在沙漠的中心

1、課 時 計 劃第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題在沙漠的中心三維目標1了解作家作品，以更好地理解課文的思想內(nèi)涵。2理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容。3理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)。教材分析重點理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容難點理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)課前準備預習教學過程(含板書設(shè)計、作業(yè)布置)一、新課導入1探險，是充滿危險的活動，當那些勇敢的探險者們身陷困境、面對死亡的威脅時，他們的內(nèi)心有著怎樣的感受？他們是否也有常人一樣的恐懼？是什么使他們對探險那樣著迷？讓我們走進探險家的心靈世界，去感受他們的情

2、懷。2本文節(jié)選自人類的大地，作者是法（國家）作家圣?？诵跖謇铮ㄈ嗣?，其代表作有夜航空軍飛行員小王子等。圣艾克絮佩里，是一位具有傳奇色彩的人物。他是優(yōu)秀的飛行員，法國航空事業(yè)的開拓者之一。同時他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛，對人類、對世界的思考寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個獨特的精神世界。人們評價他有飛行員的勇氣，詩人的氣質(zhì)，兒童的純真，思想家的深度。3詞語積累乙醚（mí）  蟲豸（zhì）  硌（gè）  犁鏵（lí）（huá）臍帶（qí） &

3、#160;真諦（dì）   噎（yè）  篩糠（shi）（kng）比喻失敗之后重新恢復勢力。（        ）形容死得有價值、有意義。（       ）         佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。（蕓蕓眾生 ）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（篩糠）二、整體

4、感知1本文主要寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場遇險。課文描述的是圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飛行中，盲目地撞在利比亞的沙漠地帶?？諝鉂穸劝俜种?，殘存的飲料不到一升。指望飛機在縱深三千公里地帶，從高空搜索出混雜在沙漠中千萬顆黑點中的兩顆黑點，只是一種幻想。但是他們沒有放棄生的期望，在寸草不生的沙漠里東奔西走，受盡海市蜃樓的愚弄，尋覓沙上的蹤跡，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一個悠悠晃晃的駝隊來營救教學過程(含板書設(shè)計、作業(yè)布置)作者的心理變化過程：痛苦絕望平靜自豪、無悔、樂觀勇氣重燃 作者能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、樂觀的原因：作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。如果

5、能夠回去，他會卷土重來。他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對人類的責任感。他認為為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。20、21節(jié)，文中“我”盼望著清晨的露水，以給自己帶來生的希望，強調(diào)了身處沙漠的我們對水的渴盼?？傊砻髁恕拔摇毙判膱远ǎ^續(xù)尋找生路，對生存下去充滿了信心。2作者用大量的篇幅來表達自己面對死亡威脅時的感受，讀著這篇內(nèi)心獨白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認為作者是個怎樣的人？ 熱愛生命、珍視生活，卻又勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情、執(zhí)著追求，詩意地生活；熱愛人類，富有責任感。3作者是怎樣理解探險的意義的？ 冒險，不是為了尋求刺激，不是為了顯示個人超凡的勇氣，而

6、是出于對社會的奉獻，出于造福人類的責任感。4很幸運，最后他們倆遇上商隊獲救了。他曾寫過這樣一段精彩的文字：飛行員用飛機這個工具，也跟障礙進行了較量。他們飛翔在萬里長空，懸掛在滿天亂云之間，要與高山、海洋、風暴鉤心斗角。絢麗多彩的土地和天空，風吹粼粼的海面，金黃色的晨曦晚霞，這些令人心馳神往的景色，對他們是生命的庇護，還是死亡的誘惑？他們看到的太陽，是經(jīng)歷磨難重重的星夜后看到的光明的太陽；他們看到的大地，是穿越風雨雷電后看到的寧靜的大地；他們看到的人，是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到的親切的人。在這種嚴酷的職業(yè)鍛煉下，經(jīng)歷多次生與死的搏斗，圣埃克絮佩里向我們展示的人生意義，行動價值，心靈底蘊究竟

7、是什么呢？老師在他身上看到，人生的意義在于對生活、對他人的一種責任。我們還可以得到哪些啟示：應該有戰(zhàn)勝困難的信心。身處逆境應該看到生活的希望。困境中應該有一種積極、樂觀的態(tài)度。生命的價值在于發(fā)現(xiàn)。人生的意義在于對生活、對他人的一種責任。三、質(zhì)疑探究，理解關(guān)鍵句1、“我的血液因缺水而循不不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。” 沙漠夜晚的低溫和嚴重的缺水使作者感到寒冷難耐，死亡的危險更讓作者感到絕望，這是作者所面臨的危險的真實寫照。 2、“寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。”運用比喻和擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的感受，語氣并不沉重，反而有些