鄭曉慶校本研修方案

1、校本研修活動(dòng)方案洛陽(yáng)市偃師市緱氏鎮(zhèn)中心小學(xué)鄭曉慶2014年10月校本教研活動(dòng)方案偃師市緱氏鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄭曉慶一、 指導(dǎo)思想以我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題，特別是以解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，加快教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。二、研修目標(biāo)1、通過(guò)校本研修，組織數(shù)學(xué)教師自主研討，解決繼續(xù)實(shí)施

2、新課標(biāo)、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法，提高數(shù)學(xué)教師的教育科研能力。2、通過(guò)校本研修，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體，由教書(shū)匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。3、通過(guò)校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味，樹(shù)立學(xué)校新形象。三、研修內(nèi)容 新課程教材教法的研究。主要是研究數(shù)學(xué)學(xué)科的教材及教法，促使數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。四、研修

3、模式及策略 研究對(duì)象：全體數(shù)學(xué)教師。模式：理論學(xué)習(xí)實(shí)踐研修反思內(nèi)化再學(xué)習(xí)再實(shí)踐再內(nèi)化1、積極參加校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問(wèn)題，營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。 2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。3、深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前和課后的反思。4、每周做一次教后反思，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專(zhuān)著，每學(xué)期寫(xiě)一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)教學(xué)研討課。五、研修方法1、立足于課標(biāo)、現(xiàn)行教材以及相關(guān)理論書(shū)籍。 2、借助現(xiàn)行課標(biāo)的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，提升教師對(duì)理念

4、的深入理解，指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。3、借助單一課例研究和系列課例研究，通過(guò)教師的自主思考、合作交流、探究課堂教學(xué)的本質(zhì)，提升教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解能力和應(yīng)用能力。六、研修活動(dòng)安排：時(shí)   間（起止）活 動(dòng) 內(nèi) 容2015年1月18日1月21日集中學(xué)習(xí)盧江新教材解讀，進(jìn)行案例研討2015年1月21日-1月23日自學(xué)吳正憲老師如何進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)一，并進(jìn)行案例研討2015年1月26日-1月28日自學(xué)吳老師如何進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)二，進(jìn)行案例研討2015年1月29日-1月30日集中學(xué)習(xí)計(jì)算教學(xué)的有效性，進(jìn)行案例研討2015年2月2日-2月5日復(fù)習(xí)有效性探討2015年3月16日-3月24日自學(xué)第二學(xué)段目標(biāo)理念，進(jìn)行案例研討 2015年3月24日-3月27日集體研討高效課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。2015年3月27日-3月31日觀摩課例，集體評(píng)課討論2015年3月31日-4