三年級美術(shù)上冊 民間面塑 2教案 人美版

1、民間面塑【教學內(nèi)容】造型表現(xiàn)【教材分析】面塑這一民間藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史。它扎根華夏土地，充滿泥土氣息，無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣袤美。學生學習面塑不應該僅僅要求他們會用面塑的方法制作動物，而是要通過面塑這一形式，重點培養(yǎng)學生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)作型思維能力和動手能力?！窘虒W目標】1.初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的民俗藝術(shù)的特點。2.嘗試用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。3.通過本課的學習，使學生增強對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識?！窘虒W重點

2、】了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并嘗試制作一個自己喜歡的想象?！窘虒W難點】揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用?！窘虒W方法】學生對面塑造型這一藝術(shù)處理手段比較生疏，實踐不多，影響對作品的表現(xiàn)。通過學生對橡皮泥技法的會議，拉近與面塑藝術(shù)的距離，使學生充分了解面塑材質(zhì)的特征，結(jié)合示范與小組探究，有利于突破學生創(chuàng)造中的這一難點?！窘叹摺?課本、有關(guān)資料圖片、面塑作品、蒸好的素面、輔助用品、多媒體【學具】課本、蒸好的素面、輔助用品【課時】 第一課時【教學過程】一、教學組織：教師準備教學用具。檢查學生的制作用具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒，準備授課。二、導入：1教師請學生用手摸一摸、聞一聞

3、，猜猜盤中放的是什么？2引出課題。三、講授新知：1教師簡單介紹什么是面塑。2教師指導學生嘗試探索加工彩面的方法。怎樣揉色制作出的彩面更加均勻美觀？怎樣用以前學過的色彩調(diào)和知識調(diào)出更加豐富的顏色？3可以用你們制作出的彩面去塑造什么？4學生自由組合，進行無主題的玩面游戲，在游戲的過程中提醒學生可以借一些工具來完成作品。5引導學生講一講自己的作品，并總結(jié)在玩面的過程中，用了哪幾種技法？鼓勵學生能夠大膽探究。6教師介紹幾種不常見但使用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻7利用可見欣賞一位民間藝術(shù)家的作品，邊看邊想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？8關(guān)于面塑，你還想知道些什么？激發(fā)學生的興趣與熱情。9教師根據(jù)學生

4、所提問題作簡單介紹：面塑的題材：人物、動物、植物面塑的藝術(shù)風格：南方派精秀優(yōu)美，北方派風格小巧玲瓏。 四、作品創(chuàng)作：1教師布置有關(guān)創(chuàng)作要求。2作品創(chuàng)作。3教師巡回指導?！咀鳂I(yè)設(shè)計】 運用所學方法，塑造你喜歡的形象?！景鍟O(shè)計】第二課 民間面塑 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼第二課時【教學內(nèi)容】造型表現(xiàn)【教材分析】 面塑這一民間藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史。它扎根華夏土地，充滿泥土氣息，無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣袤美。學生學習面塑不應該僅僅要求他們會用面塑的方法制作動物，而是要通過面塑這一形式，重點培養(yǎng)學生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)作型思維能力和動

5、手能力。【教學目標】1 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的民俗藝術(shù)的特點。2 嘗試用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。3 通過本課的學習，使學生增強對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識?！窘虒W重點】了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并嘗試制作一個自己喜歡的想象?！窘虒W難點】揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。【教學方法】學生對面塑造型這一藝術(shù)處理手段比較生疏，實踐不多，影響對作品的表現(xiàn)。通過學生對橡皮泥技法的會議，拉近與面塑藝術(shù)的距離，使學生充分了解面塑材質(zhì)的特征，結(jié)合示范與小組探究，有利于突破學生創(chuàng)造

6、中的這一難點?！窘叹摺?課本、有關(guān)資料圖片、面塑作品、蒸好的素面、輔助用品、多媒體【學具】課本、蒸好的素面、輔助用品【課時】 第二課時【教學過程】一、組織教學：檢查學生學具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒。二、導入：1.復習上節(jié)課學習的內(nèi)容，讓學生將自己準備的東西準備好。2.出示有關(guān)圖片，提高學生欣賞能力，讓學生觀察這些作品的特點，增進學生的創(chuàng)新意識。3.引出課題三、作品創(chuàng)作：1.教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。2.學生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學過程中多設(shè)置一個訓練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學生比賽說出設(shè)計內(nèi)容。3.教師巡回輔導。四、作品展示：1學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。2對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。3。教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學生為主。）五、課后延伸：教師引