第三單四年級(jí)英語(yǔ)2013版表格(共20頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上單 元 設(shè) 計(jì)第_三_單元：Let's learn and Let's chant教材分析仔細(xì)看看Lets learn部分的單詞，大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分的Lets learn(單詞認(rèn)讀)板塊中，都有一個(gè)在本部分單詞中起著中心作用的單詞，如第一單元中classroom.,第二單元中的schoolbag,第三單元中的friends,第六單元中的family等。下面我以第三單元中的Lets learn為例，談?wù)勎覍?duì)單詞認(rèn)讀板塊的裁剪。第三單元以“My friend”為主題，主要通過(guò)談?wù)撆笥褋?lái)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)單元中Lets learn板塊的新單詞是：tall a

2、nd strong，short and thin，friendly，quiet教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)1. 能聽懂會(huì)說(shuō)本課對(duì)話：I have a good friend.He's tall and strong.Who is he？His name is.2. 牢記新詞組和單詞：tall and strong，short and thin，friendly，quiet（二）能力目標(biāo)1. 能在活動(dòng)中互助合作、體驗(yàn)合作愉快的精神，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。2. 能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。（三）情感目標(biāo)1. 激發(fā)學(xué)生

3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。2. 引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。教學(xué)思路在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重將知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)相統(tǒng)一，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)。充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，積極給孩子們創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的情。采用直觀教學(xué)，情景教學(xué)，小組比賽等方法，將話題，結(jié)構(gòu)相結(jié)合，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用看，聽，說(shuō)，讀的方法，在聽做，說(shuō)唱中感悟，體驗(yàn)，理解所學(xué)知識(shí)。在合作中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的目的。課時(shí)設(shè)計(jì)6個(gè)課時(shí)課題Unit 3 Part A Let's ta

4、lk 課型New lesson使用人課時(shí)材料分析這節(jié)課是人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí),主要是如何形容朋友或別人的外貌特征。學(xué)習(xí)如何關(guān)心自己旁邊的事物。教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會(huì)說(shuō)What's his name? His name is. Hes.2能聽、說(shuō)、認(rèn)讀I have a new friend. A Chinese friend? What'shis name? His name is.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1能聽懂、會(huì)說(shuō)What's his name? His name is. Hes. 2.詞匯：Chinese, friendly教學(xué)難點(diǎn)：Chinese,

5、 his的尾音 教具準(zhǔn)備1幾張班里同學(xué)的照片。2John和他媽媽的圖片。3教材相配套的教學(xué)課件Unit 3，Let's talk。4教材相配套的教學(xué)錄音帶。教 與 學(xué) 活 動(dòng)二次復(fù)備（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1問(wèn)答練習(xí)：Who's your best friend?2做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來(lái)猜這個(gè)人是誰(shuí)。盡量多做幾組，練習(xí)句型Who's he/she? He/She is .（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 新課導(dǎo)入。教師先自我介紹My name's .，然后提問(wèn)一名男生What

6、9;s your name?該名學(xué)生回答問(wèn)題后，教師對(duì)大家說(shuō)：His name is He is教師問(wèn)學(xué)生：What's his name? 啟發(fā)學(xué)生回答：His name is.教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What's his name? 教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)What's your name?另一個(gè)學(xué)生回答 His name is.（多做幾組）2 教師指著一個(gè)女生說(shuō)：She's Her name is 然后問(wèn)學(xué)生：What's her name？讓學(xué)生試著回答：Her name is教師再指幾個(gè)女生問(wèn)：What's her na

7、me? 讓學(xué)生兩人一組做What's her name? Her name is的問(wèn)答練習(xí)。3 教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問(wèn)答：What's his/her name? His/Her name is4 出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說(shuō)：Look, I have some pictures.Look at this picture, who can tell me his /her name?5 句型His/Her name is6 教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。例如：His name is Peter. He has short

8、black hair and big eyes. He's tall and strong.7 教師出示John的圖片問(wèn)：What' s his name? 學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的圖片，說(shuō)：She is John's mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解釋Chinese. 教師：We are all Chinese, because we are all from China.(這時(shí)教師可以指一指教室里的國(guó)旗，幫助學(xué)生理解) 教讀單詞Chinese。8 讓學(xué)生觀看

9、教學(xué)課件使用與教材相配套的教學(xué)課件Unit 3 Let's talk9 讓學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容回答問(wèn)題。Does John have a Chinese friend?What's his friend's name?Is he tall and strong?10聽錄音，跟讀對(duì)話。11讓學(xué)生表演課文對(duì)話。 （三）趣味操練 （Practice）1 做"猜人"游戲。與Let's play部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：My friend is a boy. He's thin. He has sh

10、ort hair. He likes math. Who's he?2聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷性別A boy? A girl?其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What's his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來(lái)，就算輸了。（四）Homework:回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。隨堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)Part A Let's talkWhat's his

11、name? His name is. Hes.課后反思課題Unit 3 part A第二課時(shí)課型新授使用 人 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1. 能聽懂會(huì)說(shuō)本課對(duì)話：I have a good friend.He's tall and strong.Who is he？His name is.2. 牢記新詞組和單詞：tall and strong，short and thin，friendly，quiet（二）能力目標(biāo)1. 能在活動(dòng)中互助合作、體驗(yàn)合作愉快的精神，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。2. 能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中

