優(yōu)秀教師先進事跡精選

1、優(yōu)秀教師先進事跡精選老師如太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜.下面是相關(guān)的作文范文,歡迎欣賞與借鑒.優(yōu)秀教師先進事跡【篇一】陳xx,現(xiàn)任運河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級語文教師.工作12年間,虛心學(xué)習(xí),銳意進取,潛心研究教育教學(xué),取得了突出的成績.自2004年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今,陳老師一直工作在教育第一線,用耐心和智慧成為學(xué)生成長路上最好的陪伴者.作為班主任,陳老師的為師之道是“做智慧型教師”.當(dāng)學(xué)生受到挫折,感到迷茫時,她送去溫暖和夢想；當(dāng)學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做事時,她送去幫助和期望將心比心,她把自己看成學(xué)生,體會著他們的喜怒哀樂;她把自己當(dāng)做長者,牽起孩子的手去感受陽光.11年的班主工作經(jīng)歷中

2、獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號,而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸.打開來,畫面唯美精致,更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字:“在我們絕望的時候,您讓我們看到了希望;在我們迷茫無助的時候,您給我們指明了方向”.學(xué)生們喜愛她,敬佩她,感謝她,她卻總說:“我要感謝孩子們,是孩子們讓我明白,每個人都該學(xué)會成長.”學(xué)生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者,更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺.“學(xué)習(xí)型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向,她是個善于反思的人,勤于反思每節(jié)課的得失,力爭完善教學(xué)方

3、法;她是個積極進取的人,不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗,以求為學(xué)生帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù).她曾在通州區(qū)第六屆“春華杯”課堂教學(xué)評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習(xí)作和古詩文研討中上展示課,她師從北京市基教研中心小學(xué)語文辦公室主任張立軍老師,她深深地認識到新一代教師使命的重大,明確了對于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識傳授、學(xué)法引導(dǎo),乃至人生啟迪的重要.從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任,陳老師的每一步都走得扎實而踏實.她將提升學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量為己任,精心組織語文教師進行教學(xué)研討活動.“研究型教師”是推動教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素.近一年的語文教師教學(xué)研討活動中,她帶領(lǐng)老師們在低年

4、級的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進行學(xué)習(xí);在中年級的教學(xué)中關(guān)注習(xí)作的指導(dǎo)和段落的教學(xué);在高年級的教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡,增大閱讀的空間.在活動中,陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法.在她的帶動下,老師們覺得教學(xué)是一件實實在在的事,研討是一種真真切切的需要.“投身教育天地寬,矢志不渝譜新篇”,十二年辛苦不尋常,陳老師以她實際行動探索出一條奉獻教育的青春之路,并將永遠走在探索的路上!優(yōu)秀教師先進事跡【篇二】臥龍小學(xué)連守珍老師,大學(xué)學(xué)歷,從教31年來,一直擔(dān)任班主任工作.“一分耕耘一分收獲”,她所任教學(xué)科成績年年在全鎮(zhèn)名列前茅,尤其是班主任工作,得到了校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)

5、生家長的高度評價,多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任.2009年榮獲臨朐縣“小學(xué)語文學(xué)科骨干教師”稱號,2010年10月榮獲臨朐縣“中小學(xué)百優(yōu)班主任”稱號,2011年、2012年連續(xù)兩年榮獲山東省中小學(xué)教師遠程研修優(yōu)秀學(xué)員,2011年2014年連續(xù)4年被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、2012年1月被評為臨朐縣小學(xué)語文教學(xué)能手,2013年再次榮獲臨朐縣“小學(xué)語文學(xué)科骨干教師”稱號,撰寫教育教學(xué)論文50余篇并獲獎.一、三尺講臺,激情滿懷;愛崗敬業(yè),默默奉獻.多年的教學(xué)生涯,她明白了一個道理.作為一名教師,搞好教學(xué),能出成績才是贏得家長認可的關(guān)鍵.可取得好的成績從來都不是一蹴而就的,這就取決于細節(jié)和堅持.備課、上課、批改、

