貴州省興義市第九中學(xué)2010屆高三第一次月考語文

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 貴州省興義市第九中學(xué)2010屆高三第一次月考語文 2009-9-19本試卷24小題，滿分150分。考試用時150分鐘。注意事項：1、答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鉛筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上。2、選擇題每小題選出答案后，填到相應(yīng)的位置，答案不能答在試卷上。3、非選擇題必須用黑色字跡的鉛筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。4、考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一卷（共24分）一、本大題4小題，

2、每小題3分。（共12分）1、各組詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是（ ）A炫耀（xuàn） 蠻橫（hèng） 百舸爭流（g） 不屈不撓（náo）B粘貼（nián） 戕害（qing）鍥而不舍（qiè） 獨(dú)出機(jī)杼（zhù）C引擎（qíng） 蟬蛻（tuì） 按捺不?。╪ài） 馮虛御風(fēng)（píng）D廣袤（mào） 狙擊（z） 轉(zhuǎn)彎抹角（mò） 怦然心動（png）2、下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音完全相同的一組是（ ）A發(fā)酵/酵母 逮捕/哺育 妊娠/莘莘學(xué)子B干勁/剛勁 供給/給

3、予 河豚/狼奔豕突C弄堂/玩弄 糟粕/血泊 緝拿/無稽之談D角斗/丑角 咯血/恪守 朔風(fēng)/追本溯源3、下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）A觀摩 閉門羹 首屈一指 吉人有天象 B屏障 拌腳石 作壁上觀 朽木不可雕 C遨翔 窮折騰 真知灼見 物以稀為貴 D廝殺 殺風(fēng)景 川流不息 高義薄云天4、下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）A脈搏 龍盤虎踞 練習(xí)簿 大壩合龍B陶俑 兵荒馬亂 哈蜜瓜 事必躬親C雨淞 融會貫通 明信片 變本加利D九州 故伎重演 百頁窗 無所適從二、閱讀下面兩段文言文，完成相應(yīng)題目。(共22分)（一）張雄飛，字鵬舉，瑯琊臨沂人。至元二年，廉希憲薦之于世祖，召見，陳當(dāng)世之務(wù)，世祖大說。

4、授同知平陽路轉(zhuǎn)運(yùn)司事，搜抉蠹弊，悉除之。帝問處士羅英，誰可大用者，對曰：“張雄飛真公輔器?！钡廴恢?，命驛召雄飛至。十六年，拜御史中丞，行御史臺事。阿合馬以子忽辛為中書右丞，行省江淮，恐不為所容，改陜西漢中道提刑按察使。未行，阿合馬死，朝臣皆以罪去。拜參知政事。阿合馬用事日久，賣官鬻獄，紀(jì)綱大壞，雄飛乃先自降一階，于是僥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中貴人及中書雜問，忽辛歷指宰執(zhí)曰：“汝曾使我家錢物，何得問我!”雄飛曰：“我曾受汝家錢物否?”曰：“惟公獨(dú)否?！毙埏w曰：“如是，則我當(dāng)問汝矣?！焙鲂了旆肌６荒甏?，上與朝臣議大赦天下，雄飛諫曰：“古人言：無赦之國，其刑必平。故赦者，不平之政也，圣明

5、在上，豈宜數(shù)赦!”帝嘉納之，語雄飛曰：“大獵而后見善射，集議而后知能言，汝所言者是。朕今從汝?！彼旖递p刑之詔。雄飛剛直廉慎，始終不易其節(jié)。嘗坐省中，詔趣召之，見于便殿，謂雄飛日：“若卿可謂真廉者矣。聞卿貧甚，今特賜卿銀二千五百兩、鈔二千五百貫?！毙埏w拜謝，將出，又詔加賜金五十兩及金酒器。雄飛受賜，封識藏于家。后阿合馬之黨以雄飛罷政，詣省乞追奪賜物，裕宗在東宮聞之，命參政溫迪罕諭丞相安童曰：“上所以賜張雄飛者，旌其廉也，毋為小人所詐?！彼垂虐⑸⒄垯z核前省錢谷，復(fù)用阿合馬之黨，竟矯詔追奪之。塔即古阿散等俄以罪誅，帝慮校核失當(dāng)，命近臣伯顏閱之。中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏?zhàn)员?，雄飛曰：“上以老臣廉

6、，故賜臣，然臣未嘗敢輕用，而封識以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎?”二十一年，盧世榮以言利進(jìn)用，雄飛與諸執(zhí)政同日皆罷。二十三年，起為燕南河北道宣慰使，決壅滯，黜奸貪，政化大行!卒于官。 (選自元史·張雄飛傳，有刪節(jié))【注】壅：堵塞。5、對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是( )(3分)A、十六年，拜御史中丞。 拜：拜見B、阿合馬用事日久，賣官鬻獄。 用事：掌權(quán)C、忽辛遂伏辜。 辜：罪D、雄飛受賜，封識藏于家。 識：作標(biāo)記6、下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )(3分)A、雄飛乃先自降一階 問今是何世，乃不知有漢B、汝曾使我家錢物，何得問我 何可勝道也哉C、然臣未嘗敢輕

