沁園春長(zhǎng)沙課件教學(xué)課件

1、長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3 3、情感目標(biāo)：、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和學(xué)習(xí)毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)遠(yuǎn)大的抱負(fù)2 2、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)：A A、提高朗讀詩(shī)歌的興趣與能力。、提高朗讀詩(shī)歌的興趣與能力。 B B、提高對(duì)詩(shī)歌的閱讀與鑒賞能力、提高對(duì)詩(shī)歌的閱讀與鑒賞能力教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想 抓住詩(shī)的思路，反復(fù)朗讀，著重體會(huì)富抓住詩(shī)的思路，反復(fù)朗讀，著重體會(huì)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，進(jìn)而具體、深入地感受詩(shī)的有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，進(jìn)而具體、深入地感受詩(shī)的意境，學(xué)習(xí)詩(shī)人的寬廣襟懷和昂揚(yáng)的革命精神。意境，學(xué)習(xí)詩(shī)人的寬廣襟懷和昂揚(yáng)的革命精神。1、知識(shí)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)：A、了解詩(shī)歌的

2、一般特點(diǎn)，能背誦詩(shī)歌。、了解詩(shī)歌的一般特點(diǎn)，能背誦詩(shī)歌。 B、把握詩(shī)歌內(nèi)容與作者情感。、把握詩(shī)歌內(nèi)容與作者情感。 C、學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言形象、凝煉的特點(diǎn)，體會(huì)其、學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言形象、凝煉的特點(diǎn)，體會(huì)其 豐富的表現(xiàn)力。豐富的表現(xiàn)力。詞的有關(guān)知識(shí)詞的有關(guān)知識(shí)1. 1.詞，形成于唐五代而詞，形成于唐五代而 ，是一種和樂(lè)可唱，句式，是一種和樂(lè)可唱，句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。始稱(chēng)長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。始稱(chēng) ，又稱(chēng)，又稱(chēng) ，還有還有 之稱(chēng)。之稱(chēng)。2.2.詞有多種詞調(diào)，又叫詞有多種詞調(diào)，又叫 ，各種詞牌規(guī)定了各種詞的字，各種詞牌規(guī)定了各種詞的字?jǐn)?shù)與句數(shù)是多少多少，平仄押韻等。（如：水調(diào)歌頭、江數(shù)與句數(shù)是多少多少，平仄押韻等。（

3、如：水調(diào)歌頭、江城子、一剪梅、卜算子）城子、一剪梅、卜算子）3.3. ，詞的標(biāo)題名稱(chēng)，它是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)。（如：，詞的標(biāo)題名稱(chēng)，它是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)。（如：密州出獵）密州出獵）4. 4. ，詞的一段叫一闕（片），我們所見(jiàn)的詞一般分，詞的一段叫一闕（片），我們所見(jiàn)的詞一般分上下兩闕（片）。上下兩闕（片）。盛行于宋盛行于宋“曲子曲子”“”“曲子曲子詞詞”“長(zhǎng)短句長(zhǎng)短句”“樂(lè)府樂(lè)府”詞牌詞牌詞題詞題闕（片）闕（片）5.詞按字?jǐn)?shù)的多少分：詞按字?jǐn)?shù)的多少分： （58字以?xún)?nèi)）、字以?xún)?nèi)）、 （59-90字）、字）、 （91字以上）。字以上）。 按段的多少分為：按段的多少分為： （只（只一段，也叫一闋）

