什么意思？餞：設(shè)酒食送行。餞

4、行：為遠行的人擺酒宴。3.學習第二自然段，考慮：1“黃鶴樓俯臨長江，飛檐凌空。李白和孟浩然一會兒仰望藍天白云，一會兒遠眺江上風光，都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情。三月的黃鶴樓風光怎樣？“俯臨長江、飛檐凌空李白和孟浩然面對離別是怎樣做的？“李白和孟浩然一會兒仰望藍天白云，一會兒遠眺江上風光，都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情。兩個“一會兒表現(xiàn)兩位友人借欣賞景物隱藏內(nèi)心的離別之情。他們倆的心情是怎么樣的？依依惜別：難舍難分，誰也不愿分開誰。（2） 能不能將“仰望、遠眺位置互換？不能，“仰望指向上看，“遠眺指向遠看。角度不同。兩位友人的眼神和動作都流露出兩位詩人深深的友誼。這種離別情緒融入兩

5、句詩中“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。4.學習第三自然段，考慮：1送君千里終須一別，這藏在心里的別離之情再也抑制不住，千言萬語涌上心頭，李白對孟浩然說什么？“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。自從我結(jié)識了您，就一直把您當做我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！李白連用幾個“您說明了什么？李白尊重孟浩然。還有哪些詞語描寫了李白尊重孟浩然？“兄長、老師、夫子、令人敬仰、譽滿天下?！白u滿天下是什么意思？聲譽全天下都知道。2面對李白對自己的敬仰以及不舍之情，孟浩然是如何做的？如何答復的？“孟浩然接過酒杯，一飲而盡?！巴醪f得好，海內(nèi)存知己，

6、天涯假設(shè)比鄰。雖然我們暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕?！昂?nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰這句話怎么理解？出自?送杜少府之任蜀州?，天下只要有一個知心朋友，即使遠在天邊，也像靠在一起的鄰居。孟浩然是想告訴李白什么？雖然暫時分別，但也像沒有分別一樣?！坝朗啦唤^的意思是什么？友誼永不斷絕。李白和孟浩然雖然分別了，但是他們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。5.學習第四自然段，考慮：“岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。友人登上了船。白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白仍然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊友人分開之后，李白有哪些表現(xiàn)？仍然佇立、凝視遠方。楊柳、沙鷗似乎也受到李

7、白的感染，有哪些表現(xiàn)？楊柳依依、沙鷗點點。這種離別之情表達在詩中“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。6.學習第五自然段，考慮：“李白按捺不住沖動的心情，隨即吟出了膾炙人口的名詩。什么是“膾炙人口？流傳廣泛。四、總結(jié)拓展師生朗讀?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?。搜集有關(guān)送別的古詩和名言。五、作業(yè)布置1.背誦?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?。2.完成練習。【板書設(shè)計】25 黃鶴樓送別李白 孟浩然依依惜別【教學反思】?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?是李白為孟浩然所作的一首送別詩，但它卻不同于“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人這樣一種深情體貼的送別。從李白、孟浩然兩人關(guān)系來看，雖帶有一絲依戀，幾許惆悵，但更多的是李白表達自己的敬仰與向往，是一種富有詩意的送別,基于這一點，文章充滿了詩情畫意。本文文章是詩