7、用 然則何時而樂耶D、盧世榮以言利進(jìn)用 御六氣之辯，以游無窮者7、下列四組中，能直接表現(xiàn)張雄飛清廉能干的一組是( )(3分)搜抉蠹弊，悉除之 張雄飛真公輔器惟公獨(dú)否 雄飛受賜，封識藏于家決壅滯，黜奸貪 汝所言者是，朕今從汝A、 B、 C、 D、8、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是( )(3分)A、張雄飛受廉希憲推薦，世祖召見他，他陳述了當(dāng)時國家要做的最重要的事情，世祖很高興，授予他同知平陽路轉(zhuǎn)運(yùn)司的職務(wù)。B、阿合馬讓自己的兒子忽辛擔(dān)任中書右丞，巡視管理江淮一帶的事務(wù)，阿合馬擔(dān)心兒子不被張雄飛容納，就讓兒子改任陜西漢中道提刑按察使。C、忽辛犯罪，世祖下令中貴人和中書省官員一起審問，忽辛說

8、審問的官員都曾經(jīng)收受過忽辛家的錢物，只有張雄飛沒有收過。D、塔即古阿散等人因犯罪被殺后，皇帝考慮到阿合馬的余黨檢查核實(shí)有誤，命令溫迪罕和丞相安童復(fù)查。張雄飛沒有聽從耶律老哥的建議辯白。第二卷（共126分）9、斷句和翻譯。（共10分）（1）閱讀下面一段文言文，用“”給畫線部分?jǐn)嗑?。?分）（二）天下之事不可以力勝力不可勝則莫若從眾從眾者非從眾多之口而從其所不言而同然者是真從眾也眾多之口非果眾也特聞于吾耳而接于吾前，未有非其私說者也。（選自蘇軾思治論）（2）翻譯下列句子（6分）故赦者，不平之政也，圣明在上，豈宜數(shù)赦! （3分）譯文： 上所以賜張雄飛者，旌其廉也，毋為小人所詐。（3分）譯文： 三、閱

9、讀下面的一首宋詩，然后回答問題（共7分） 淮村兵后 戴復(fù)古小桃無主自開花， 煙草茫茫帶晚鴉。幾處敗垣圍故井， 向來一一是人家。注 淮村：南宋江淮一帶中的一個村莊。戴復(fù)古：江湖詩派著名詩人。10、（1）詩中“無主”、“茫茫”兩個詞有什么作用？（3分）答： （2）全詩以寫景為主。詩人如何借助景物的描寫突出題旨的？（4分）答： 四、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分）。(共6分)11、（1） ， ，煢煢獨(dú)立，形影相吊。（李密陳情表）（2） ，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣與天地， 。（蘇軾赤壁賦)（3）人固有一死， ， 。（司馬遷報任安書）（4）劍閣崢嶸而崔嵬， ， 。（李白蜀道難

10、）五、閱讀下面的文字，完成12-15題。(共16分)談“中國式文化創(chuàng)新”吳 炫從某種程度上說，除了飲食文化、琴棋書畫這些傳統(tǒng)文化內(nèi)容，中國今天的文化已不能占領(lǐng)世界市場，“中國元素”也只能是傳統(tǒng)文化的元素而不是現(xiàn)代中國的文化元素。而缺乏除飲食文化以外的精神和思想文化影響世界，中國就不可能承擔(dān)以天下為己任的文化大國的責(zé)任；缺乏現(xiàn)代文化創(chuàng)造，中國就不可能參與世界現(xiàn)代進(jìn)程、在重大世界問題上發(fā)出獨(dú)特的聲音從而贏得全球的真正尊敬。不錯，中國今天已經(jīng)是經(jīng)濟(jì)騰飛的大國了，但這不等于中國已經(jīng)是文化上可以“創(chuàng)新、生產(chǎn)、出口”的大國了。而經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不能使文化創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持同步，不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展會缺乏文化創(chuàng)新引導(dǎo)

11、而不穩(wěn)定，而且會使人們只能在西方思想和中國傳統(tǒng)思想之間徘徊，導(dǎo)致“價值迷亂”，這就不可能對世界產(chǎn)生文化性的影響。因?yàn)槭浪谆亍皾M足于現(xiàn)實(shí)性富足”的中國人，和有宗教精神支撐的可以超越富足的西方人，背后是兩種價值取向和生活方式的文化。所以西方有“對抗和超越現(xiàn)實(shí)”的文化，而中國文化則是易經(jīng)八卦圖的“在現(xiàn)實(shí)中的整體性”來談自己的人生努力，所以如何讓中國人“不滿足于富足”，是一個中國現(xiàn)代原創(chuàng)性哲學(xué)命題。同時，既然是“創(chuàng)新”，那也意味著我們不可能從中國道家“淡泊欲望”和儒家“君子喻于義”、“知足常樂”的觀念中，提取能引導(dǎo)現(xiàn)代中國人的價值觀和人生觀，因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)哲學(xué)觀念，均是從“抑制”、“輕視”、“淡泊”個