4、、一段，也叫一闋）、 （兩段，也叫上下闋，或叫（兩段，也叫上下闋，或叫上下片）、上下片）、 （三段）、（三段）、 等。宋代時(shí)形成兩等。宋代時(shí)形成兩大流派：大流派： 。 ： 相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來(lái)被相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來(lái)被外戚竇憲仗勢(shì)奪取，有人作詩(shī)詠其事，此詞牌由此外戚竇憲仗勢(shì)奪取，有人作詩(shī)詠其事，此詞牌由此而得名。而得名。 詞的基本特點(diǎn)是詞的基本特點(diǎn)是：詞有定格，句有定數(shù)，：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字有定聲。小令小令中調(diào)中調(diào)長(zhǎng)調(diào)長(zhǎng)調(diào)單調(diào)單調(diào)雙調(diào)雙調(diào)三疊三疊四疊四疊婉約派（李清照）、豪放派（蘇軾）婉約派（李清照）、豪放派（蘇軾）沁園春沁園春解題：解題： 沁園春沁園春是詞

5、牌名，是詞牌名，長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙是題目。是題目。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)： 本文在詞中屬于長(zhǎng)調(diào)，分上下兩闕。本文在詞中屬于長(zhǎng)調(diào)，分上下兩闕。上片側(cè)重寫(xiě)景，由景生情。下片回憶往事，上片側(cè)重寫(xiě)景，由景生情。下片回憶往事，巧妙作答。巧妙作答。 毛澤東毛澤東, ,中國(guó)現(xiàn)代政治家中國(guó)現(xiàn)代政治家, ,思想家思想家, ,軍事家軍事家, ,文學(xué)家和文學(xué)家和書(shū)法家書(shū)法家. .中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖, ,湖南省湘潭韶沖湖南省湘潭韶沖人人, ,生于生于18931893年年1212月月2626日日, ,逝世于逝世于19761976年年9 9月月9 9日日. . 代表詞作：代表詞作：憶秦娥憶秦娥. .婁山關(guān)婁山關(guān)、清平

6、樂(lè)清平樂(lè). .六盤(pán)六盤(pán)山山、水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭. .重上井岡山重上井岡山、采桑子采桑子. .重重陽(yáng)陽(yáng)、沁園春沁園春. .雪雪、 七律七律. .長(zhǎng)征長(zhǎng)征 、念奴念奴嬌嬌. .昆侖昆侖。 著名論文：著名論文：紀(jì)念白求恩紀(jì)念白求恩、反對(duì)黨八股反對(duì)黨八股、整頓黨的作風(fēng)整頓黨的作風(fēng)、別了，司徒雷登別了，司徒雷登沁園春沁園春長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙 1925 1925年年沁園春沁園春 雪雪 1936 1936年年水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭游泳游泳 1956 1956年年題材：革命建設(shè)題材：革命建設(shè)感情：豪放雄渾感情：豪放雄渾形象：雄偉壯闊形象：雄偉壯闊毛澤東詩(shī)詞風(fēng)格：毛澤東詩(shī)詞風(fēng)格：寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景 19251925年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃

7、發(fā)展，年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃發(fā)展，國(guó)共統(tǒng)一國(guó)共統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)已經(jīng)確立，國(guó)共合作創(chuàng)造了蓬勃發(fā)戰(zhàn)線(xiàn)已經(jīng)確立，國(guó)共合作創(chuàng)造了蓬勃發(fā)展的大好革命形勢(shì)。展的大好革命形勢(shì)。但革命該由哪個(gè)階但革命該由哪個(gè)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。這這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，重游了他在長(zhǎng)沙讀書(shū)習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，重游了他在長(zhǎng)沙讀書(shū)時(shí)常去的橘子洲，回憶當(dāng)年求學(xué)和革命時(shí)常去的橘子洲，回憶當(dāng)年求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活，面對(duì)日益高漲的革命形勢(shì)，斗爭(zhēng)生活，面對(duì)日益高漲的革命形勢(shì)，心潮激蕩，豪情滿(mǎn)懷，吟成此篇。心潮激蕩，豪情滿(mǎn)懷，吟成此篇。孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不

