初中物理功教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版初中物理第十一章第一節(jié) 功教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】？1 1 初步理解功的概念，理解做功的兩個(gè)必要因素。？2 2、初步理解功的計(jì)算公式、功的單位，學(xué)會(huì)用功的公式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，對(duì)1 1 焦耳的功形成一個(gè)具體的觀念。？【教學(xué)重點(diǎn)】做功的兩個(gè)必要因素、功的計(jì)算公式。？【教學(xué)難點(diǎn)】做功的兩個(gè)必要因素？【教學(xué)器具】嘗試題投影片、投影儀、鉤碼、示教板（自制） ？【教學(xué)過(guò)程】？一、？新課引入？師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)力學(xué)中的一個(gè)重要概念 -功？板書(shū)：第一節(jié)？功師：下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)完成下面的嘗試題 ？投影出示嘗試題（一）：1 1、 如圖，放在水平桌面上的木塊受到幾個(gè)力的作用？畫(huà)出它的受力示意圖。？2 2、如圖，

2、 用細(xì)繩拉著木塊在水平？桌面前進(jìn)時(shí)， 木塊受到幾個(gè)力的作用， 什么力對(duì)木 塊的移動(dòng)作出了貢獻(xiàn)？ ？3 3、 ？你對(duì) 功 這個(gè)詞怎樣理解的？哪些人可以評(píng)功受獎(jiǎng)？你知道 勞而無(wú)功 的含義 嗎？ ？學(xué)生練習(xí)、討論，教師巡視。 請(qǐng)一位學(xué)生板演題 1 1 木塊受力示意圖，然后請(qǐng)學(xué)生舉手 回答題 2 2、題 3 3 并給予指正和肯定。然后歸納小結(jié)：師：力學(xué)中 功 ，主要吸收了 貢獻(xiàn) 、 成效 的意思，指一個(gè)力作用物體上，物體在 這個(gè)力的作用下移動(dòng)了一段距離，這個(gè)力對(duì)物體的移動(dòng)作出了貢獻(xiàn)，取得成效，就說(shuō) 這個(gè)力對(duì)物體做了功。如題 2 2 中繩子的拉力對(duì)木塊做了功。？二、新課教學(xué)？板書(shū)：一、功？（一） ? ?

3、功的兩個(gè)必要因素？師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第一部分的內(nèi)容，然后再完成嘗試題（二），體會(huì)一下力 學(xué)中 功 的含義。？投影出示嘗試題（二）？1 1、 下列各圖所展示的現(xiàn)象中，什么力對(duì)物體移動(dòng)有貢獻(xiàn)？什么力對(duì)物體做了功？人推小車前進(jìn)？馬拉車前進(jìn)？起重機(jī)吊起重物？2 2、 當(dāng)你端著一盆水不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你有沒(méi)有做功？為什么？3 3、當(dāng)你使勁地用力拉（固定在地面上的）講臺(tái)，講臺(tái)移動(dòng)了嗎？你累嗎？你做了功沒(méi) 有？ ？4 4、 人推木箱前進(jìn)時(shí)，重力和支持力對(duì)木箱有沒(méi)有做功？為什么？5 5、 人提前水桶沿水平地面前進(jìn)時(shí)，提力有沒(méi)有做功，為什么？6 6、 拋出的小球，在水平地面上滾動(dòng)時(shí)，有沒(méi)有力對(duì)它做功？學(xué)生看

4、書(shū)、討論，教師巡視，3 3 分鐘后，師生一起討論完成試題二的解答。 ？師：題 1 1 展示的三個(gè)現(xiàn)象中，有什么共同點(diǎn)？ ？生：都有力作用在物體上，都使物體在力的方向移動(dòng)了一段距離， 力都對(duì)物體做了功師：你們中誰(shuí)能歸納出做功的兩個(gè)必要因素？學(xué)生代表回答，教師板書(shū)：？1 1、做功的兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力方向上移動(dòng)的距離。 師：題 2 2、題 3 3 的例子告訴我們，什么情況不做功？ ？生：當(dāng)力作用在物體上，不能使物體移動(dòng)，不做功。？師：對(duì)，這是一種 勞而無(wú)功 的現(xiàn)象師：題 4 4 中，重力、支持力為什么不做功？題 5 5 中提力有沒(méi)有做功？為什么？ ？生：重力、支持力對(duì)木

