會(huì)計(jì)要素(教學(xué)設(shè)計(jì))-2

1、會(huì)計(jì)要素（教學(xué)設(shè)計(jì)）湛江機(jī)電學(xué)校 梁健穩(wěn)授課班級(jí)：大專會(huì)營124班 授課時(shí)間2013年教材全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)英語系列教材會(huì)計(jì)英語（張伯君主編）課題（教學(xué)內(nèi)容）會(huì)計(jì)要素 課時(shí)2學(xué)時(shí)（80分鐘）一、教材分析處理（一）教材的地位和作用會(huì)計(jì)是管理企業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)的重要工具。它用記帳、算帳、報(bào)帳、分析、檢查等方法,反映和控制生產(chǎn)及其他經(jīng)濟(jì)事業(yè)的管理過程,以便達(dá)到有效的經(jīng)營,用最少的消耗取得最大的經(jīng)濟(jì)成果的目的。因此,在國外,會(huì)計(jì)常常被稱為“企業(yè)的語言”,“管理的工具”,“決策的基礎(chǔ)”。隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，特別是入世以后，越來起越多的企業(yè)對技術(shù)工人的專業(yè)外語水平提出了較高的要求，因此

2、，會(huì)計(jì)英語已成為學(xué)生參與就業(yè)競爭，以及以后從業(yè)后在工作中所必需的工具之一。本課選自全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)英語系列教材會(huì)計(jì)英語（張伯君主編）第3單元“會(huì)計(jì)等式”中的第一節(jié)“會(huì)計(jì)要素”。這一章是會(huì)計(jì)英語的又一核心部分，只有了解了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的六要素，才能進(jìn)一步理清它們之間的相互作用和關(guān)系，利用它們進(jìn)行記賬，算賬，報(bào)賬，分析，檢查反映和控制生產(chǎn)及其他經(jīng)濟(jì)事業(yè)的管理過程,以便達(dá)到有效的經(jīng)營,用最少的消耗取得最大的經(jīng)濟(jì)成果的目的。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)大綱的要求，參照學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和理解能力，可確定如下的教學(xué)目標(biāo)。1.知識(shí)目標(biāo)：1）學(xué)生能聽說認(rèn)讀本課的新詞。2）學(xué)生能較好地理解并朗讀本課

3、的課文。 2.能力目標(biāo)：1）學(xué)生能明白地用英語說出會(huì)計(jì)的六要素。2）學(xué)生能理解會(huì)計(jì)等式中資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的定義，為下一節(jié)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽說口語的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口去讀和說，在聽說認(rèn)讀中培養(yǎng)自信和膽量。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定綜合本教材的前后內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際情況，本次課的重點(diǎn)是：1）本課的新詞；2）課文的理解和朗讀。難點(diǎn)：1）本課的專業(yè)術(shù)語。2）課文的理解和朗讀。（四）教材處理教材的結(jié)構(gòu)清晰有序，原則上課程教學(xué)按教材的順序演繹和推進(jìn)。即：復(fù)習(xí)引入-傳授新詞-學(xué)習(xí)本課專業(yè)術(shù)語-分段學(xué)習(xí)課文-練習(xí)-歸納總結(jié)-作業(yè)為突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)

4、容制成課件，讓學(xué)生能更清晰明了地學(xué)習(xí)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。二、教學(xué)方法本次課以講授法為主，采用啟發(fā)式教學(xué)，輔以課件演示、游戲、以舊引新、對比、分層、舉例等方法進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得清楚，學(xué)得明白。借鑒“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”的原理，設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)卡”，將重點(diǎn)內(nèi)容問題化、表格化、科學(xué)化，設(shè)置問題啟迪學(xué)生思維，讓他們帶著問題去學(xué)，知道學(xué)什么，怎樣學(xué)，達(dá)到什么目的，這樣才能達(dá)到“引而弗代，牽而弗達(dá)”的啟發(fā)效果。以學(xué)生為中心，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性，抓住可利用的興奮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索。三、學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，普遍學(xué)習(xí)不夠積極主