8、成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山！二十年代的毛澤東四十年代的毛澤東四十年代的毛澤東五十年代的毛澤東五十年代的毛澤東解題：解題： 沁園春沁園春是詞牌名，是詞牌名，長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙是題目。是題目。三三 整體感知整體感知 感受詩(shī)歌節(jié)奏韻律。感受詩(shī)歌節(jié)奏韻律。把握感情，熱情奔放，慷慨激昂。把握感情，熱情奔放，慷慨激昂。 沁園春 長(zhǎng)沙 獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。 看/萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹/擊長(zhǎng)空，魚(yú)/翔淺底，萬(wàn)類(lèi)/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)/主/沉浮？ 攜來(lái)/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書(shū)生/意氣，揮斥/方遒。

9、指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)戶(hù)侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？1、模仿范讀，帶有感情地、模仿范讀，帶有感情地大聲自讀大聲自讀這首詞。這首詞。疏通字詞的意思。疏通字詞的意思。 給下面加線(xiàn)字注音給下面加線(xiàn)字注音（1 1）沁沁園春（園春（ ） （2 2）崢嶸崢嶸歲月（歲月（ ) ) （3 3）百）百舸舸爭(zhēng)流（爭(zhēng)流（ ） （4 4）悵）悵寥廓寥廓（ ）（）（ ）（5 5）沉）沉浮浮（ ）（6 6）揮斥方）揮斥方遒遒（ ） （7 7）浪）浪遏遏飛舟（飛舟（ ）qnzhng rnggliokufqi 2.2.解釋下列加線(xiàn)的詞語(yǔ)解釋下列加線(xiàn)的詞語(yǔ) （1）層林盡染層林盡染 （2）漫江漫江碧

10、透碧透 （3）百）百舸舸爭(zhēng)流爭(zhēng)流 （4）萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)?cè)f類(lèi)霜天競(jìng)自由自由 （5）悵寥廓悵寥廓 （6）誰(shuí)）誰(shuí)主沉浮主沉浮 （7）崢嶸崢嶸歲月歲月稠稠 （8）恰恰同學(xué)少年同學(xué)少年 （9）風(fēng)華風(fēng)華正茂正茂 （10）書(shū)生）書(shū)生意氣意氣 （11）揮斥）揮斥方方遒遒 （12）指點(diǎn)江山指點(diǎn)江山 （13）激揚(yáng)激揚(yáng)文字文字 （14）糞土糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯 （15）到）到中流中流擊水擊水 （16）浪）浪遏遏飛舟飛舟山上一層層樹(shù)林經(jīng)霜變紅，像染過(guò)一樣山上一層層樹(shù)林經(jīng)霜變紅，像染過(guò)一樣滿(mǎn)江滿(mǎn)江船船萬(wàn)物；秋天；爭(zhēng)萬(wàn)物；秋天；爭(zhēng)感慨；宇宙的廣闊感慨；宇宙的廣闊主宰；盛衰主宰；盛衰不平凡，不尋常；多不平凡，不尋常；多正當(dāng)

11、正當(dāng)風(fēng)采才華風(fēng)采才華正正激濁揚(yáng)清激濁揚(yáng)清意動(dòng)，把意動(dòng)，把看作糞土看作糞土江中心水深流急的地方江中心水深流急的地方阻止阻止意志和氣概意志和氣概評(píng)論國(guó)家大事評(píng)論國(guó)家大事3、章法結(jié)構(gòu)、章法結(jié)構(gòu)： 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。 悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。繍澚壤?，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？上上 闋闋起句：起句：鋪敘：鋪敘：小結(jié)：小結(jié)：章法結(jié)構(gòu)章法結(jié)構(gòu)：攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。