12、人欲望出發(fā)來對待富足和享樂問題的，而不是從“尊重個人欲望”和“人生還有不同于欲望滿足的另一種努力”出發(fā)來引導(dǎo)人們“不在意欲望”的。所以，“中國式文化創(chuàng)新”不僅需要我們對西方各種人文觀念進(jìn)行“中國改造”，同時也需要對中國傳統(tǒng)人文觀念進(jìn)行“原創(chuàng)性改造”。也許有學(xué)者會說，理論不需要區(qū)分東方還是西方，只要有用就行。而我認(rèn)為籠統(tǒng)地說“有沒有用”是沒有意義的。因?yàn)槲鞣叫问街髁x理論在中國產(chǎn)生了“新潮文學(xué)”，易卜生的玩偶之家在中國產(chǎn)生了巴金的家，但這樣的有用，卻不能作為中國現(xiàn)代文化的代表去影響現(xiàn)代化進(jìn)程中的世界，所以魯迅、巴金的影響主要還是在亞洲或本土，中國的“新潮文學(xué)”更是走不出中國。如此，依附西方原理的中

13、國現(xiàn)代人文社會科學(xué)，自然也就不具備與西方對話的資格。所以上述創(chuàng)新也就不能揭示出真正的“中國問題”。中國古代文化確實(shí)是中國人自己創(chuàng)造的，但是中國傳統(tǒng)文化思想與現(xiàn)代性所強(qiáng)調(diào)的“尊重個體”、“尊重生命力”、“尊重創(chuàng)造力”是脫節(jié)的，所以很難進(jìn)入現(xiàn)代人的現(xiàn)實(shí)生活。推而論之，中國的易經(jīng)確實(shí)具有現(xiàn)實(shí)性、對應(yīng)性、和諧性、整體性的神秘特點(diǎn)，但儒家的易傳只是對它的一種解釋，中國歷史上還有柳宗元這樣的不同于儒家“天人合一”的“天人不相預(yù)”的解釋，這就說明今天的“中國式文化創(chuàng)新”還可以改造儒家的觀念，建立起不同于儒、道的對易經(jīng)的解釋，如此，“新儒家”不觸動儒家基本觀念的“解釋之創(chuàng)新”，就需要進(jìn)行批判性對待。這樣的工作

14、，才是“中國式的文化創(chuàng)新”的應(yīng)有之意。12-13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。12、下列表述符合原文意思的兩項是（ ）（ ） （6分）A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展如果缺乏文化創(chuàng)新引導(dǎo)就會出現(xiàn)不穩(wěn)定的現(xiàn)象。B、中國的“新潮文學(xué)”走不出中國，證明了西方的理論對中國是無用的。C、“中國元素”指的是中國傳統(tǒng)文化的元素。D、只有用飲食文化以外的精神和思想文化影響世界，中國才有可能承擔(dān)以天下為已任的文化大國的責(zé)任。E、整理認(rèn)為，中國尚未走出在西方思想和中國傳統(tǒng)思想之間徘徊的“價值迷亂”，因此還不能對世界產(chǎn)生文化性的影響。13、下列有關(guān)易經(jīng)的理解，不符合文本意思的一項是（ ） （3分）A、易經(jīng)具有現(xiàn)實(shí)性、對應(yīng)

15、性、和諧性和整體性的特點(diǎn)，是中國傳統(tǒng)文化的重要代表。B、易經(jīng)體現(xiàn)的中國文化主張個人要從現(xiàn)實(shí)中的整體性來進(jìn)行人生努力。C、易傳是儒家對易經(jīng)的解釋，其觀點(diǎn)可以概括為“天人合一”。D、柳宗元反對儒家學(xué)說，將易經(jīng)解釋為“天人不相預(yù)”，認(rèn)為“天”和“人”沒有關(guān)系。14、根據(jù)文本內(nèi)容，概括中西文化的不同表現(xiàn)。（3分）答： 15、整理認(rèn)為應(yīng)該如何進(jìn)行“中國式文化創(chuàng)新”？請簡要概述。（4分）答： 六、本大題為選考題，考生請從甲、乙兩類文本中任選一類作答，不能全選。(共15分)（甲） 文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1618題。古 渡 朱以撒這個古渡，已經(jīng)不知道有多少年頭了。在我曾經(jīng)過往的日子里，它總是充滿生

16、機(jī)和喧嘩，如同古渡的流水一樣。那些日子，這條河上沒有一座橋，靠一只木船來回渡河，終年無絕。古渡腳下的卵石，總是被那些肩頭沉沉負(fù)重的農(nóng)家人的草鞋磨得光亮。當(dāng)船還未過來時，他們就坐在卵石上，抽著旱煙，聊著桑麻，或者說些七葷八素的話題，激起陣陣笑聲。古渡是這些勞整理短暫的棲泊處，在這里他們可以坦然地放下重負(fù)，等待著對岸木船犁開漣漪，槳聲緩緩而來。撐船的壯實(shí)漢子無疑是最有人緣的，候船的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)叫著他的小名，催他撐得快些。尤其是趕墟那天，大姑娘小媳婦多，滿滿地坐上一船，紅紅綠綠，總會讓他心緒舒暢，撐得又快又穩(wěn)，贏得陣陣驚嘆和好評。這個時候，會讓人感到生活的平和和燦爛，所有的勞累和苦澀，都似流水一般遠(yuǎn)去了。

