《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計1

1、?路旁的橡樹?教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目的】、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，體會路人高尚的心?！窘虒W(xué)重點】體會人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而表達(dá)出一顆高尚的心，聯(lián)絡(luò)生活實際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、查字典，理解高尚一詞的意思。聯(lián)絡(luò)生活及讀書經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。、投影：課文插圖及最后一句話。【教學(xué)課時】課時。【教學(xué)過程】一、根握閱讀提示自學(xué)課文、把課文讀正確、流利。、考慮：課文將了一件什么事？你對這件事有什么看法？二、檢查自學(xué)效果，組織交流、指名讀課文，指導(dǎo)讀正確。并讀讀以下詞語：公路 寬闊 平坦 漂亮 馬蹄彤橡樹 粗壯 結(jié)實 挺撥 高尚、交流考慮題： 交流第一個問題：課文寫了一

2、件什么事？ 交流看法： 小組內(nèi)交流。 全班交流：要尊重學(xué)生的想法。引導(dǎo)重點交流：出示投影片：插圖及課文景后一句話。 讀、齊讀這句話：坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：筑這條路的人一定有一顆高尚的心。 說說你是怎樣理解高尚的，舉例說。 為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心？讀書，找根據(jù)，討論交流?？梢詮倪@幾個方面講：第一：遇到橡樹，停頓埋排水管。工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢，在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹，這棵橡樹是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣，充滿了生命的活力，同時與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起，它又是一個美的象征。面對這個結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹

3、，他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管，總之工人們停了下來。指導(dǎo)讀時注意讀好那么粗狀、結(jié)實、挺撥，就像摹的哨兵一樣這句話，聲音要響亮、有氣勢。第二：工程師沉默，工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出方法保護(hù)它。讀這兩句話，語速要舒緩、語調(diào)要略顯消沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時莊嚴(yán)、不知如何是好的情境。第三：工程師長久地看著筑路方案，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆著氣。工程師長久地看著筑路方案第四：想方法，繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。筆直與彎曲在這句話里構(gòu)成了鮮明的比照，作為公路來證明，自然是寬闊、平坦、漂亮、筆直為好，但人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)橡樹卻將其筑成彎曲的，顯示了人們保護(hù)樹木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)；只在一個地方那么突出地強調(diào)了人們的良苦用心，只有一個彎兒，這個彎兒還是為橡樹特別沒置的。因此，這句話中的筆直、只有一個地方、彎曲需要注意重讀。、總結(jié)：對一棵樹，如此珍愛：這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護(hù)，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！三、練習(xí)有感情地朗讀課文