12、恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。 曾記否曾記否 到中流擊水，浪遏飛舟？到中流擊水，浪遏飛舟？下下 闋闋換頭：換頭：鋪敘：鋪敘：結(jié)句：結(jié)句：“意象”簡(jiǎn)釋意作者的思想感情作者的思想感情象作品中的客觀物象作品中的客觀物象 詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境 詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿(mǎn)詩(shī)意的藝術(shù)境界。重點(diǎn)提示：賞析意象重點(diǎn)提示：賞析意象課文分析課文分析獨(dú)立寒秋獨(dú)立寒秋湘江北去湘江北去橘子洲頭橘子洲頭時(shí)間、人物時(shí)間、人物地點(diǎn)地點(diǎn)環(huán)境環(huán)境思考：上闋思考：

13、上闋寫(xiě)景寫(xiě)景 描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？小組交流作業(yè)：小組交流作業(yè)：用自己的話(huà)描述這段景色用自己的話(huà)描述這段景色 要求：要求： 1 1、意思完整，但是不能流于翻譯、意思完整，但是不能流于翻譯 2 2、展開(kāi)聯(lián)想，可以加入自己想象的事、展開(kāi)聯(lián)想，可以加入自己想象的事物，適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序物，適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序 3 3、注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和優(yōu)美、注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和優(yōu)美 爭(zhēng)流爭(zhēng)流上闋寫(xiě)景上闋寫(xiě)景: :紅遍紅遍盡染盡染碧透碧透鷹鷹魚(yú)魚(yú)遠(yuǎn)眺山上遠(yuǎn)眺山上近觀江中近觀江中仰視天空仰視天空俯瞰水底俯瞰水底萬(wàn)類(lèi)霜天萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)競(jìng)自由自由生機(jī)

14、勃勃、絢麗多彩生機(jī)勃勃、絢麗多彩山山林林江江舸舸擊擊翔翔見(jiàn)景見(jiàn)景萬(wàn)山紅遍，萬(wàn)山紅遍，層林盡染；層林盡染；漫江碧透，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？誰(shuí)主沉浮？生情生情見(jiàn)生機(jī)勃勃之景見(jiàn)生機(jī)勃勃之景生濟(jì)世滄桑之情生濟(jì)世滄桑之情表現(xiàn)了詩(shī)人胸懷祖國(guó)以天下為己任的情懷表現(xiàn)了詩(shī)人胸懷祖國(guó)以天下為己任的情懷 秦始皇南巡，儀仗萬(wàn)千威風(fēng)凜凜。秦始皇南巡，儀仗萬(wàn)千威風(fēng)凜凜。 劉邦道：劉邦道：“大丈夫生當(dāng)如此。大丈夫生當(dāng)如此?！?項(xiàng)羽道：項(xiàng)羽道：“彼可取而代之。彼可取而代之?！?技法探討：技法探討：

15、（練字）（練字）找一找找一找在這一節(jié)中，你認(rèn)為作者哪幾個(gè)字用的最在這一節(jié)中，你認(rèn)為作者哪幾個(gè)字用的最富有表現(xiàn)力，試簡(jiǎn)析。富有表現(xiàn)力，試簡(jiǎn)析。語(yǔ)言極富表現(xiàn)力語(yǔ)言極富表現(xiàn)力 看萬(wàn)山紅看萬(wàn)山紅遍遍 層林盡層林盡染染 漫江碧漫江碧透透 百舸百舸爭(zhēng)爭(zhēng)流流 鷹鷹擊擊長(zhǎng)空長(zhǎng)空 魚(yú)魚(yú)翔翔淺底淺底 萬(wàn)類(lèi)霜天萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)競(jìng)自由自由 對(duì)比：把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或一個(gè)事物的兩個(gè)對(duì)比：把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來(lái)，進(jìn)行相對(duì)比較的一種修辭方式。不同方面并舉出來(lái)，進(jìn)行相對(duì)比較的一種修辭方式。其作用是好的顯得更好，壞的顯得更壞。其作用是好的顯得更好，壞的顯得更壞。山山林林江江舸舸鷹鷹魚(yú)魚(yú)紅紅染染