17、可是，有幾次洪峰下來的時候，濁浪滾滾漫過堤壩，河面上飄浮著枯枝敗葉，打著旋兒推搡向前，這時的古渡和渡船就難免出現(xiàn)驚險、慌亂的情景，尤其是暮歸時分。 古渡蒼老，河水悠悠，連同這純樸的生活悄悄流逝。 后來我離開了這里，由這條脫去油漆露出本色的木船送我到下游的一個渡口，不遠(yuǎn)處有一條公路，每日有車經(jīng)過。許多年以后途經(jīng)這里，古渡猶在，人跡杳無，往日那些聲響都已沉入歲月深處。肆無忌憚的葛藤遮蓋了光滑的卵石，離這不遠(yuǎn)有一座彩虹般的水泥橋飛架。漲水時節(jié)，反倒有不少閑人站在橋上，看著洪波涌起驚濤拍岸。那指指點(diǎn)點(diǎn)的從容神情，全然是欣賞的樣子。最后的一只渡船，靜靜地泊在那里，船底已浸滿了水，有一只長嘴巴的翠鳥立在船

18、頭，紋絲不動。一切都表明，一茬一茬的船工，結(jié)束了撐船歲月，已漸漸老去。那一頁的生活，已被翻了過去。有多少像這樣的生活場景封存在我們的記憶倉庫里。一旦遇到時機(jī)，一抹顏色、一縷氣味，都會使這些久遠(yuǎn)的記憶鮮明而又生動的。古渡對于寬敞平坦的長橋來說，除了新舊之別和材料迥異以外，承載了不同的生存觀念、生活理想。生活在日日向前，是以告別過去的方式、情調(diào)、趣味作為標(biāo)志的。有許多過去極為普通的日用品，已經(jīng)成為民俗博物館的藏品。人們要使懷舊有個引子，只好到這些地方去。可是，對于沒有以往那些生活經(jīng)歷的人而言，這些東西并沒有什么精神價值，只是物質(zhì)屬性，看也罷，不看也罷，沒有什么兩樣。有人曾說過，常常想起過去就意味著

19、心態(tài)老了，不過，要感到有味的還真不能脫離懷舊呢!過去的一切在我的心目中是很帶有樸素化韻味的。時代的進(jìn)展，使我們所見到的都變得比以前漂亮和精細(xì)。殘垣斷壁的古宅換成了高樓大廈，長衫對襟也剪裁成了時髦短裝，再如家居用具，葫蘆瓢、蓑衣、木桶，無不換成了鋁合金或塑料制品。變化最多的當(dāng)屬人的形相、人的神情。前不久我特地坐下來，再看一遍黑白影片雞毛信。我并不注重海娃送信的艱辛過程，而是沉浸在那土得掉渣的陜北背景里那滿是溝壑的黃土高坡、愣頭愣腦的群羊，還有黑不溜秋的老棉襖。那時節(jié)，人的舉止、表情，都是那么的樸素實(shí)在，拙得有味，土得深厚。這些情景，總是讓人想起真實(shí)無華的泥土，沒有一丁點(diǎn)兒文飾。后來，我又看了幾部

20、重拍片，黑白換成了彩色，演員隊伍也換了另一撥，主要角色漂亮多了，動作也表演似的，眉宇間巧多于拙，那種能表現(xiàn)苦難、風(fēng)霜的背景如風(fēng)飄散。在我看來，拍出一些沒有時代特征的片子來，讓人眼睛看著，情感卻無從附著。向前的生活，必定以向前的狀態(tài)展開，使人面向電腦，面向新奇繁雜的信息?？墒?，閑散下來，還是會感到傳統(tǒng)的人格心理在變與不變、新與舊之間，有回味不變和陳舊的成分。那歷史的神髓、底蘊(yùn)亦如天地蒼冥中來去的飛鴻，究竟難以付之提挈和把捉了，只是常常泛起，成為一種最親近和深沉的感懷。即便是很尋常的鄉(xiāng)間古渡，也概莫能外。16、文章第段中，整理說：“古渡對于寬敞平坦的長橋來說，除了新舊之別和材料迥異以外，承載了不同

