23-美麗的小興安嶺導(dǎo)學(xué)案

1、23、美麗的小興安嶺第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識 10 個生字。會寫 14 個字。能正確讀寫15 個詞語。2、正確、流利的朗讀課文。3、了解課文的主要內(nèi)容，弄清課文的寫作順序。學(xué)習(xí)重點：正確、流利的朗讀課文。學(xué)習(xí)難點：了解課文的主要內(nèi)容，弄清課文的寫作順序?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、自由大聲朗讀課文，標(biāo)上自然段，圈出我會認(rèn)中生字，讀準(zhǔn)字音。我認(rèn)為 等字的讀音要注意。2、我會讀準(zhǔn)下列詞語。抽出 嫩綠 匯成 欣賞 擋住 視線 獻(xiàn)出 可口 鮮嫩 名貴 藥材 舌頭 收藏 又松又軟 密密層層3、會用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解意思不明白的詞語。（如果有不理解就在旁邊打個？交流時請教同學(xué)）淙淙： 蔥蔥蘢蘢： 漲滿：

2、浸在：蒼翠：誘人：4、我要認(rèn)真觀察田字格中的生字，并認(rèn)真書寫一遍。（我的姿勢最漂亮，寫的字最棒！）我認(rèn)為 幾個字特別容易寫錯。5、 我要認(rèn)讀下列生字，再組詞。 匯（ ） 欣（ ） 賞（ ） 映（ ） 擋（ ） 視（ ） 線（ ） 浸（ ） 獻(xiàn)（ ） 藥（ ） 材（ ） 軟（ ） 刮（ ） 舌（ ）【合作探究】1、讀正確下列詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。 漲滿 淹沒 收藏 舍得 當(dāng)然 茂盛漲紅 沒有 寶藏 宿舍 當(dāng)作 盛飯我發(fā)現(xiàn)了： 2、如何流利練讀下列句子：（1）我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（2）山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。（3）夏天，樹

3、木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。（4）太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（5）紫貂捕到一只野兔當(dāng)（dàng）美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。3、輕聲朗讀課文，把課文讀通順，讀流利。4、課文的（ ）自然段概括了文章的中心內(nèi)容。我能感受小興安嶺的 和作者對小興安嶺的 之情?！菊n堂檢測】1、我會拼，還會寫。huì chéng xn shng yào cái dào yìng( ) ( ) ( ) ( )shì xi

4、àn sng run yù yù cng cng( ) （ ） ( )2、我會填課文第一段概括敘述了小興安嶺的特點（ ）。第二至五段具體敘述了小興安嶺（ ）的景色，第六段總寫了小興安嶺的（ ）和（ ），看來整篇文章作者是按（ ）的方式安排了文章的結(jié)構(gòu)。按照（ ）（ ）（ ）（ ）時間順序來寫的。第二課時課時目標(biāo)：1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山 的思想感情。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。學(xué)習(xí)重點：了解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。學(xué)習(xí)難點：體會作者用詞造句的

5、準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。學(xué)習(xí)過程：【復(fù)習(xí)回顧】上節(jié)課我們掌握了字詞，還知道了作者運用（ ）的敘述順序，寫出了小興安嶺一年四季的（ ）和（ ）?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】了解小興安嶺一年四季的誘人景色和豐富物產(chǎn)。我最喜歡作者筆下的四季中的（ ），因為 我一邊讀書一邊想畫面，讀出了作者在這個季節(jié)中描寫的景物有： 我覺得這段中 這些詞句作者用的真好！我要好好帶感情讀一下！我要把自己喜歡的段落多讀幾遍，背下來?！竞献魈骄俊?、（帶著下列問題學(xué)習(xí)二到五自然段，填寫表格。)季節(jié)描寫的景物欣賞的好詞我想積累的好句 春天 夏天秋天冬天2、你最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺？為什么？3、為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。【達(dá)標(biāo)檢測】1、照樣子寫詞語蔥蔥蘢蘢 又香又脆 2、填上合適的的詞語（ ）天空 （ ）寶庫 （ ）榛子 （ ）視線 （ ）新枝條 （ ）山葡萄3、把課文中自己喜歡的生動、優(yōu)美的比喻句、擬人句抄下來。比喻句：擬人句： 。4、用“像”寫一個句子。 。5、選詞填空，體會用詞的準(zhǔn)確擋住 遮住密密層層的枝葉（ ）了人們的視線，（ ）了藍(lán)藍(lán)的天空。長出 抽出