5、動(dòng)，缺乏探求新知識(shí)的信心、能力和熱情，習(xí)慣依賴教師講授，被動(dòng)獲取知識(shí)。因此，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是本次課成功的關(guān)鍵。根據(jù)啟發(fā)式教學(xué)原則的特點(diǎn)，學(xué)生的主體地位是“學(xué)”的出發(fā)點(diǎn)、依據(jù)和歸宿，是教學(xué)過程實(shí)施素質(zhì)教育的核心，善導(dǎo)是著力點(diǎn)，會(huì)學(xué)是落腳點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，就應(yīng)該以發(fā)展為主旨，以思維為主攻，以訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握獲取知識(shí)、解決問題的思維方法和心智技能，變知識(shí)為能力，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，達(dá)到“教”是為了“不教”的目的。（1）通過采用“學(xué)習(xí)卡”使教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化，讓學(xué)生明確學(xué)什么，為什么學(xué)，學(xué)到什么程度，用目標(biāo)激勵(lì)法來吸引學(xué)生注意力和意志力，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境。（2）采用

6、課件進(jìn)行教學(xué)，增加課堂的趣味性，從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)官能，既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理又能成功地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，理好地提高教學(xué)效果。（3）教師通過游戲，以舒緩學(xué)習(xí)中的壓力，調(diào)節(jié)課堂氣氛增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。（4）通過以舊引新的方法，達(dá)到溫故而知新的目的，進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)所學(xué)的知識(shí)。（5）利用對比，區(qū)分容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)生的印象。四、教學(xué)媒體和教具為完成本次課的教學(xué)目標(biāo)，需配備：多媒體平臺(tái)、多媒體教學(xué)課件。 五、教學(xué)過程（一）Greeting, warm up and oral practice. 問候，熱身和口語訓(xùn)練 （5分鐘） 設(shè)計(jì)意圖：通過師生間的問候和緊扣日常生活的問話和互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)

7、一個(gè)語言環(huán)境，增進(jìn)師生間的相互交流和情感，提高學(xué)生的日?？谡Z的能力。 （二）Revision.復(fù)習(xí) （5分鐘）由日常生活的提問轉(zhuǎn)入與我們的課程相關(guān)的提問，進(jìn)而轉(zhuǎn)入課程的復(fù)習(xí)：T: Do you want to be an accountant in the future?P: Yes./No.T: Can you spell the word “accountant”/ “system”/?T: Is financial information important to an organization or a user?/T: Ok, now lets read the dialogue i

8、n Unit3What Is Accounting? together.設(shè)計(jì)意圖：由口語熱身活動(dòng)自然地過渡到復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)的舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 （三）講授新課 （50分鐘，細(xì)分見各小標(biāo)題后面）1. lead-in the new lesson.導(dǎo)入新課 （5 分鐘）T: Today, we are going to learn the new lesson Unit 3 Part1 Accounting Elements.（會(huì)計(jì)的要素）。What is the elements of accounting? （會(huì)計(jì)的要素有哪些？）This is the task we sh

9、ould deal with today.Now,please open your book and turn to Page12設(shè)計(jì)意圖：通過課件引入新課題，讓學(xué)生明白本課所學(xué)的內(nèi)容和范圍，并提出教學(xué)任務(wù)：解決什么是會(huì)計(jì)的要素。2.Teaching of the new lesson.新課的講授（45分鐘） A. Teaching of the new words and phrases.教授新詞和短語（15分鐘） 1. Teacher offers the students some help and directions. Students look at the phonetic sy

10、mbols of the new words and try to say out the correct pronunciation of the new words.學(xué)生看音標(biāo)詞，教師給給予幫助和指引，讓學(xué)生讀出新詞的正確讀音。2. Learn the usage of the new words. Compare the new words which have similar spelling, pronunciation or meaning .學(xué)習(xí)新詞的音、形、義、用。比較形近，音近，義近的單詞。3. Students read the new words and phrases

11、after the teacher.教師帶讀所學(xué)的新詞。4Teacher asks some students to read the new words to check their learning.教師讓個(gè)別學(xué)生讀單詞，以核對學(xué)生對單詞的掌握情況。5. A game-pass the ball when listening to the music .游戲，聽音傳球。（球到誰的手中，誰讀單詞）6. Students read the new words and phrases together to strengthen their memories of the new words .