16、碧碧爭(zhēng)爭(zhēng)擊擊翔翔靜景靜景（顏色）（顏色）動(dòng)景動(dòng)景（動(dòng)作）（動(dòng)作）遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景近景近景仰視仰視俯視俯視整體了解課文整體了解課文： 這首詞上闋描述了幾幅畫(huà)面？分別選取了這首詞上闋描述了幾幅畫(huà)面？分別選取了那些意象？給每幅畫(huà)加一個(gè)小標(biāo)題？那些意象？給每幅畫(huà)加一個(gè)小標(biāo)題？“獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋圖”“湘江秋景圖湘江秋景圖”湘江秋景圖湘江秋景圖在這幾句寫(xiě)景的句子中，你覺(jué)得哪在這幾句寫(xiě)景的句子中，你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)詞用得最好？為什么？個(gè)動(dòng)詞用得最好？為什么？層林盡層林盡染染 寫(xiě)出了色彩濃烈寫(xiě)出了色彩濃烈 百舸百舸爭(zhēng)爭(zhēng)流流 寫(xiě)出了千帆競(jìng)發(fā)的熱烈場(chǎng)面寫(xiě)出了千帆競(jìng)發(fā)的熱烈場(chǎng)面 鷹鷹擊擊長(zhǎng)空長(zhǎng)空 寫(xiě)出了雄鷹展翅奮發(fā)、強(qiáng)勁寫(xiě)出了

17、雄鷹展翅奮發(fā)、強(qiáng)勁 有力之狀有力之狀 魚(yú)魚(yú)翔翔淺底淺底 突出了魚(yú)兒自由輕快之態(tài)突出了魚(yú)兒自由輕快之態(tài) 競(jìng)競(jìng)自由自由 有力突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的有力突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力生命力 悵寥廓，悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？誰(shuí)主沉浮？思考：這一問(wèn)在全詩(shī)中的作用？思考：這一問(wèn)在全詩(shī)中的作用？悵、問(wèn)對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)注“誰(shuí)主沉浮誰(shuí)主沉浮”的意思是？的意思是？誰(shuí)主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途，即革命領(lǐng)誰(shuí)主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途，即革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸誰(shuí)導(dǎo)權(quán)歸誰(shuí)悵：原指失意，這里用來(lái)表達(dá)由深思而激昂悵：原指失意，這里用來(lái)表達(dá)由深思而激昂慷慨的思緒?？犊乃季w。作者也因感慨祖國(guó)山河寥廓而發(fā)出深沉的思作者也因感慨祖

18、國(guó)山河寥廓而發(fā)出深沉的思考：蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？考：蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？ 小結(jié)：小結(jié)：通過(guò)詢(xún)問(wèn)大自然的盛衰榮枯應(yīng)通過(guò)詢(xún)問(wèn)大自然的盛衰榮枯應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題，表現(xiàn)了他的博大情該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題，表現(xiàn)了他的博大情懷，暗示了毛澤東于天下為己任、決心救懷，暗示了毛澤東于天下為己任、決心救民于水火之中的壯志豪情。結(jié)合前面所寫(xiě)民于水火之中的壯志豪情。結(jié)合前面所寫(xiě)的景象，聯(lián)想到當(dāng)時(shí)各地蓬勃發(fā)展的工農(nóng)的景象，聯(lián)想到當(dāng)時(shí)各地蓬勃發(fā)展的工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)和各派政治力量之間的斗爭(zhēng)形勢(shì)，革命運(yùn)動(dòng)和各派政治力量之間的斗爭(zhēng)形勢(shì)，尤其是中國(guó)的命運(yùn)應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題，尤其是中國(guó)的命運(yùn)應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題，毛澤東含而不露的指出了