12、。（三）情感目標(biāo)1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。2. 引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、Lets learn2、Lets chant教具準(zhǔn)備詞卡和圖片教 學(xué) 過(guò) 程二次備課Step 1 Warming up（熱身活動(dòng)）1Greetings. 教師面帶微笑，走下講臺(tái)與學(xué)生握手問(wèn)候。Whats your name? My name is Whats his name? His name is 2播放歌曲“My friends” Step 2 Presentation（1）: 拿出Sarah的頭飾，介

13、紹This is Sarah. Shes my friend.強(qiáng)調(diào)女孩的時(shí)候要用shes繼續(xù)介紹Shes friendly and cute.(Teach the new words.)Chant: friendly friends , friendly friends,friends are friendly.（2） T :Ask one student:     Do you have a friend?     Who is he/she？學(xué)生跟讀。（3）Ask and answer: (have a tra

14、in)   S1: Do you have a friend? S2: Who is she/he？    S3：His/Her name is.(以開火車的形式既鞏固了練習(xí)了句型。)（4）教學(xué)單詞short, tall, thin, strong:出示有一高一矮的人物圖片：-Hes tall. Whats he like?- Hes short. 出示有一胖一瘦的人物圖片，-Hes thin and Hes short .教師要同時(shí)用形象的身體語(yǔ)言表述這對(duì)反義詞和句子的意義，慢慢過(guò)渡到描述周圍的同學(xué)。(5) 教學(xué)單詞cute 和qu

15、ite 結(jié)合表情和圖片幫助學(xué)生理解意義。 He is cute./quite. 讓學(xué)生想想Who is cute./quite? is cute./quite.(啟發(fā)學(xué)生，具有這種特征的某位老師，父母，爺爺奶奶等家人) 學(xué)生學(xué)習(xí)單詞cute./quite。觀察和理解單詞cute./quite，結(jié)合句型進(jìn)行操練，并能表達(dá)出cute./quite的表情，最后結(jié)合句型Who is cute./quite? is cute./quite進(jìn)行鞏固。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的和藹可親的人物形象，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，再借助表情，讓教師和學(xué)生show出cute，quite評(píng)出身邊可愛的人來(lái)。）（6）Liste

16、n to the tape and answer the questions. 通過(guò)聽課文，要求學(xué)生完成一定的任務(wù)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，為下一步口頭交際訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。I have a good friend.He's tall and strong.Who is he？His name is.（7）:猜一猜：eg:  S1:I have a friend. -Shes/Hes (short, tall, thin, strong.) S2: Who is she/he？    S3：His/Her name is.(8) Le

17、ts chant 跟著錄音學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞的意思（9）Chant about your new friend. 作業(yè)情況課外活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生聽錄音，跟讀B部分Lets talk的內(nèi)容和Lets chant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。課后反思課題三單元 第三課時(shí)課型使用人課時(shí)材料分析語(yǔ)音課教學(xué)目標(biāo)1. 能 聽、說(shuō)、讀、寫詞匯nose note CokeMr.Jones2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用以上所學(xué)詞匯。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)拼讀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)聽、說(shuō)、讀、寫詞匯.o的發(fā)音教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、白板教 與 學(xué) 活 動(dòng)二次備課一Preparation 播放Lets do的

18、錄音，學(xué)生邊聽邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng).二、Presentation1. 播放 Lets spell的錄音.學(xué)生跟讀。2.學(xué)生以“開火車”等多種形式練習(xí)nose note Coke Mr.Jone3.讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查單詞的認(rèn)讀 nose note Coke Mr.Jone4. 播放read and listen的錄音繼續(xù)鞏固四會(huì)單詞nose note Coke Mr.Jone三、Lets write1.教師范寫nose （看圖 ，說(shuō)一說(shuō)，拼一拼）生在英語(yǔ)練習(xí)本上仿寫三遍 2以同樣的方式讀寫note Coke Mr.Jone教師要巡視指導(dǎo)學(xué)生單詞的書寫,也可請(qǐng)書寫的好的孩子上臺(tái)展示。隨堂檢測(cè)板

19、書設(shè)計(jì)課后反思課題Unit3 my friends B課型Lets talk使用人課時(shí)材料分析本節(jié)課是第三單元的第四課時(shí)，屬于會(huì)話教學(xué)課，主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)朋友的外貌特征和喜好做大概的描述，并能夠猜測(cè)出朋友。要求學(xué)生能區(qū)分男女分別用哪些人稱代詞，對(duì)he ,his,she,her這些代詞與物主代詞的初步認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)1,Knowledge aims:By ending of the class the students will be able to understand ,read and speak“Hes.He has.His shoes are”and can ask “Whos h