12、學(xué)生齊讀單詞進(jìn)一步強(qiáng)化對單詞的記憶。設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，教師利用多媒體課件借助音標(biāo)詞，引導(dǎo)學(xué)生看音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞。同時(shí)對單詞的音、形、義、用，及相關(guān)的詞語搭配及例句進(jìn)行講授。并通過以舊引新，對比等方法對形近，義近的難點(diǎn)單詞進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，以達(dá)到突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的目的。同時(shí)利用游戲調(diào)節(jié)課堂氣氛，舒緩學(xué)生們的疲勞，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)入一個(gè)新的興奮點(diǎn)。 B. Teaching of the phrases and special terms. 學(xué)習(xí)專業(yè)術(shù)語 （5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)內(nèi)容是音詞教學(xué)和課文教學(xué)的過度，主要以講授法和讀書指導(dǎo)法為主。 C.Teaching of the text.課文的講授

13、（25分鐘）1 .Divide the text into 4 paragraphs and then learn them one by one.Teacher analyze the main points and difficult points 分段學(xué)習(xí)課文，教師對相關(guān)的重難點(diǎn)進(jìn)行分析講解。2.Teacher directs the students to understand and translate the sentences of the dialogue into Chinese one by one.教師引導(dǎo)學(xué)生逐句理解每一句話并把它們翻譯成中文。3.Students re

14、ad the whole dialogue after the teacher. 學(xué)生跟讀課文對話。4.Students listen to the tape twice.學(xué)生聽錄音兩次。5.Pair work: Read the dialogue 兩人一組讀對話6. Students read the dialogue together. 學(xué)生齊讀對話。設(shè)計(jì)意圖：通過分段學(xué)習(xí)課文，做到化繁為簡，逐個(gè)擊破的目的。（4） Exercises.練習(xí)（10分鐘）.Fill in the form.Choose the best answer.( )1.Would you mind accountin

15、g elements to me? A. explain B. explaining C. to explain( )2. Would you mind my the window? A. to open B. opening C. open( )3. Liabil8ities are debts by a company or creditors equity. A. owed B. owned C. owner( )4. Assets are the properties by an organization or a person. A. owed B. owned C. owner(

16、)5.She is rich (富有) . She a big house. A. owns B. owes 設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)。（5） 小結(jié) （5分鐘） 1.Accounting elements :assets, equities , liabilities,revenues, expenses, profit and loss.會(huì)計(jì)的要素：資產(chǎn)，權(quán)益，負(fù)債，收入，支出，利潤和虧損。2. The definition of assets , liabilities and owners equity. 資產(chǎn)，負(fù)債和所有者權(quán)益的定義。（六）布

17、置作業(yè) （5分鐘）1.抄寫Unit3-Part One 部分的新詞和專業(yè)術(shù)語。2. 熟讀課文Accounting Elements. 3.記背相關(guān)的英語筆記。六、板書設(shè)計(jì)因使用了多媒體課件，只板書以下點(diǎn)睛內(nèi)容： Unit3-1. Account Elements1. accounting equation 會(huì)計(jì)等式2. accounting element 會(huì)計(jì)要素3. asset-property(近義詞） assets 是資產(chǎn)，比如你的設(shè)備，廠房，銀行的存款等等w使用范圍較廣 property 多指房產(chǎn)，不動(dòng)產(chǎn).boss 老板.loss 虧損區(qū)別別4. profit-loss (反義詞）5.6. own v. 有，擁有=has/have -She owns a big house. owner n. 所有者，物主 -She is the owner of a big house.7. owe v. 欠債 -She owes me $50,000.8. intangible asse