19、只有富有進(jìn)取心毛澤東含而不露的指出了只有富有進(jìn)取心和革命斗爭(zhēng)的青年人才是中國(guó)未來(lái)的希望，和革命斗爭(zhēng)的青年人才是中國(guó)未來(lái)的希望，才是中國(guó)革命的主宰。才是中國(guó)革命的主宰。思考：思考：古人筆下秋景多肅殺悲涼、清冷凄慘，古人筆下秋景多肅殺悲涼、清冷凄慘，毛澤東筆下的秋景為何絢爛多彩、充滿(mǎn)生機(jī)？毛澤東筆下的秋景為何絢爛多彩、充滿(mǎn)生機(jī)？ 毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上永不消沉的樂(lè)觀性格，不同于那些奮發(fā)向上永不消沉的樂(lè)觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱的文人，所以他的詞句充滿(mǎn)多愁善感的

20、纖弱的文人，所以他的詞句充滿(mǎn)豪情壯志，筆下的秋景也絢爛多彩，充滿(mǎn)生豪情壯志，筆下的秋景也絢爛多彩，充滿(mǎn)生機(jī)。機(jī)。學(xué)習(xí)下闋：請(qǐng)思考：如果說(shuō)上片側(cè)重寫(xiě)景，那么下片側(cè)重什么？探究思考探究思考: : 上闋提出上闋提出“誰(shuí)主沉浮誰(shuí)主沉浮”這一問(wèn)題，這一問(wèn)題，下闋回答了嗎？哪些話(huà)是回答？下闋回答了嗎？哪些話(huà)是回答？已作含蓄的回答。已作含蓄的回答。曾記否曾記否到中流擊水，到中流擊水，浪遏飛舟？浪遏飛舟？即以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，敢于即以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，敢于改造舊世界的青年革命者。改造舊世界的青年革命者。思考：作者回答了上闋的問(wèn)題沒(méi)有？答思考：作者回答了上闋的問(wèn)題沒(méi)有？答案是什么？案是什么？

21、 領(lǐng)字領(lǐng)字同學(xué)少年同學(xué)少年思考：思考： “恰恰”字統(tǒng)領(lǐng)了幾句話(huà)？表現(xiàn)他們精神面貌和字統(tǒng)領(lǐng)了幾句話(huà)？表現(xiàn)他們精神面貌和活動(dòng)志趣的句子分別是什么？寫(xiě)出了早期革命者怎活動(dòng)志趣的句子分別是什么？寫(xiě)出了早期革命者怎么樣的特點(diǎn)？么樣的特點(diǎn)？精神面貌：恰同學(xué)少年精神面貌：恰同學(xué)少年 風(fēng)華正茂風(fēng)華正茂 書(shū)生意氣書(shū)生意氣 揮斥方遒揮斥方遒活動(dòng)志趣：指點(diǎn)江山活動(dòng)志趣：指點(diǎn)江山 激昂文字激昂文字 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯青春年少、朝氣蓬青春年少、朝氣蓬勃、才華出眾、抱勃、才華出眾、抱負(fù)高遠(yuǎn)、熱情奔放負(fù)高遠(yuǎn)、熱情奔放關(guān)心國(guó)事關(guān)心國(guó)事激濁揚(yáng)清激濁揚(yáng)清蔑視敵人蔑視敵人最后三句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？最后三句抒發(fā)了詩(shī)人怎

22、樣的情懷？ 實(shí)寫(xiě)回憶當(dāng)年在此游泳的情景，既是實(shí)寫(xiě)回憶當(dāng)年在此游泳的情景，既是深情懷念，同時(shí)也虛指激勵(lì)自己和一深情懷念，同時(shí)也虛指激勵(lì)自己和一切革命者應(yīng)激流勇進(jìn)，搏擊風(fēng)浪，做切革命者應(yīng)激流勇進(jìn)，搏擊風(fēng)浪，做革命的中流砥柱，顯示了作者的豪情革命的中流砥柱，顯示了作者的豪情壯志。壯志。表現(xiàn)了詩(shī)人蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造表現(xiàn)了詩(shī)人蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的革命精神和偉大抱負(fù)。舊中國(guó)的革命精神和偉大抱負(fù)。攜來(lái)百侶同游。攜來(lái)百侶同游。憶往昔崢嶸歲月稠。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，書(shū)生意氣，揮斥方遒。揮斥方遒。指點(diǎn)江山，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。