20、e? Is he?”,Skill aims:The students will be able to describe friends and guess friends by using the sentence structure3，Emotion aim:let them know “make friends in your life make your life colourful”教學(xué)重難點(diǎn)1, 能夠在實(shí)際生活中，結(jié)合一定的語(yǔ)言情景描述朋友的特征2，能正確運(yùn)用he ,his,she,her這些代詞與物主代詞教具準(zhǔn)備Picture video教 與 學(xué) 活 動(dòng)二次復(fù)備Step 一，wa

21、rm up1,sing a song about <friends>Step 二，preview and lead in 1,show them some pictures and let them guess “tall or short ; big or small thin or strong” 2,show them my friend s photo and let them guss the characters A boy or a girl? Tall or short? Look and choose has glasses or not? Who is he /

22、she?Step 三，presentation 1, show them a picture John has a friend lets guess who is he/she? A boy or girl? Tall or short?2,listen to the tape and answer the question Who is johns friend? Wu yifan3,listen to the tape again and answer the question Whats he like? Ss will answer: “Hes a boy .Hes tall and

23、 thin .He has glasses . His shoes are blue” 4,look at the picture and teach them He has glasses. His shoes are blue She has Her are 5,make a chant about: He has glasses. His glasses are black He has shoes . His shoes are blue She has Her are 6，listen the third time and imitate 7,work in pairs ask an

24、d answer Step 四，consolidation 1,work in grops to talk about your friends 2,describe your friends and make a new dialouge by using the key words and the sentence structureStep 五，emotion Watch the video about friends and let them know make friends in your life make your life colourfulstep 六，homework 1

25、,copy the dialogue and recite 2,introduce your friends to your family 隨堂檢測(cè)Writing (寫話，介紹你的一個(gè)朋友，寫五句) My friend_ _板書設(shè)計(jì)Unit 3 my friendsHe is She isHe has She hasHis Her課后反思課題Unit 3 Part B Let's learn 課型New lesson使用人課時(shí)材料分析本部分材料是借助Mike 和Chenjie 對(duì)話，介紹照片上同學(xué)的外貌特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)聽、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)long hair short hair a gree

26、n bag blue glasses brown shoes聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子My friend has blue glasses.Its Wu Yifan.His glasses are blue.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聽、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes難點(diǎn)：glasses的發(fā)音；短語(yǔ)的靈活組合。教具準(zhǔn)備五位同學(xué)的圖片錄音機(jī)及相應(yīng)磁帶課件教 與 學(xué) 活 動(dòng)二次復(fù)備1、 warming-up/review1.sing a song Colour song(review colours)2.復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)第三

27、單元的表示形狀的反義詞。3.free talkTalk about your friends.Hes.Shes.2、 Presentation1、 借助前面的free talk 教師：I have a good friend.Shes tall.She has long hair.But I have short hair.（指著自己的頭發(fā)）從而引出long hair、 short hair小組間練習(xí)。2、 Look!This is Amy .Shes our friend .呈現(xiàn)Amy的圖片。教師指著Amy的鞋子，領(lǐng)讀shoes.What colour is it ?Its brown.引出

28、brown shoes.課件上呈現(xiàn)不同顏色的鞋子，讓學(xué)生試著顏色單詞和shoes 的組合。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)彼此的鞋子。3、 Look!This is Wu Yifan. .Hes our friend ,too.呈現(xiàn)Wu Yifan的圖片。教師指著 Wu Yifan的眼鏡，教讀glasses.強(qiáng)調(diào)es的發(fā)音。His glasses are blue.強(qiáng)調(diào)blue glasses.4、 指著班里某位同學(xué)的bag，a green bag.小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)彼此的書包顏色。5、 打開課本28頁(yè)，讓學(xué)生跟讀短語(yǔ)。3、 Practice教師利用本部分內(nèi)容，簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的外貌，小組內(nèi)討論畫出大體輪廓。4、 Hom

29、ework用英語(yǔ)描述自己的一位朋友給家長(zhǎng)聽。隨堂檢測(cè)A、B部分分別做一個(gè)隨堂檢測(cè)就可以。板書設(shè)計(jì) Part B Let's learn long hairshort hairblue glassesbrown shoes課后反思課題Unit3 My friends PartB Read and write課型復(fù)習(xí)課使用人課時(shí)材料分析本課時(shí)是以AB部分內(nèi)容為基礎(chǔ)的，以讀寫為主要形式的復(fù)習(xí)課。這節(jié)課主要是進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何向別人簡(jiǎn)單描述自己好朋友主要培養(yǎng)學(xué)生讀、寫能力。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能聽說(shuō)讀寫本課時(shí)第二部分Look,choose and write中的四會(huì)單詞，能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)

30、句型：Whats his/her name?He/She isHe/She has并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用；能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)展示人物圖片，給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課所學(xué)外貌特征的詞匯, 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí), 讓學(xué)生多說(shuō)，對(duì)所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。通過(guò)趣味操練的游戲活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)前面所學(xué)單詞和句型。情感態(tài)度目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生之間共同了解，提升班級(jí)和諧的氣氛。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：理解Whats his/her name?和Who is he/she？的區(qū)別及聯(lián)系，以及本節(jié)課單詞的聽說(shuō)讀寫。教具準(zhǔn)備1、Sara