小學生作文寫作技巧

1、.寫好作文 6 大訣竅導語：很多孩子都不會寫作文，家長很煩惱，卻不知道該怎么幫孩子寫好作文。認真看看這篇文章，然后教給孩子吧。1學習寫短句子很多孩子寫作文時喜歡用長句子，但是語法沒學好，寫長句子就很容易寫成病句，影響作文分數(shù)。家長要提醒孩子，寫作文時要注意控制每句話的字數(shù)，建議把十幾個字甚至幾十個字的長句改寫成每句只有三四五個字的短句子。改寫完之后會發(fā)現(xiàn)，短句多的作文更有語感，看起來更舒服。例如：某學生的原文： “高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。 ”經(jīng)老師指導后修改的： “草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。 ”長句修改成短句后

2、，是不是看起來更有節(jié)奏感？2一秒鐘的事寫三百字有些孩子寫作文最苦惱的就是，無話可寫，絞盡腦汁也沒法把作文寫長。針對孩子作文寫不長的問題，可以嘗試這種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘發(fā)生的事情。例如：關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫，原本只用幾十個字就寫完了：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！怎么把它寫成三百字呢？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習等等；還可以加上細節(jié)來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學們?nèi)绾蜗蛩ＹR 家長可以找一些 1 秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不

3、出四五百字的作文嗎？3少用“很”和“非?！睂τ谧魑膶懖婚L的孩子，還可以嘗試另一種技巧訓練：寫作文時少用“很”和“非?！?，多想一想，用其他詞代替。例如，描寫天氣很熱，別總是用“很熱”，學習用其他的描寫方式來體現(xiàn) “熱”，可以這樣寫：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣 學會這個技巧之后，文章自然就能寫長了。4寫“說”時加上神態(tài)和動作整理文本.比較以下三句話：小明說：“ ”小明無可奈何地說： “ ”小明攤了攤手，一副無可奈何的樣子說：“ ”你看，描寫人物說話有很多種方式，寫語言不單用“說” ，而是在語言的前面加上人物的神態(tài)和動作，就會使句子形象生動很多。通過這樣的訓練，讓孩子學會細節(jié)描寫，而不是

4、只會干巴巴地寫“某某說” ，這樣，孩子的寫作水平會切實得到提升。5描寫外貌不用“有”寫作文時如何描寫人的外貌？很多孩子的作文里面經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的句子：“小紅可漂亮啦，她有一頭卷卷的頭發(fā)，有一雙烏黑的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。 ”如果你試著去掉上一段文字中的“有” ，把文字重新串聯(lián)一下，就會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。比如，把上段文字改成這樣：“小紅可漂亮啦，一頭卷卷的頭發(fā)自然地披在肩上，她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑的，像黑葡萄一樣，高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點像混血。 ”這樣改過之后，讀起來是不是舒服多了？6學會用多種標點符號很多孩子不會用標點符號，作文中常常只有逗號句號逗號句

5、號，甚至連逗號都沒有，把閱卷老師讀到斷氣為止。針對這種現(xiàn)象，建議讓孩子多進行“一段話至少出現(xiàn) 6 種標點符號”的技巧訓練。比如， 。？！ ：“”這些標點符號你家孩子寫作文時會用嗎？如果不會，請讓孩子嘗試用起來。經(jīng)過一段時間的訓練，你會發(fā)現(xiàn)孩子的寫作水平有了明顯的進步：意味深長的句子會寫了，人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了。會寫這些句子后，孩子的作文自然就生動起來了。整理文本.寫作技巧1、字數(shù)三四五這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的

6、字數(shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！苯?jīng)指導后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏感？2、一秒鐘的事寫三百字還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1 秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！怎么變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次

7、次練習等等；還可以加上細節(jié)來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀 家長可以找一些1 秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？3、寫想不出現(xiàn)“想”遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人 另一個小人 ”不用這個句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想” 。如某學生寫：“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”按照“寫想不用想”的技巧，去掉： “我心想”三個字如何？“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。4、

8、要動連著動文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動學會連續(xù)使用動詞。某學生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂?！?(一句話把文章就給寫完了)學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳整理文本.一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂?！币粋€動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。5、遇到“很”和“非常”想一想對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想?？催^無數(shù)學生習作，出現(xiàn)頻率最高的字眼

9、包括“很，非?！薄Ｕ埣议L提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼？比如寫熱：別出現(xiàn)“很熱”兩個字學會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣 文章自然就能寫長。6、環(huán)境里面有“真”“情”到了五六年級孩子都要學習環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。 ”孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線

10、桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里。7、不用成語不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實不然，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡 這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。比如，寫春天別用“風和日麗”而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。8、寫說不單寫“說”讓孩子比較以下三句話。張三說

11、：“ ”；張三無可奈何地說： “ ”；張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子： “ ”顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”，而是在語言前面加上動作和整理文本.神態(tài)。通過一定的訓練掌握這樣的技巧，讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說” 。9、一段話里至少出現(xiàn)6 個標點很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6 種標點”的技巧訓練。比如：，。？！ ：“”這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語

12、言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。10、寫外貌不用“有”作文如何寫外貌？孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“ XX 可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)， 有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛， 有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。 ”如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串聯(lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多：“ XX 可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。 她的眼睛太吸引人了， 烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦?！?是不是讀起來舒服多了？孩子學習寫作一般要走過4 個階