23、糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否曾記否到中流擊水，到中流擊水，浪遏飛舟？浪遏飛舟？追憶追憶感懷感懷憶當(dāng)年革命盛景憶當(dāng)年革命盛景感往昔壯志豪情感往昔壯志豪情全詞內(nèi)容梳理全詞內(nèi)容梳理：起句：起句：“看看”（寫(xiě)景）（寫(xiě)景）山上山上 魚(yú)（俯）魚(yú)（俯）天空天空江中江中樹(shù)（遠(yuǎn)）樹(shù)（遠(yuǎn)）船（近）船（近）鷹（仰）鷹（仰）水底水底“問(wèn)問(wèn)”：誰(shuí)主沉?。赫l(shuí)主沉?。ㄊ鰬眩ㄊ鰬眩╀仈ⅲ轰仈ⅲ盒〗Y(jié)：小結(jié)：換頭：換頭：鋪敘：鋪敘：結(jié)句：結(jié)句：“攜游攜游”所歷所歷寫(xiě)文章寫(xiě)文章論國(guó)事論國(guó)事蔑權(quán)貴蔑權(quán)貴擊中流擊中流“憶憶”（言事）（言事）“記記”：浪：浪遏飛舟遏飛舟（抒情）（抒情）“獨(dú)立獨(dú)立”所見(jiàn)所見(jiàn)藝藝 術(shù)術(shù) 特特 點(diǎn)點(diǎn)政治與藝術(shù)的統(tǒng)

24、一政治與藝術(shù)的統(tǒng)一 情與景的交融情與景的交融萬(wàn)山紅遍，層林盡染萬(wàn)山紅遍，層林盡染 （象（象 征）征）星火燎源的革命火炬星火燎源的革命火炬 漫江碧透，百舸爭(zhēng)流漫江碧透，百舸爭(zhēng)流 （象征）（象征）波瀾壯闊的革命潮流波瀾壯闊的革命潮流 鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底 （象征）（象征）爭(zhēng)取自由的革命理想爭(zhēng)取自由的革命理想中流擊水，浪遏飛舟中流擊水，浪遏飛舟 （象征）（象征） 勇往直前的革命理想勇往直前的革命理想（景）（景）革命的政治內(nèi)容和革命的政治內(nèi)容和 完美的藝術(shù)統(tǒng)一完美的藝術(shù)統(tǒng)一（情）（情）交融交融總結(jié) 縱觀全詞，詩(shī)人用詞形象精煉，風(fēng)格大氣豪邁，縱觀全詞，詩(shī)人用詞形象精煉，風(fēng)格大氣豪邁，體現(xiàn)了一代偉人的壯烈情懷。體現(xiàn)了一代偉人的壯烈情懷。 全詞上闋寫(xiě)景，意境開(kāi)闊，通過(guò)全詞上闋寫(xiě)景，意境開(kāi)闊，通過(guò)對(duì)大好河山對(duì)大好河山的描繪表達(dá)對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的憂(yōu)思，的描繪表達(dá)對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的憂(yōu)思，氣氣魄豪邁，；下闋抒情，通過(guò)魄豪邁，；下闋抒情，通過(guò)對(duì)往昔歲月的追對(duì)往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為己任的偉大抱負(fù)、憶，抒發(fā)了以天下為己任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神，昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神，胸胸懷博大，斗志昂揚(yáng)。懷博大，斗志昂揚(yáng)。 藝術(shù)手法：上闕藝術(shù)手法：上闕景中寓情景中寓情 下闕下闕情中顯志情中顯志課堂內(nèi)外：課堂內(nèi)外：鑒賞詩(shī)歌技法概鑒賞