21、的生存觀念、生活理想?！闭埩私馍舷挛暮喴治觥肮哦伞迸c“長橋”各承載了人們怎樣的生存觀念和生活理想。（4分）答： 17、整理在第段中有聲有色地描述了記憶中在古渡見到的一些生活場景，請你用三個短句對這些生活場景進(jìn)行概述，并說明這一段在全文中的作用。（5分）答： 18、整理對古渡的人和事念念不忘，有關(guān)濃濃的懷舊情緒，同時又說“生活在日日向前”“向前的生活，必定以向前的狀態(tài)展開”。請具體談一下你對“懷舊”和“向前”的看法。（6分）答： （乙）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1921題。面對諾獎 亢奮的中國當(dāng)學(xué)日本內(nèi)省 劉效仁 謎底揭曉，美國科學(xué)家馬丁·沙爾菲、美籍華裔科學(xué)家錢永健和日本科

22、學(xué)家下村修分享2008年諾貝爾化學(xué)獎。對于錢永健這位錢學(xué)森的堂侄有望獲獎，中國媒體此前就表現(xiàn)了一種莫名的亢奮。倒是自今年度諾獎頒布以來已有3名科學(xué)家享受殊榮的日本，顯得內(nèi)斂。日本反省教育的不足，希望借此機(jī)會扭轉(zhuǎn)社會上對理工科敬而遠(yuǎn)之的風(fēng)氣，給基礎(chǔ)科學(xué)研究注入活力。(新京報10月9日) 科學(xué)無國界，但科學(xué)家有國籍。皆因一年一度有一個諾獎，皆因一年一度總與中國人無緣，總是讓中國公眾和傳媒感到莫名的憂傷。國人摘掉有色眼睛，終于發(fā)現(xiàn)，諾貝爾獎畢竟是世界頂級大獎，代表了世界科學(xué)的尖端水準(zhǔn)，需以一個國家的基礎(chǔ)科研水平為鋪墊，綜合科研能力作依托。所以，當(dāng)印度、日本等近鄰陸續(xù)有人摘取諾獎桂冠，唯有中國無緣，總

23、是讓人感到了某種不平。 這下好了，錢學(xué)森的堂侄錢永健上榜了。不說此前，媒體就其能否獲獎做足了文章。許多媒體9日的新聞標(biāo)題皆為“錢學(xué)森堂侄摘得化學(xué)諾獎”，并將錢永健的照片放在了首位。錢永健的名字免了，國籍更不在話下，撲面而來的是一種強(qiáng)烈的暗示，錢家的驕傲，中國的驕傲。事實(shí)上，兩個美籍華人楊振寧、李政道等科學(xué)家許多年來就沒有少為中國人爭來榮光，這下終于來了個接班人，能不鼓而呼之，奔走告之？ 倒是日本人沉得住氣。今年，除了下村修獲化學(xué)獎，美籍科學(xué)家南部陽一郎和日本科學(xué)家小林誠、益川敏英獲得物理學(xué)獎(新華網(wǎng)10月7日)。南部陽一郎亦生于日本，后加入美國籍。湯川秀樹、朝永振一郎和小柴昌俊，過去也是因?yàn)榛?/p>

24、本粒子領(lǐng)域的成就而獲諾貝爾獎，證明日本在基本粒子研究領(lǐng)域?qū)嵙Σ凰住５x賣新聞8日發(fā)表社論卻指出，日本國內(nèi)近年來出現(xiàn)了年輕人對物理學(xué)等理工科敬而遠(yuǎn)之的現(xiàn)象，政府和大學(xué)應(yīng)該著手改革培養(yǎng)科研人員的體系，以增加日本年輕人對科學(xué)的夢想和期待。每日新聞社論也直言，日本的科學(xué)技術(shù)政策偏重經(jīng)濟(jì)效益，政府把科技當(dāng)作活躍經(jīng)濟(jì)的主要支柱，大學(xué)的研究也追求效益和應(yīng)用。公共媒體難得的理性和清醒，對于政府和公眾自省當(dāng)有振聾發(fā)聵之效。 反觀我們自己的亢奮，就未免有些不倫不類，乃至于神經(jīng)質(zhì)。錢永健1952年出生在紐約，從小對化學(xué)很感興趣，因氣喘病只能經(jīng)常待在家里，就在地下室擺弄瓶瓶罐罐，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。假如錢永健從小生活在中國會

25、如何？在應(yīng)試教育的高壓下，恐怕他的小小愛好和創(chuàng)新天才早就夭折了吧。別說家庭寬容不得，我們的大學(xué)也未必容得下身體不健康的學(xué)生。至于諾貝爾物理學(xué)獎得主之一日本的益川敏英居然外語不佳，在唯英語是崇的中國當(dāng)下，簡直不可思議。 其實(shí)，說到底是教育的差異。原華中科技大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士楊叔子就指出，中國高等教育也在追求失去靈魂的卓越為了追求卓越的學(xué)術(shù)成就，重視研究生的教育，重視市場名利；輕視本科，輕視教學(xué)，輕視原創(chuàng)，輕視學(xué)生道德人格的培養(yǎng)，忘了后者才是大學(xué)的靈魂。(中國青年報10月9日)這種反思，無疑是切中時弊的。問題在于，這不僅是高校的錯，也不僅是大學(xué)校長們的錯，而且是我們的教育體制和評估機(jī)制存在著

