【課件】部編版一下 課件：一年級語文學科《一分鐘》導學案

1、一年級語文學科導學案課題一分鐘（第一課時）導學內(nèi)容1.會認會寫“鐘，元，遲”等生字2.正確流利有感情的朗讀課文3.在讀中理解課文，體會到時間的重要。學習步驟一、情境導入，初步感知1設疑導思(出示大大的鐘表)：理解一分鐘有多長。小結(jié)：一分鐘可以說很短，因為它在60個“滴答”之后就過去了；一分鐘也可以說很長，因為在一分鐘內(nèi)可以完成很多事情。珍惜這一分鐘，往往會帶來意想不到的收獲。今天我們就來學習一篇關于“一分鐘”的課文，學了課文之后，你會對“一分鐘”有更深的體會。二、初讀課文，學習生字1出示自讀要求。(1)自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。(2)畫出生字、詞語，多讀幾遍。2.初步感知課文

2、大意。說說讀了課文之后，知道了什么。三、識記生字，指導書寫1引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的。2鞏固生字。(1)游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中選擇幾個3指導書寫。(1)課件出示“鐘、元、洗、共、已、經(jīng)、坐”。(2)觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。預設：“元”的兩橫略向右上傾斜，豎彎鉤從豎中線起筆，要寫得舒展、到位。 “鐘”是左右結(jié)構(gòu)的字，最后一筆豎要直。 (3)教師范寫，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。(4)學生在田字格里描紅并仿寫4鞏固生字布置作業(yè)1. 完成生字本2. 完成寫

3、字課堂p45導學情況反饋課題一分鐘（第二課時）導學內(nèi)容1.識字寫字，了解課文內(nèi)容2.在讀中理解課文，體會到時間的重要。學習步驟一、復習鞏固，導入新課1課件出示詞語。鬧鐘遲到公共汽車決定后悔已經(jīng)嘆了口氣(1)自由朗讀(2)選擇最喜歡的一個詞語說一句話。2回顧：說說課文寫了一件什么事。二、閱讀感悟，探究遲到原因(一)抓住起因、結(jié)果，引發(fā)學生質(zhì)疑。1朗讀第1自然段。邊聽邊想：從元元的想法中你能知道元元一開始是怎么看待這一分鐘的嗎？2朗讀第5、6自然段，結(jié)合教材中的圖片，用教材中的一句話來說一說元元此時的心情。(1)理解“后悔”的意思。再讀讀這兩個自然段，從哪些詞可以看出元元后悔了？(2)元元是不是遲

4、到了以后才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。(二)學習第24自然段，探究元元遲到的原因。1過渡：元元只不過是多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？讓我們再來讀課文的第24自然段。2自由讀課文第24自然段，找一找在上學路上，發(fā)生了什么事讓元元遲到了。3(1)出示句段一：到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！背鍪旧挚ㄆ皣@”，指導學生再次認讀。元元為什么嘆氣？(因為紅燈亮了，他過不了馬路，時間被耽擱了。)元元此時的心情是怎樣的？他的心里會怎么想？指導朗讀，讀出元元著急的心情。(2)出示句段二：他等了一會兒，才走過十字路口。他向停在車

5、站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了。他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！睆摹耙粫骸薄安拧敝心泱w會到了什么？(元元等了很長時間。)紅綠燈也就一分鐘左右的時間，元元為什么會覺得很久呢？(因為他心里著急。)指導朗讀這段話中還有哪個字也能體現(xiàn)出元元心里很著急？(跑。)盡管如此，車子還是開走了，這意味著什么？元元又嘆了口氣，他心里是怎么想的？指導朗讀這段話，讀出人物的內(nèi)心。(3)出示句段三：他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學校去。從“等啊等”“一直不見”中你知道了什么？(時間一分一秒地過去了。)三、展開討論，體會“一分鐘”的重要1說一說：你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？2你們想對元元說些什么呢？(在交流中懂得要珍惜時間。)3故事想象：題目“第二天的元元”。經(jīng)歷了這一次