《巨人的花園》的教學設(shè)計巨人的花園教學設(shè)計.doc

1、巨人的花園的教學設(shè)計:巨人的花園教學設(shè)計巨人的花園的教學設(shè)計石家莊市裕華西路小學 燕曉延一、學習目標：（一）知識與技能目標：1正確認讀本文7個要求會認的生字，掌握11個要求會寫的生字。2正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了一個怎樣的故事，知道巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化。（二）過程與方法目標：1通過勾畫重點語句，情感朗讀，抓住文中巨人砌墻與拆墻后花園情景，巨人砌墻和拆墻后態(tài)度和感覺進行指導朗讀，理解課文。2根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，以更好的體會課文主題。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：1通過理解課文，體會故事告訴人們的道理，在生活中學會寬容，學會分享。2由課文故事引發(fā)開去，教育學生在生活中不僅要懂得

2、與他人分享快樂，更要懂得與他人分擔憂愁。二、教學過程：教學設(shè)計一：第一課時教學過程設(shè)計意圖一、導入新課師：同學們，你們喜歡童話嗎？你最喜歡哪篇童話？為什么？生：喜歡！并說出喜歡的童話集讀后的收獲。師：今天我們就來學習一篇童話故事巨人的花園。二、范讀課文。師：你們想知道巨人的花園講了一個什么故事嗎？我們趕快來看吧?。ǔ鍪痉蹲x課件）三、初讀課文，了解大意。師：剛才我們聽了示范朗讀，下面就請大家自己用你喜歡的方式讀一讀課文。（默讀、自己讀、小組合作讀）讀的時候一定要看清生字的讀音，讀不熟的地方多讀幾遍。四、檢查朗讀。師：同學們讀可真認真。誰愿意給大家讀一讀？（指名讀課文，每人一段）五、理清線索，復述

3、課文。師：通過讀課文，大家對這篇童話已經(jīng)有了一定的了解了吧！在這篇童話故事中，巨人的花園發(fā)生了幾次重大的變化？生：發(fā)生了3次重大的變化。師：為什么發(fā)生變化呢？生：復述課文內(nèi)容。師：做相應(yīng)的指導。（指名說）六、生字教學。1認讀帶拼音的生字。師：同學們說得很棒，能用既精煉又準確的語言復述課文了。下面我們來看一看這一課的生字。（課件出示帶拼音的生字）這些生字在讀課文的過程中大家都見到了，現(xiàn)在老師把它們從文中拿了出來，你還能讀出來嗎？（指名讀）師：太棒了！誰愿意領(lǐng)著大家讀一讀。（指名領(lǐng)讀）2認讀去掉拼音的生字。師：那我去掉拼音你還能準確地讀出來嗎？（指名讀開小火車讀）3交流記字方法。師：你們真是太了不

4、起了！關(guān)于這些生字你有什么記憶的好方法嗎？生：選擇其中的字，自己說記憶方法。（老師隨機指導書寫）組詞，造句。師：看來每個同學都有自己的方法把字記得又準又牢。字是拿來用的，你能選一個字族一個詞并造個句子嗎？生：組詞造句。書寫生字。師：現(xiàn)在就請大家把這些字寫一寫吧?。ń處熝惨暎┩ㄟ^談話導入，激發(fā)學生的學習熱情，從而了解學生對童話的認識。通過范讀，讓學生對課文中生字的讀音有個正確地認識。給學生一個充足的、自由的空間去讀課文，在讀的過程中，規(guī)范讀音。檢查學生讀課文的情況，出現(xiàn)問題及時糾正。通過提問，引導學生復述課文，訓練學生復述課文的能力。通過反復指導，規(guī)范學生的語言，是復述課文落到實處。通過一系列的生字教學使學