在省教育信息技術(shù)研究課題開題報(bào)告會(huì)上交流發(fā)言

1、在省教育信息技術(shù)研究課題開題報(bào)告會(huì)上交流發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事： 上午好。為了今天的省級(jí)課題研究開題儀式，前期我們 作了精心準(zhǔn)備和大量工作，使課題得以立項(xiàng)，在此感謝各位 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們申報(bào)課題的肯定。我們知道立項(xiàng)開題只是起點(diǎn)， 要在三年后取得優(yōu)秀成果，我們將要付出更多的艱辛，這三 年將是一個(gè)探究的過程、一個(gè)調(diào)研過程、一個(gè)反思過程、更 是一個(gè)提煉升華的過程。我想要取得預(yù)期的效果，必須注重 以下幾點(diǎn)：一是把課題與日常教學(xué)緊密結(jié)合。教學(xué)成績(jī)從教學(xué)一線 來，教研成果也來自教學(xué)一線。我在專業(yè)期刊發(fā)表了 20 多 篇文章大多與日常教學(xué)有關(guān)，有的文章編輯部幾乎沒作任何 改動(dòng)。我的體會(huì)是，扎扎實(shí)實(shí)在做好日常教學(xué)工

2、作的同時(shí)， 深入反思，將心得體會(huì)記錄下來，這就是我們的教研成果。 所以，我們不必要去賣弄過多的學(xué)術(shù)術(shù)語和名人警句，我們 更多的是要從實(shí)際中汲取營(yíng)養(yǎng)，用最樸實(shí)的語言表達(dá)最豐富 而生動(dòng)的教學(xué)思想。二是勤于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)。理論源于實(shí)際，理論更能指導(dǎo) 我們的實(shí)際工作。教學(xué)研究一方面需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作支 撐，另一方面還需要我們廣泛的吸取眾家之長(zhǎng)為我所用。我 們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論，最新教學(xué)理念，最新的教 學(xué)方法，廣泛涉獵各學(xué)科的知識(shí)。這是我們的教研能夠走在 時(shí)代前列的保證，也是我們的教學(xué)始終跟上時(shí)代步伐的保 證。我連同這個(gè)課題，共主持或參與了六個(gè)課題的研究，有 的與同學(xué)科的同事共同開展，有的是與其

3、他組內(nèi)老師合作研 究。應(yīng)當(dāng)說這些課題的選取與當(dāng)時(shí)的最新理論是很契合的。 比方，最近幾年對(duì)傳統(tǒng)文化十分重視，三年前我們選取桐城 文化與課本的結(jié)合，感恩教育引人關(guān)注，我們便做了國家級(jí) 課題?中學(xué)感恩教育? ，這次我們選取的互聯(lián)網(wǎng) +與教學(xué)的結(jié) 合。三是深入反思善于反思。教研實(shí)際上就是將我們?nèi)粘５?教學(xué)所得用文字的形式表達(dá)出來，因此，日常教學(xué)中只有深 入反思，善于反思才能出成果。日常教學(xué)為我們提供了豐富 的教研原始資料，只要我們肯反思，肯思考，那么我們的教 研不愁得不到最豐富和充實(shí)的思想。四是科學(xué)收集和整理資料。課題開展離不開第一手感性 資料，我們應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)活動(dòng)中的各種資料的搜集，特別是 一些具有獨(dú)創(chuàng)性的反思和最鮮活的案例。按照由此及彼、由 表及內(nèi)、去偽存真、去粗存精的思維模式開展研究一定能取 得有價(jià)值的成果。我相信，大家都有能力做好今年的教研課題，因?yàn)槲覀?的教師有較豐富的經(jīng)驗(yàn)和根底，也擁有吃苦耐勞的精神和進(jìn) 取的意識(shí)，學(xué)校也會(huì)一如既往地支持大家進(jìn)行課題