長方形正方形的周長

1、  長方形 正方形的周長計(jì)算蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)長方形和正方形的周長計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 本節(jié)內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)了長方形、正方形的特征，理解了周長概念的基礎(chǔ)上安排的，使學(xué)生通過猜想，自主探索，驗(yàn)證猜想，合作交流，總結(jié)長方形、正方形周長的計(jì)算方法及計(jì)算公式。 學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)長方形、正方形的特征，理解周長概念，有合作學(xué)習(xí)解決問題的經(jīng)歷。 教學(xué)目標(biāo)： 1通過觀察、交流等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形的周長的過程，加深對周長的理解，初步形成計(jì)算周長的能力。 2使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的意識(shí)和合作交流的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握

2、長方形及正方形周長的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到相同個(gè)數(shù)的小正方形拼長方形往往有不同的拼法，并能理解拼成的長方形的周長為什么不相等。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：長方形正方形紙各一張大的、邊長厘米的小正方形硬紙片每人一張 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入課題。 1、長方形的特征： 正方形的特征： 2、描出下圖中的邊線。 提問：描出的邊線就是-周長 “周長”，周長是什么意思？ 指圖說一說：不規(guī)則圖形周長怎樣算？規(guī)則圖形怎樣算？ 3計(jì)算圖形的周長 二、探索交流、展開新課。 反饋：重點(diǎn)長方形的周長，學(xué)生說自己的思路 說完后總結(jié) 想一想：我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)周長，周長在生活中有什么作用？（做窗戶要包邊，相框，跑步等

3、） 1出示課本上的例題，學(xué)生讀題。 2“理清題意。 師：誰來指一指這個(gè)籃球場的周長在哪兒，并告訴同學(xué)們哪條邊是26米，哪條邊是14米？ 師：看懂了題目的意思，誰來告訴同學(xué)們你對這個(gè)問題是怎么理解的？ 3自主探究、合作交流。 師：看來同學(xué)們對題意理解得很清楚，下面請同學(xué)們思考一下這道題你準(zhǔn)備怎樣解答？ （這里注意留給學(xué)生一定的思考時(shí)間）。 師：下面就請同學(xué)們用自己想的方法來算一算這個(gè)籃球場的周長。 （教師巡視了解學(xué)生做的情況，做到心中有數(shù)。） 師：從同學(xué)們的臉上我就知道大家都成功了，誰愿意把自己的方法拿到前面來展示一下？ （學(xué)生利用實(shí)物展示自己的方法，同時(shí)要求學(xué)生說出這樣做的道理。學(xué)生回答的同時(shí)

4、教師板書） 學(xué)生的方法可能有以下這四種： （1）26+14+26+14=80（米） （2）26+26+14+14=80（米） （3）×（米） ×（米） （米） （）（米） ×（米） 師：大家已經(jīng)總結(jié)了四種方法，用這四種方法計(jì)算這個(gè)長方形籃場的周長都必須這個(gè)長方形的什么？ （學(xué)生通過觀察思考認(rèn)識(shí)到這里求長方形籃球場的周長無論用哪種方法都要知道它的長和寬。） 師：請同學(xué)們說說，你喜歡用哪一種方法？并說說這種方法的意思。 師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)求長方形的周長有這么多的方法，請同學(xué)們在小組里說說如何計(jì)算一個(gè)長方形的周長？ （學(xué)生交流后請一名學(xué)生總結(jié)一下。） 師：計(jì)算長方形周長的

5、方法是有這么幾種，今后我們每個(gè)人都可以用自己喜歡的方法去求長方形的周長。 “想想做做”第題。 （學(xué)生練習(xí)教師巡視，對個(gè)別差的可稍作指點(diǎn)。集體訂正后可粗略統(tǒng)計(jì)正確情況。） “試一試”。 師：通過這兩題可以看出同學(xué)們對如何計(jì)算長方形的周長掌握得很好，如課換成正方形如何求它的周長呢？（投影出示試一試） 師：這題是老師把算式寫在黑板上再來分析呢？還是同學(xué)們償試一下自己解答呢？ 師：下面請同學(xué)們在小組里交流交流各是怎樣算的，同時(shí)看看你們那一組出現(xiàn)了哪幾種不同的方法？ （討論后請一組派個(gè)代表匯報(bào)，其它組如有不同意見可補(bǔ)充。） 三、組織練習(xí)、鞏固新知。 “想想做做”第題。 （要求學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答，集體訂正時(shí)注意了解全班的正確率。） “想想做做”第題、 補(bǔ)充拓展 1籬笆四周 2籬笆（一面*墻）