口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)介休實(shí)驗(yàn)小學(xué) 任小紅一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)第6869頁(yè)的例1和做一做，練習(xí)十五的第13題。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、遷移類(lèi)推的能力和歸納概括能力。2、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的情感。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并正確進(jìn)行口算。 難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

2、四、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境：1、談話：今天老師要帶你們一起到少兒游樂(lè)園去玩一玩，你們高興嗎？老師還請(qǐng)來(lái)了一位小導(dǎo)游，她的名字叫喜羊羊。喜羊羊帶我們來(lái)到少兒游樂(lè)園，看看少兒游樂(lè)園里都有哪些好玩的游樂(lè)項(xiàng)目？你們喜歡玩哪些游樂(lè)項(xiàng)目？根據(jù)價(jià)格表你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？2、組織學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生觀察畫(huà)面，可能提出：（1）坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，6人要多少錢(qián)？（2）玩激流勇進(jìn)每人6元，30人需要多少錢(qián)？（二）、體驗(yàn)新知：1、教學(xué)例1(1)。導(dǎo)語(yǔ)：喜羊羊聽(tīng)到我們班的小朋友提出這么多用乘法解決的實(shí)際問(wèn)題，非常高興，她想帶我們一起玩旋轉(zhuǎn)木馬，你們高興嗎？（1）、坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢(qián)？、組織學(xué)

3、生列出算式，師板書(shū)：2×918、學(xué)生獨(dú)立解決，然后集體訂正。（2）、坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，10人要多少錢(qián)？、學(xué)生獨(dú)立列出算式，教師板書(shū)：2×10、思考算法：列式后獨(dú)立計(jì)算，然后在小組里交流自己的想法。學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流，可能出現(xiàn)以下方法：a、因?yàn)?個(gè)2的和是18，再加上一個(gè)2是20，所以2×1020；b、因?yàn)?0個(gè)2相加是20，所以2×1020；c、也可以把2×10看成是2個(gè)十，因?yàn)?個(gè)十是20，所以2×1020。d、因?yàn)?個(gè)2是10，10+10=20，所以2×10=20.、教師根據(jù)學(xué)生的計(jì)算方法進(jìn)行小結(jié)：我們班的小朋友真聰明，

4、2×10怎樣口算呢？小朋友們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，很快想出了這么多種方法：a、可以先算9個(gè)2的和是18，再加上一個(gè)2是20，所以2×1020；b、轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過(guò)的加法，10個(gè)2相加是20，所以2×1020；c、第三種想法非常巧妙，根據(jù)乘法的意義，也可以把2×10看成是2個(gè)十，因?yàn)?個(gè)十是20，所以2×1020。這種方法口算得很快。d、先算5個(gè)人要10元，即5×2=10，10個(gè)人要10+10=20元。2、教學(xué)例1（2）。導(dǎo)語(yǔ)：喜羊羊看到我們?cè)谛D(zhuǎn)木馬這項(xiàng)活動(dòng)中玩的這么開(kāi)心，她也很高興，喜羊羊想帶我們一起去坐碰碰車(chē)，你們?cè)敢鈫?？?）、課件出

5、示：坐碰碰車(chē)每人3元，20人要多少錢(qián)？你會(huì)列式嗎？、組織學(xué)生列出算式，師板書(shū)：20×3、思考：20×3？小朋友們先自己獨(dú)立地想，然后在小組里交流自己的想法，學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流。可能出現(xiàn)以下幾種想法：a、因?yàn)?個(gè)20是60，所以20×360；b、因?yàn)?×36，所以20×360；、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行小結(jié)：我們班的小朋友真是太厲害了，20×3怎樣計(jì)算呢？小朋友們想出了這幾種方法：a、20×3可以看作3個(gè)20，3個(gè)20就是60；b、這個(gè)同學(xué)更了不起，20×3想出了更為簡(jiǎn)便的方法，根據(jù)乘法口訣2×36，所以20&

6、#215;360。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的口算乘法。（板書(shū)課題）（三）、反饋練習(xí)：導(dǎo)語(yǔ)：喜羊羊看到游樂(lè)園里還有一群小朋友在進(jìn)行口算比賽呢！她也想帶我們一起去參加口算比賽，你們有信心嗎？1、賽一賽：看誰(shuí)口算的又對(duì)又快！7×5 70×5 700×5 7000×5我們口算的這些題目都是整十整百整千的的數(shù)乘一位數(shù)，小朋友們口算的又對(duì)又快，你在口算時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)。師小結(jié)：我們?cè)倏谒阏僬У臄?shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以先把這些題目看做表內(nèi)乘法，計(jì)算出積，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0.質(zhì)疑：60×5=300 “60”的后面有

7、一個(gè)“0”，可300的后面加了兩個(gè)“0”呀！學(xué)生討論后回答。2、幫一幫：幫售貨員阿姨解決問(wèn)題。導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)谏賰河螛?lè)園里坐旋轉(zhuǎn)木馬、玩碰碰車(chē)、參加口算比賽，小朋友們肯定口渴了，喜羊羊帶我們一起來(lái)買(mǎi)飲料。但是要買(mǎi)飲料必須幫助售貨員阿姨解決一個(gè)問(wèn)題，有信心嗎？（看課本71頁(yè)2題的情景圖）你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生列式后口算。3、幫一幫：幫叔叔解決問(wèn)題。導(dǎo)語(yǔ)：賣(mài)蘋(píng)果的叔叔看我們這么快就能幫助售貨員阿姨解決問(wèn)題，他也想邀請(qǐng)喜羊羊帶我們一起幫他解決問(wèn)題，你們樂(lè)意嗎？（看課本71頁(yè)3題的情景圖）你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生列式后口算。4、找一找：找到自己的好朋友。導(dǎo)語(yǔ)：活動(dòng)快結(jié)束了，喜羊羊就要與我們告別了，再分別以前，咱們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？教師講解游戲規(guī)則后，師