26、致命的缺陷和不足。(2008-10-10中國青年報，有改動)附：錢永健教授出生在紐約，在英國劍橋大學(xué)取得博士學(xué)位，1989年始任職至今。父親錢學(xué)榘是中國宇宙開發(fā)著名學(xué)者錢學(xué)森先生的堂弟(同一祖父)。在瑞典皇家科學(xué)院舉行的電話記者招待會上，來自新華社等中國媒體的采訪接連不斷?！澳侵袊藛?？您會說中文嗎？”錢教授用英語答說“不太會說”。再進(jìn)一步被問到“先生的成就對于一個中國科學(xué)家來說意味著什么？”時，錢教授說“因?yàn)槲沂敲绹绹L，我不是中國科學(xué)家但是，如果中國人能為我的獲獎感到高興與自豪，并且能使更多的年輕人加深對科學(xué)的興趣的話，將是一件非常好的事情?！闭f到與主導(dǎo)中國宇宙開發(fā)著名學(xué)者錢學(xué)森先生

27、的親屬關(guān)系，他說“其實(shí)連面也不曾見過，當(dāng)然，我知道他是一名著名科學(xué)家?！?19、對錢永健獲諾獎中國為何莫名亢奮？中國的“亢奮”在文中有哪些具體表現(xiàn)？（4分）答： 20、新聞講究真實(shí)性，怎樣看待“錢學(xué)森堂侄摘得化學(xué)諾獎”這一新聞標(biāo)題的真實(shí)性？（5分）答： 21、“公共媒體難得的理性和清醒，對于政府和公眾自省當(dāng)有振聾發(fā)聵之效”。你贊成這種觀點(diǎn)嗎？為什么？（6分）答： 七、本大題2小題，每小題6分。（共12分）22. 下面的文字顯示了勞動合同法的施行將帶來合同簽訂方面的兩個變化。請概括出這兩條信息。（每條不超過20字）（6分）勞動合同法規(guī)定，用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關(guān)系，建立勞動關(guān)系后

28、應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動合同。在各種勞動合同中，勞資雙方更加傾向于中長期合同。勞動合同法施行后，一些企業(yè)更加注重員工的考察、培養(yǎng)和員工隊伍的穩(wěn)定，第一次與員工簽訂合同，往往會選擇3年的合同期。通過3年的時間，選擇適合企業(yè)發(fā)展的員工，為第二次的固定合同和以后的無固定期限合同打好基礎(chǔ)。勞動者都希望職業(yè)穩(wěn)定、有發(fā)展空間，不想經(jīng)受短期合同的折騰。有了勞動合同法的保護(hù)，他們將無疑選擇中長期合同。勞動合同法規(guī)定，員工與用人單位簽訂兩次固定期限勞動合同后，如果續(xù)簽就應(yīng)簽訂無固定期限勞動合同。一些企業(yè)出于降低用工成本、減少用工風(fēng)險的考慮，固定期限合同自然終止后就不再續(xù)簽。對于一些需要簽訂無固定期限勞動合同的關(guān)鍵崗位，

29、條件會更苛刻，門檻會更高。變化一： 變化二： 23、2月6日國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室公布的“取消高中文理分科的可行性的意見征求”的公告在教育界和輿論界引發(fā)了一場熱烈的大討論。民眾紛紛從社會競爭環(huán)境、學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)、升學(xué)（高考）制度及學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等方面發(fā)表自己的看法；此外，還有媒體通過調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：教師群體中，大學(xué)教師大多支持“取消文理分科”，高中老師則大多反對；學(xué)生群體中，絕大部分高中生反對取消分科。中央臺“實(shí)話實(shí)說”欄目也針對這一社會熱點(diǎn)，特別整理了一期以“文理分不分”為話題的節(jié)目。請你以節(jié)目嘉賓的身份，從一名高中學(xué)生的角度，談?wù)勛约簩Α叭∠睦矸挚啤边@一問題的看法。

30、（要求觀點(diǎn)鮮明，闡述合理，至少運(yùn)用兩種修辭手法，字?jǐn)?shù)不少于60個字。）（6分）八、作文（共60分) 24、請以“開門”為題寫一篇文章。 要求：除詩歌之外，文體不限；不少于800字。貴州省興義市第九中學(xué)2010屆高三第一次月考語文參考答案一、二大題共9小題，18為選擇題，每小題3分。1、選A（B粘貼zhn C按捺不住nàD狙擊j）2、選A（分別讀jiào,b,shn B項為jìn/jìng，j,tún/sh；lòng/nòng，pò/p,j；D項為jué，k/kè shuò/sù