6、課外輔導(dǎo)、形成性評價等等各個方面都需要老師的認真和細致.要減輕學(xué)生的負擔(dān),就需要老師自己加負擔(dān).只有自己把工作做細了,教學(xué)開展的有的放矢,這樣才能做到教學(xué)的輕負擔(dān)高效率.令人感動欣慰的是,正是由于她平時細致踏實的工作,30多年來,她帶的班級成績一直居同年級首位,在鎮(zhèn)教辦組織的學(xué)情檢測中都是名列前茅,多次獲得鎮(zhèn)統(tǒng)考同年級第一的好成績,因而得到了校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長的充分肯定.二、春風(fēng)化雨,潤物無聲;愛生如子,甘為人梯.作為一名教師,她深深的明白,我們身上的職責(zé)并不是僅僅是教給學(xué)生知識,取得好的成績.更多的時候,我們還要賦予孩子更多的愛.疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!人世間的職業(yè)

7、,擁有最多熱愛別人孩子機會的,就是教師.“沒有對孩子的愛,就沒有教育.可以說,老師是蠟燭,在孩子們心里點燃希望,并且照亮他們的一生”.教師對教育事業(yè)的愛,對學(xué)生的愛,真切而又自然.這種真情默默無聲、無影無形,有時它只是一個溫暖的笑容,幾句貼心的話語;有時它是孩子遇到困難時伸出的一只手,我們給予孩子們真愛,孩子們長大以后,心中才有真愛,她總是在想:家長把子女交給了我,我就要把他們看作自己的子女一樣,用心的去呵護他們.不但教給他們知識,更要關(guān)心他們的成長.這么多年來,她是這樣想的,也是這樣做的.例如,她們班的孫福生同學(xué),老家是黑龍江,家長來我們臨朐打工好幾年了,因為家中爺爺動手術(shù),爸爸媽媽需要回家

8、護理,為了不耽誤孫福生的學(xué)業(yè),家長含淚懇求我,她別無選擇,當(dāng)即答應(yīng)了下來,好在丈夫通情達理,沒有責(zé)怪我,孫福生一住就是二十多天,我給予他更多的照顧,放上學(xué)的時候跟他一起走,沒事的時候找他聊聊天,放學(xué)回家先陪他寫作業(yè),然后再讓他看自己喜歡的電視,那時正是寒冬,怕他凍著,我家的空調(diào)一開就是一個晚上,雖說都是一些非常細小的事情,但讓他感覺到了溫暖,有了面對困難的信心和勇氣.當(dāng)他的父母辦完事情回來時,激動地握著她的手說不出話來,最后掏出一疊鈔票攥在她的手里,她婉言謝絕.說真的,每每看著孩子們在她呵護下快樂地成長,她很欣慰,也很自豪也堅定了自己一生的信念,她要把我更多的愛給予更多的孩子.三、率先垂范,身

9、教感染;嚴愛相濟,教書育人.蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛,便沒有教育.”的確,愛是人類永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉.在她心里沒有班規(guī),只有愛心,因為愛是教育的源泉,愛是教育的核心,她努力走進孩子的世界,去感受他們的學(xué)習(xí)與生活,了解他們的優(yōu)點和不足,用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子,呵護他們健康成長,做學(xué)生的良師益友.每當(dāng)她接過一個班,她總是從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,甚至在課后注意觀察學(xué)生的行為.她經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是注意.如她班的趙鑫,王金寧等同學(xué),紀律渙散,對學(xué)習(xí)無興趣,她及時與家長溝通,了解他們的近況,并常和他們談心,發(fā)現(xiàn)一點成績及時鼓勵,然后制定相應(yīng)的措施,

10、后來他們變得愛學(xué)習(xí)了,且學(xué)習(xí)成績也提高了.在班級管理中,她努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注,大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣.她班的劉永治、孟慶冉就是一個極好的例子.另外,她還通過教材,生活中的瑣事、班會等對學(xué)生進行愛的教育,并開展實踐活動,給父母做生日賀卡、做家務(wù)活等,讓學(xué)生學(xué)會感恩.四、銳意進取,不斷超越;提高素質(zhì),放飛希望.在歷屆六一兒童節(jié)的演出中,她所帶的班級成績突出,多次受到校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長的高度稱贊.如小品追星族街頭衛(wèi)士,健美操動感女孩,舞蹈種太陽開門紅清晨的校園印度美女我相信草原小騎士北京的金山上我們的釣魚島,相聲白字先生等等轟動校園.30