小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下學(xué)期課程綱要

1、小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下期課程綱要學(xué)校名稱：新鄭市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 課程名稱：小學(xué)英語(yǔ) 設(shè)計(jì)教師：沈晶 時(shí)媛媛課程類型：基礎(chǔ)性課程日期：2013.2適用年級(jí)：四年級(jí)課時(shí)：48課時(shí)課程材料：人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)一、課程目標(biāo)1.摘錄課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述聽做（1）能根據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?；?）能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)；（3）能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等；（4）能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)單的小故事并作出適當(dāng)反應(yīng)。說(shuō)唱（1）能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；（2）能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候；（3）能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息；（4）能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)；

2、（5）能根據(jù)表演猜測(cè)意思說(shuō)詞語(yǔ)；（6）能唱英語(yǔ)兒童歌曲，說(shuō)歌謠；（7）能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。玩演（1） 能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；（2）能做簡(jiǎn)單的角色表演；（3）能表演英文歌曲。讀寫（1）能看圖識(shí)字；（2）能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；（3）能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；（4）能正確書寫字母和單詞；（5）能模仿范例寫詞句。 2.教材分析這套教材的主要特點(diǎn)是：1.滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)舊話題、融合舊知識(shí)，帶出新語(yǔ)言。所談?wù)撛掝}大都是前三冊(cè)曾出現(xiàn)的舊話題。如：U1 My Classroom （四年級(jí)上冊(cè)）U1 Our school（四年級(jí)下冊(cè)）U3 Is this your s

3、kirt?（四年級(jí)下）_U3 Lets paint?(三年級(jí)上)U6 At a farm （四年級(jí)下） _ U4 We love animals !(三年級(jí)上)2. 雙向式交流，跨文化交際。本套教材力求讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家情況的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹自己國(guó)家的情況。這樣，學(xué)生在與外國(guó)人交流時(shí)，不僅僅是聽者，也能做到有話可說(shuō)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。比如：在各單元Good to know這個(gè)板塊介紹了地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的；介紹了不同國(guó)家的服飾常識(shí)以及一些常見外來(lái)語(yǔ)的由來(lái)；世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ?。英美兩?guó)與我國(guó)的衣服尺碼標(biāo)記的不同；另外還介紹了幾條由動(dòng)

4、物名稱構(gòu)成的英語(yǔ)諺語(yǔ)。這樣的設(shè)計(jì)編排巧妙融合了與各單元話題相關(guān)的中西方不同的文化生活內(nèi)容。3. 以語(yǔ)言為媒介，各學(xué)科有機(jī)結(jié)合。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合，學(xué)習(xí)英語(yǔ)除了用來(lái)進(jìn)行交流，還可以用來(lái)學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識(shí)。為此編者在語(yǔ)言材料中適當(dāng)引入了其它學(xué)科如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等方面的內(nèi)容，具體編排時(shí)既考慮到各學(xué)科內(nèi)容之間的相互貫通，又考慮到不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，如：四年級(jí)下冊(cè)第二單元要求學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘，制定自己的課程表和作息時(shí)間表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。第三單元Task time鼓勵(lì)學(xué)生合作創(chuàng)新，利用舊報(bào)紙、雜志等設(shè)計(jì)時(shí)裝，將語(yǔ)言知識(shí)與數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科相融合。3.學(xué)情分析四年級(jí)的孩子已有了

5、一年多的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)及日?？谡Z(yǔ)交際能力，但也出現(xiàn)了兩級(jí)分化現(xiàn)象，從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)以及和他們的交流中，發(fā)現(xiàn)有80%以上的孩子是喜歡學(xué)英語(yǔ)的，但是自控能力較差；所以針對(duì)這類孩子，只要在課堂上老師對(duì)他們要求嚴(yán)格，采用靈活多樣的教學(xué)方法吸引他們的注意力；10%的孩子學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，需要老師給予積極引導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生以上學(xué)習(xí)情況，我們制定了以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)策略：1、培養(yǎng)孩子們的興趣，提高他們的積極性。充分利用班班通資源幫助孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2、培養(yǎng)學(xué)生日?？谡Z(yǔ)交際能力。3、教孩子們巧記詞匯、句型及小對(duì)話。4、做好每位家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)化工作。建議每一位家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)工具。

6、同時(shí)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。4.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校 、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。 3.能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。4.能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5.能聽懂、跟唱8首歌曲。6.能聽懂、會(huì)吟唱7首歌謠。7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。二、課程內(nèi)容單元話題學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)課時(shí)Unit 1Our schoolSchool things1. 四會(huì)單詞、句型的書寫；2. 學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的單詞1.