31、;）3、選D (A象一相，B拌一絆，C遨一翱)4、選A（B項中“哈蜜瓜”應(yīng)為“哈密瓜”；C項“雨淞”應(yīng)為“雨凇”、“ 變本加利” 應(yīng)為“變本加厲”；D項中“百頁窗”應(yīng)為“百葉窗”。）5、A (“拜”，擔(dān)任。)6、B (B項均為副詞，怎么。A項均為為副詞，前者“就”；后者為“竟然”。C項前者為連詞，“但”；后者為代詞，“這樣"。D項前為介詞“因、憑”；后為連詞，表目的，相當(dāng)于“來”。)7、C (直接表現(xiàn)其才能；為羅英的話，為間接說明其才能：為忽辛的話，為間接表現(xiàn)其清廉；直接表現(xiàn)其清廉；直接表現(xiàn)其才能；間接表現(xiàn)其才能。）8、D (復(fù)查的是伯顏，不是溫迪罕和丞相安童。)9、斷句和翻譯。（共

32、10分）（1）用“”給下面語段的畫線部分?jǐn)嗑?。?分）天下之事/不可以力勝/力不可勝/則莫若從眾/從眾者/非從眾多之口/而從其所不言而同然者/是真從眾也/眾多之口非果眾也/特聞于吾耳而接于吾前  (正確斷句，每兩處得1分。/處為可斷可不斷)譯文：天下的事情，不能夠只憑力氣取勝，凡是憑力量不能取勝的，就不如聽從多數(shù)人的意見。聽從多數(shù)人，不是要聽從多數(shù)人的口頭表態(tài)，而是要聽從那些雖然不說卻與我意見相同的人，這才是真正的服從大多數(shù)人。許多人口頭支持并不等于真正的大多數(shù)正確，只是想讓我的耳朵聽見他們的話而有意湊近我的面前，沒有不是為了個人目的來游說的。（2）翻譯下列句子（6分）所以赦免，是不

33、公平的政策啊。圣明的君主執(zhí)政，怎么能幾次赦免犯人!(判斷、“數(shù)”、句意各1分，“圣明”翻譯為“皇上”“皇帝”“圣明的人”均可)皇帝賞賜張雄飛的原因，是要表彰他的廉潔，不要受小人欺騙。(“所以”、“旌”、“為所”表被動各1分)三、閱讀下面的一首宋詩，然后回答問題（共7分）10、（1）詩人在盛開的桃花前加上“無主”二字修飾，給樂景平添了凄涼；在繁茂的春草后綴以“茫?！币舶凳玖嘶臎觥＃?分）（2）詩人借對寂寞開無主的桃花、迷茫的春草和兇煞的晚鴉的描寫，把蓬勃的春景寫得如此不堪，不寫兵荒馬亂，自見兵荒馬亂；后兩句以“幾處”破敗的住家為點(diǎn)，又寫到“一一”人家為面，點(diǎn)面結(jié)合，寫出戰(zhàn)亂后江淮農(nóng)村的荒涼破敗的

34、景象，寄托了詩人對遭受兵亂之苦的百姓的同情，并對入侵之?dāng)潮硎境鸷蕖＃ㄒ馑紝纯?。采分點(diǎn)在能寫出具體的景物（2分），答出主旨對老百姓的同情和對敵人的仇恨（2分）四、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分）。(共6分)11、（1）外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮 （2）駕一葉之扁舟， 渺滄海之一粟。 （3）或重于泰山，或輕于鴻毛 （4）一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開五、閱讀下面的文字，完成12-15題。(共16分)12、（6分）A、E（B“無用”是絕對化的說法；C“中國元素”不僅指中國傳統(tǒng)文化元素，只不過今天“只能是”傳統(tǒng)文化元素而已；D“飲食文化以外的”錯，“飲食文化”也應(yīng)包括在內(nèi)

35、。）13、（3分）D（文中沒說“柳宗元反對儒家學(xué)說”。）14、（3分）中國人“滿足于現(xiàn)實(shí)性富足”，西方人“超越富足”； 背后是兩種價值取向和生活方式的文化。中國人缺乏宗教精神支柱，西方人有宗教精神支柱；中國人“在現(xiàn)實(shí)中的整體性”來談自己的人生努力，西方人“對抗和超越現(xiàn)實(shí)”的文化；中國人淡泊個人欲望，西方人尊重個人欲望。15、（4分）“中國式文化創(chuàng)新”不能籠統(tǒng)地以“有沒有用”為標(biāo)準(zhǔn)，要吸收世界先進(jìn)文化，對西方各種人文觀念進(jìn)行“中國改造”，同時必須觸動儒家基本觀念，批判性地對待中國傳統(tǒng)人文觀念，進(jìn)行“原創(chuàng)性改造”，建立起不同于傳統(tǒng)觀念的中國創(chuàng)新文化。六、本大題為選考題，考生請從甲、乙兩類文本中任選

36、一類作答，不能全選。(共15分)（甲） 文學(xué)類文本閱讀16、古渡：傳統(tǒng)的純樸生活。（或者“勞累苦澀，溫飽自足，快樂交流的純真生活”）。 長橋：現(xiàn)代的快捷生活（或者“滄桑變遷，欣賞生活，表明社會生活的進(jìn)步”）。（每個2分）17、辛勤的農(nóng)家人在古渡候船的場景，擺渡女人們渡河趕墟的場景，洪峰中古渡和渡船驚險、慌亂的情景。(3分)鋪墊、襯托作用。（2分）18、答案示例(一)：懷舊是繼承，向前是發(fā)展。過去的許多東西是我們應(yīng)該好好繼承的，如吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，真誠坦率，團(tuán)結(jié)互助等傳統(tǒng)美德，我們都要繼承。同時我們還應(yīng)該立足當(dāng)前，著眼未來，勇于接受新事物，敏銳觀察，大膽發(fā)現(xiàn)，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。答案示例(二)

