2018度高一生物第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、.2019-2019學(xué)年度高一生物第一學(xué)期教學(xué)方案社會(huì)的開展，人類文明的進(jìn)步，個(gè)人生活質(zhì)量的進(jìn)步，都要靠生物學(xué)的開展和應(yīng)用。小編準(zhǔn)備了高一生物第一學(xué)期教學(xué)方案，詳細(xì)請(qǐng)看以下內(nèi)容。一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。必修一?分子與細(xì)胞?模塊是以細(xì)胞是根本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)體系，包括科學(xué)家訪談，走近細(xì)胞;組成細(xì)胞的分子;細(xì)胞的根本構(gòu)造;細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出;細(xì)胞的能量供給和利用;細(xì)胞的生命歷程等部分。 詳細(xì)內(nèi)容分析如下：1、走近細(xì)胞主要是讓同學(xué)們知道生命活動(dòng)是建立在細(xì)胞的根底之上，理解生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次，理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，

2、理解細(xì)胞學(xué)說建立的過程。2、組成細(xì)胞的分子，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的構(gòu)造和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的根底。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)操作。3、細(xì)胞的根本構(gòu)造要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜的成分和功能，細(xì)胞膜系統(tǒng)的構(gòu)造和功能，幾種細(xì)胞器的構(gòu)造和功能。4、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜是選擇透過性膜，生物膜的構(gòu)造，理解物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。5、細(xì)胞的能量供給和利用主要介紹降低化學(xué)反響

3、的酶，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性;細(xì)胞的能量ATP;ATP的主要來源ATP，能量之源光與光合作用。6、細(xì)胞的生命歷程，主要介紹細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化，細(xì)胞的衰老和凋亡，細(xì)胞的癌變。細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要實(shí)在把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。 細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象，是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的根底和前提。因此，要加強(qiáng)根本概念的理解。二、教學(xué)目的學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到開展

4、：1、知識(shí)目的1獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要開展方向和成就，知道生物科學(xué)開展史上的重要事件。2理解生物科學(xué)知識(shí)在生活、消費(fèi)、科學(xué)技術(shù)開展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。3積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的1初步形成生物體的構(gòu)造和功能、部分與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。2認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新及勇于理論的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。3認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系?？梢赃\(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)

5、和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。3、才能目的1可以正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)展生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。2開展科學(xué)探究才能。課程詳細(xì)目的中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、才能三個(gè)維度在課程施行過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。三、學(xué)情分析、教學(xué)對(duì)策根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)3，10，11班的生物教學(xué)，其中3班是實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生的根底有一定的不同，在詳細(xì)的教學(xué)安排上，我將會(huì)根據(jù)詳細(xì)的教學(xué)情況，做詳細(xì)的安排，并在教學(xué)工作中做及時(shí)的調(diào)整。由于課程設(shè)置等原因，初中生物課程的學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視，剛從初中進(jìn)入高中的高一學(xué)生，生物根底知識(shí)和根本技能往往比較薄弱;與初中的生物教材相比較，高中生物

6、教材的知識(shí)涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富也更抽象，知識(shí)的層次更深，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。造成學(xué)生感覺高一生物難學(xué)，老師感覺高一生物難教，針對(duì)以上詳細(xì)問題，教學(xué)過程宜適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，以便于使學(xué)生更好地理解初中所學(xué)知識(shí)與高中生物知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。方案采取的主要措施有：1、首先，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精華本質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。2、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)要求，做到充分備課

7、，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和修改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考察評(píng)定。4、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能。四、教學(xué)進(jìn)度、安排科學(xué)家訪談 1課時(shí)第一章 走進(jìn)細(xì)胞 共5課時(shí)第一節(jié) 從生物圈到細(xì)胞2課時(shí)第二節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性2課時(shí)單元復(fù)習(xí)1課時(shí)第二章 組成細(xì)胞的分子共9課時(shí)第1節(jié) 細(xì)胞中的元素和化合物1課時(shí)第2節(jié) 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)2課時(shí)第3節(jié) 遺傳信息的攜帶都核酸2課時(shí)第4節(jié) 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)1課時(shí)第5節(jié) 細(xì)胞中的無機(jī)物1課時(shí)單元復(fù)習(xí)2課時(shí)第三章 細(xì)胞的根本構(gòu)造共7課時(shí)第1節(jié) 細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界2課時(shí)第2節(jié) 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作2課時(shí)第3節(jié) 第3節(jié) 細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心2課時(shí)單元復(fù)習(xí)1課時(shí)第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出共5課時(shí)第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例2課時(shí)第2節(jié) 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型1課時(shí)第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?課時(shí)單元復(fù)習(xí)1課時(shí)第五章 細(xì)胞的能量供給和利用共11課時(shí)第1節(jié) 降低化學(xué)反響活化能的酶3課時(shí)第2節(jié) 細(xì)胞的能量“通貨ATP1課時(shí)第3節(jié) ATP的主要來源細(xì)胞呼吸2課時(shí)第4節(jié) 能量之源光與光合作用3課時(shí)單元復(fù)習(xí)2課時(shí)第六章 細(xì)胞的生命歷程共7課時(shí)第1節(jié)