7、正確使用 “This is”和”That is”.2. 描述學(xué)校中所有物件，并能據(jù)此編出對(duì)話。6課時(shí)Unit 2What time is it?Time, subjects, meals1. 四會(huì)單詞、句型的書寫；2. 學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的單詞和句子。學(xué)習(xí)詢問(wèn)時(shí)間的問(wèn)句及其答語(yǔ)。6課時(shí)Unit 3Isthis your skirt?Clothes,colour1. 四會(huì)單詞、句型的書寫；2. 學(xué)習(xí)有關(guān)衣物的大小、新舊和顏色的單詞。一般疑問(wèn)句Is this?的肯定和否定回答。6課時(shí)Recycle 1前三個(gè)單元重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型的操練3課時(shí)Unit 4Its warm todayWeather,Cl

8、othes1. 四會(huì)單詞、句型的書寫；.學(xué)習(xí)有關(guān)天氣情況的單詞及詢問(wèn)天氣情況的句型。學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句以及其肯定和否定回答。6課時(shí)Unit 5How much is it?shopping1. 四會(huì)單詞句型的書寫；.學(xué)習(xí)有關(guān)描述衣服鞋子的大小，評(píng)論價(jià)格顏色款式的單詞和句子。1. 正確詢問(wèn)價(jià)格并作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。2. 得體的方式與人交際。6課時(shí)Unit 6At a farmFarm animals, number, vegetables1. 四會(huì)單詞、句型的書寫；學(xué)習(xí)有關(guān)牲畜和蔬菜的單詞。1.能用正確區(qū)分農(nóng)場(chǎng)上常見的牲畜及蔬菜名稱。.靈活運(yùn)用所學(xué)句型Are they？并作肯定和否定回答。6課時(shí)Recyc

9、le 1前三個(gè)單元重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型的操練3課時(shí)總復(fù)習(xí)前三個(gè)單元重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型的操練6課時(shí)三、課程實(shí)施1、課程資源的開發(fā)：在研討理解教材的基礎(chǔ)上，我們將運(yùn)用各種教學(xué)資源如教師卡片和學(xué)生卡片、錄音磁帶、實(shí)物及班班通等進(jìn)行教學(xué);尋找貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、日常生活的話題進(jìn)行交流；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿信心。2、教學(xué)實(shí)施具體建議：（1） 詞匯教學(xué)建議（Let's learn） 巧用實(shí)物、頭飾和卡片。 融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。1） 力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。2） 利用并豐富教師教學(xué)用書中可供選擇的游戲。3） 設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性語(yǔ)言活動(dòng)。充分發(fā)揮T

10、PR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。（Let's do)TPR活動(dòng)的操作方式：1） 聽音、看圖、猜意。2） 聽音指圖。3） 聽聽做做。4） 打亂順序做。（2）對(duì)話的教學(xué)建議（Let's talk） 融會(huì)話教學(xué)與情境表演之中（let's talk）1） 語(yǔ)言的示范性表演2） 語(yǔ)言的鞏固性表演3） 發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng)造性表演（3） 歌曲與歌謠教學(xué)建議（Read and write） 在每節(jié)課中滲透。靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。 （4）趣味故事教學(xué)建議（Pronunciation） 學(xué)生用書每個(gè)單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣，更重要的是起到了拓展語(yǔ)言和對(duì)不同學(xué)生分

11、層次教學(xué)的作用。采用因材施教的方法，對(duì)不同學(xué)生有不同要求。優(yōu)等生：能夠正確理解故事內(nèi)容，朗讀故事，利用課余時(shí)間，對(duì)故事進(jìn)行表演和改編。中等生：能夠理解故事內(nèi)容，正確跟讀。學(xué)困生：能夠理解故事，根據(jù)錄音，指出相應(yīng)的圖片。四、課程評(píng)價(jià)我們采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程，使對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。平時(shí)各項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果都將顯示在班級(jí)爭(zhēng)星光榮榜上，作為期末優(yōu)秀學(xué)生評(píng)定的重要依據(jù)。1、形成性評(píng)價(jià) (1)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)在課堂課上，教師遵循多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多激勵(lì)少指責(zé)的原則。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。 學(xué)生評(píng)價(jià)主要針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)展開自評(píng)和

12、小組互評(píng)。評(píng)價(jià)表格如下：評(píng)價(jià)內(nèi)容星級(jí)評(píng)價(jià)（小組內(nèi)學(xué)生互評(píng)，用彩筆涂出自己獲得的星級(jí)）課前準(zhǔn)備 課堂紀(jì)律、聽講狀態(tài)參與活動(dòng)的積極性課堂問(wèn)答小組PK亮出自我我滿意的方面需要努力的方面(2) 作業(yè)評(píng)價(jià) 課堂作業(yè)：采用雙向評(píng)價(jià)。即等級(jí)（正確率）加字體，等級(jí)分為優(yōu)秀、良好和及格。字體分為A、B、C三個(gè)等級(jí)?？杉由线m當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語(yǔ)Good! Great! Wonderful! Excellent!除此之外還可插入一些簡(jiǎn)筆畫，如J、<、¶等，形象性評(píng)價(jià)。家庭作業(yè)口頭作業(yè)：背誦四會(huì)詞語(yǔ)、四會(huì)句子以及小對(duì)話等，我們采用課堂上口語(yǔ)交際、聽寫和演板的形式進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。書面作業(yè)：采用學(xué)生自評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)（1）階段性筆試評(píng)價(jià)：我們平常所進(jìn)行的單元測(cè)試和期中、期末測(cè)試，采用百分制，內(nèi)容包括聽力、詞語(yǔ)、句子、情景交際、閱讀及寫作。（2）期末學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)具體操作方法是：小組評(píng)價(jià)，教師抽查，學(xué)校集中驗(yàn)收。評(píng)價(jià)細(xì)則如下表：四年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期綜合素養(yǎng)測(cè)試評(píng)價(jià)表班級(jí) 小組 組長(zhǎng) 項(xiàng)目等級(jí)姓名 I can readI can