37、：懷舊是老年人的專利，向前是年輕人的資本。我們不能老是抱著舊的東西不放，過去的東西再好，也已成為過去。時過境遷，條件發(fā)生了變化，過去的東西不一定能夠適合現(xiàn)在的條件。時代的發(fā)展要靠向前的勇氣和智慧，而不是靠懷舊的幽幽情思。(6分)（乙）實(shí)用類文本閱讀19、原因：諾貝爾獎畢竟是世界頂級大獎，代表了世界科學(xué)的尖端水準(zhǔn)，當(dāng)印度、日本等近鄰陸續(xù)有人摘取諾獎桂冠，唯有中國無緣，總是讓人感到了某種不平。（1分）錢永健獲獎，雖然他不是中國科學(xué)家，但他是中國人（盡管他只是美籍華人），部分滿足國人的虛榮心。（1分）“亢奮”的具體表現(xiàn)：(1)宣布前的預(yù)測。對于錢永健這位錢學(xué)森的堂侄有望獲獎，中國媒體此前就表現(xiàn)了一種

38、莫名的亢奮，媒體就其能否獲獎做足了文章。（1分）(2)宣布當(dāng)日（9日）多家媒體的新聞標(biāo)題皆為“錢學(xué)森堂侄摘得化學(xué)諾獎”，撲面而來的是一種強(qiáng)烈的暗示，錢家的驕傲，中國的驕傲。（1分）20、(1)這則新聞的標(biāo)題是真實(shí)的。標(biāo)題傳達(dá)出兩個信息：獲獎人是錢學(xué)森的堂侄，獎項是世界頂級大獎諾貝爾獎，這兩個信息都是真實(shí)的。（1分） (2)這種真實(shí)是一種有選擇的、有傾向的真實(shí)。標(biāo)題強(qiáng)調(diào)獲獎人的血統(tǒng)（家族遺傳優(yōu)勢）并暗示獲獎人是中國人，能增強(qiáng)其新聞性與親和度。（2分）(3)這種有傾向的真實(shí)是媒體基于對受眾（讀者）閱讀心理的分析和閱讀期待的把握，反映了媒體的媚俗和庸俗。以此為噱頭大約符合傳播的規(guī)律，迎合了人們的某種

39、好奇，滿足了人們的某種期待。但是，這么理解代表人類偉大智慧的科學(xué)成就，未免有不甚合適的地方。換而言之，始終強(qiáng)調(diào)其錢學(xué)森堂侄的身份固然能增強(qiáng)其新聞性與親和度，但多少讓人覺得削弱了錢永健獲得“諾獎”本身的意義。（2分）21、示例(一)：贊成。（1分）從媒體的社會責(zé)任入手，強(qiáng)調(diào)媒體的對現(xiàn)狀的理性認(rèn)識和對解決問題的方法的關(guān)注。示例(二)：反對。（1分）從媒體的經(jīng)濟(jì)效益和媒體的親和度入手。強(qiáng)調(diào)媒體必須滿足媒體所有者的經(jīng)濟(jì)需求(有經(jīng)濟(jì)效益)和滿足受眾的需求(閱讀需要)。（5分）【言之成理即可】七、本大題2小題，每小題6分。（共12分）22、一是中長期合同成為勞資雙方的首選（3分）。二是續(xù)訂合同難度加大（3

40、分）。或“一是勞資雙方更加傾向于中長期合同（3分），二是續(xù)簽無固定期限合同條件更苛刻（門檻會更高）（3分）”?！疽馑枷嗤纯伞?3、（6分）示例1：我認(rèn)為不應(yīng)該取消文理分科。（1分）從現(xiàn)在的高考體制看，考5門已經(jīng)很難應(yīng)付了。如果不分科，9門學(xué)科將像一座座大山把我們壓得喘不過氣來（或沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)只能使我們成為學(xué)習(xí)的機(jī)器），而這些不是與新課改要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的理念相矛盾嗎？ 示例2：我認(rèn)為應(yīng)該取消文理分科。（1分）文理兼容才能全面發(fā)展，全面發(fā)展才能均衡健康成長，均衡健康成長才能使我們在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，成為社會的中流砥柱（頂梁柱）。（評分細(xì)則：觀點(diǎn)鮮明計1分，闡述合理計2分；符合人物身份特點(diǎn)計1分，能恰當(dāng)運(yùn)用修辭計2分（一種占1分）；表達(dá)有語病酌情扣1分，字?jǐn)?shù)不夠60字扣2分。）八、作文（共60分) 24、寫作提示：“開門