陳莉：顏色變變變

1、中班科學(xué)活動(dòng)：顏色變變變鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高資中心幼兒園 陳 莉 郵編：212114【教材簡(jiǎn)析】顏色變變變是中班主題我們身邊的科學(xué)中的一個(gè)探究顏色變化的科學(xué)活動(dòng)。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里，多彩的顏色是怎么變出來(lái)的？顏色變變變?yōu)橛變航忾_(kāi)了這個(gè)疑惑，幫助幼兒感受紅、黃、藍(lán)三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變色的樂(lè)趣。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1讓幼兒主動(dòng)參與變色活動(dòng)，體驗(yàn)三原色的變化，解決美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。2培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。3讓幼兒體驗(yàn)、享受

2、各種顏色變化所帶來(lái)的驚喜，樂(lè)意與同伴分享自己對(duì)顏色變化的發(fā)現(xiàn)。【重點(diǎn)】幼兒主動(dòng)參與變色的操作活動(dòng)，探索顏色的變化?！倦y點(diǎn)】幼兒自主分配角色，互相合作調(diào)配顏色，在操作中能仔細(xì)觀察，樂(lè)于探索。【活動(dòng)準(zhǔn)備】紅、黃、藍(lán)三種顏料、油畫(huà)棒、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片?！驹O(shè)計(jì)理念】新綱要強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，激發(fā)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！庇變荷畹氖澜缡俏宀拾邤痰模拖窦t黃藍(lán)綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。顏色變變變這一活動(dòng)正是為了滿(mǎn)足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生的。中班幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)

3、象的好奇心增強(qiáng)，喜歡各種探索活動(dòng)，他們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官來(lái)探究問(wèn)題，并有了與同伴分享探索過(guò)程和結(jié)果的愿望。本次活動(dòng)讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受顏色變化的奇妙，由此產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。【設(shè)計(jì)思路】 在幼兒的生活視角中，科學(xué)現(xiàn)象無(wú)處不在，他們對(duì)各種鮮艷的顏色并不陌生，但是不了解兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。當(dāng)顏色缺少時(shí)，幼兒只會(huì)進(jìn)行單一的涂色，不會(huì)利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色，解決涂色中遇到的問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我選擇了這節(jié)顏色變變變的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我設(shè)置疑問(wèn)，讓幼兒大膽猜想，思考解決的辦法，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，讓他們?cè)诓僮髦杏^察、

4、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，同時(shí)讓幼兒初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化，體驗(yàn)、享受各種顏色變化所帶來(lái)的驚喜?！净顒?dòng)過(guò)程】一、設(shè)置疑問(wèn)，引起興趣。 教師請(qǐng)幼兒觀察桌子上準(zhǔn)備的材料，并提出問(wèn)題。 1小朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了三種顏色，它們是什么顏色呀？（紅色、黃色、藍(lán)色） 2老師還準(zhǔn)備了幾樣?xùn)|西，（出示橘子、葉子、葡萄），請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它們是什么顏色的？（橘子橙色、葉子綠色、葡萄紫色） 3今天老師想請(qǐng)小朋友畫(huà)這幾樣?xùn)|西，可是現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法） 二、激發(fā)猜想，作好記錄 1小朋友真能干！謝謝

5、你們幫老師想出了好多辦法！今天老師準(zhǔn)備了一張大的記錄表，請(qǐng)小朋友看看記錄表上有什么？（動(dòng)腦筋娃娃、小手寶寶） 2請(qǐng)你動(dòng)腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會(huì)變成什么顏色？把你猜出的顏色用同色的油畫(huà)棒記在動(dòng)腦筋娃娃的后面，紅黃顏色的下面。（教師先示范一次） 3老師給你們每人準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，把黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色變出的顏色記在表格中。 4幼兒自己作記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在對(duì)應(yīng)位置作記錄。（讓幼兒初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。） 5請(qǐng)作不同記錄的幼兒分別講述自己記錄的情況。 三、參與探索，操作記錄 1教師示范操作：取

6、出一根一次性針管吸入一格紅色，注入透明的小玻璃瓶中；再取出一根一次性針管吸入一格黃色，也注入這個(gè)透明的小玻璃瓶中；蓋好瓶蓋，輕輕地?fù)u一搖。啊，好神氣呀！紅黃顏色手拉手變成橙色了。快快拿起一根棉簽，沾一點(diǎn)橙色，在記錄表上作個(gè)標(biāo)記吧?。ㄌ嵝延變阂浽谛∈謱殞毜暮竺?，紅黃顏色的下面） 2幼兒分別把紅黃顏色、黃藍(lán)顏色、藍(lán)紅顏色混合，進(jìn)行自由探索，教師觀察指導(dǎo)。  a.提醒幼兒一次只吸入一格顏色，往瓶中注入時(shí)要小心，不要擠在外面，注意桌面衛(wèi)生。  b.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了，然后再把混合后的顏色涂在表格里。 四、展示記錄，交流結(jié)果 1.聽(tīng)音樂(lè)穩(wěn)定幼兒情緒。 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述探索的過(guò)程與記錄結(jié)果。 3.針對(duì)不同記錄結(jié)果，教師進(jìn)行集體演示，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。 4.兒歌小結(jié)：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫(huà)橘子；黃藍(lán)顏色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；紅藍(lán)顏色手拉手，變成紫色畫(huà)葡萄。 【活動(dòng)延伸】 1引導(dǎo)幼兒用變出的顏色給橘子、葉子、葡萄等卡片涂色。 2提供宣紙，指導(dǎo)幼兒用紅黃