8(魯教版)四年級語文上冊教案將心比心

1、課題將心比心 教學(xué)目標(biāo) 1 1 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 2 2.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì) 將心比心”這一成語的意思。 3 3 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。 教學(xué)措施 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何通過人物語言描寫，而使表達(dá)產(chǎn)生感 人的效果。 主要內(nèi)容 （中心思想） 如果我們在生活中能將心比心，就會(huì)對老人生出一份尊 重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和 理解。 段意 一、 奶奶講了一個(gè)關(guān)于阿姨的故事。 二、 母親住院扎針時(shí)對護(hù)士寬容的故事。 三、 總結(jié)生活中將心比心的必要性。 寫作特點(diǎn) 通過兩件生活中的小事反映出生活中將心比心的道理， 生 活會(huì)處處充滿陽光。運(yùn)用了先分說再總說的寫作方法。

2、生子新詞 重點(diǎn)詞、句 抱怨眼神鼓勵(lì)寬容 夢寐以求將心比心 特殊句 如果我們在生活中能將心比心，就會(huì)對老人生出一份尊重，對孩 子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。 鑒賞 與 評價(jià) 一、品讀：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候， 也有人為她開門。” 這種時(shí)候”指的是什么時(shí)候？（沉重的大門一旦松手，就不容易打 開，而且很可能會(huì)撞到緊跟在后面的人。） 阿姨希望自己的媽媽能獲得他人的幫助，她自己是怎么做的？ 你從阿姨的做法中讀懂了什么？ 阿姨希望別人能幫助自己的媽媽，可她首先想到的是去關(guān)心、幫助他 人。用行動(dòng)告訴我們想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助 別人。這語言，這行

3、動(dòng)怎么不讓人感到溫暖呢？ 創(chuàng)新 教育 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何通過人物語言描寫，而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效 果。 鞏固 運(yùn)用 說說將心比心”這個(gè)成語的意思。 參閱內(nèi)容 教參 教 案 設(shè) 計(jì) 一、 談話導(dǎo)入，揭示課題 二、 初讀課文，感知內(nèi)容 根據(jù)自學(xué)提示”自讀課文。出示 自學(xué)提示”： 1 1 文中的母親是怎樣對待別人的？ 2 2.課文中哪些地方使你感動(dòng)，畫下相關(guān)語句。 3 3結(jié)合生活實(shí)際，與同學(xué)交流對最后一個(gè)自然段的理解。 三、 匯報(bào)交流，理解重點(diǎn)句 1 1 閱讀第一、二自然段，這兩段中哪些地方讓你感動(dòng)，讀給大家聽。 (1) 品讀：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也 有人為她開門?！?(

4、2) 品讀：這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她 也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到 患者的寬容和鼓勵(lì)?！?2 2默讀最后一段，說說你的理解。齊讀，自由讀，說說 將心比心”這 個(gè)成語的意思。 四、 升華感情，積淀情感 1 1 學(xué)完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？ 2 2.全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？ 3 3 有感情地朗讀課文。 五、 拓展訓(xùn)練 創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對話。 1.1. 在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。 2.2. 在人來人往的超市里，幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。 3.3. 大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。 教學(xué) 后記 在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能 力，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班交流， 來取長補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。 其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對語言的感悟過程。 第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。 開課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中； 結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對 整組課文進(jìn)行簡單回顧，并安排課后練筆，使整 個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī) 的整體。 當(dāng)然不同體裁的略讀課文有不同的教學(xué)方法， 就是同一體裁的略讀