5、箱移動(dòng)沒(méi)有貢獻(xiàn)，不做功。同樣向上的提力對(duì)水桶的水平移動(dòng)沒(méi)有貢獻(xiàn)，也不做功。？師：對(duì)，這也是一種 勞而無(wú)功 的現(xiàn)象。當(dāng)力與物體移動(dòng)方向垂直時(shí)，這個(gè)力不做功師：拋出的小球在水平地面上滾動(dòng)時(shí)，有力對(duì)它做功嗎？生：沒(méi)有，小球向前滾動(dòng)的原因是因?yàn)樾∏蚓哂袘T性。？師：物體由于慣性運(yùn)動(dòng)時(shí)，沒(méi)有外力對(duì)它做功，這可以說(shuō)是一種 不勞無(wú)功 的現(xiàn)象（二） ? ?功的大小與哪些因素有關(guān)？師：做功是有多少的，用的力大，移動(dòng)的距離長(zhǎng)，力的成效大，做的功多。下面請(qǐng)大家觀看老師的演示演示 1 1、將 1 1 只鉤碼提高 1 1 個(gè)單位（1010 厘米）高度？演示 2 2、將 1 1 只鉤碼提高 3 3 個(gè)單位（1010 厘米）

6、高度？演示 3 3、將 2 2 只鉤碼提高 3 3 個(gè)單位（1010 厘米）高度？師：第二次做的功是第一次的幾倍？生：第二次是第一次的 3 3 倍。？師：第三次做的功是第二次的幾倍？是第一次的幾倍？ ？生：是第二次的 2 2 倍，第一次的 6 6 倍師：你們能歸納出決定做功多少的因素嗎?生：功的大小跟力的大小和使物體移動(dòng)距離的大小有關(guān)，力越大，使物體移動(dòng)的距離 越大，力做的功越多。？師：對(duì)，從上面的實(shí)驗(yàn)，我們不難得出：（板書(shū)）功的大小跟作用在物體上的力成正 比，跟物體在力方向上通過(guò)的距離成正比。？（三）？功的計(jì)算公式和單位：？師：我們知道了功的大小跟作用在物體上的力和物體在力方向上通過(guò)的距離的

7、關(guān)系 力學(xué)中規(guī)定，功等于力跟物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積。？ 板書(shū)： 功= =力乂距離師：用 W W 表示功，F(xiàn) F 表示作用在物體上的力，S S 表示物體在力的方向上通過(guò)的距離，功 的計(jì)算公式可以寫(xiě)成 W=W=FS S（板書(shū)）。在國(guó)際單位制中力的單位是牛，距離的單位是米, 功的單位是牛米，牛米有一個(gè)專門的名稱叫焦耳，簡(jiǎn)稱焦，1 1 焦=1=1 牛米（板書(shū)）師：讓我們一起計(jì)算一下，剛才第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)老師做的功。提鉤碼用的力 F=G=mgF=G=mg 千克 X牛/ /千克= =牛？鉤碼移動(dòng)的距離 s=h=s=h=米? ?提鉤碼做的功 W=W=F S=S=牛 X米= =焦？ 三、小結(jié)? ?師：本

8、節(jié)課我們學(xué)習(xí)了力學(xué)中 功 的概念，知道了做功的兩個(gè)必要因素，給出了功的 計(jì)算公式 W=W=F S S,知道了功的單位是焦耳。下面再給出一組嘗試題，供大家練習(xí)，幫 助大家更好地理解功的意義，掌握功的計(jì)算。下面請(qǐng)大家邊看書(shū)，邊練習(xí)。出示嘗試題（三）？1 1、下列情況力對(duì)物體做了多少功?(1(1)用 100100 牛的力將物體舉高 2 2 米(2)用 100100 牛的力提著物體站在 2 2 米高處(3) 用 100100 牛的力提著物體站在水平前進(jìn)的小車上， 隨著小車一起向前移？動(dòng)了 2 2 米。？(4) 用 100100 牛的力提著物體沿扶梯走在 2 2 米高平臺(tái)上。？(5) 用 100100 牛的力將壘球擲出 1010 米。？(6) 用 100100 牛水平力拉著重 500500 牛的小車沿水平面前進(jìn)了 1010 米。？2 2、試一試，估算一下你做了多少功？ ？(1) 將 100100 克的砝碼舉高 1 1 米。？(2)將掉在地上的課本拾起來(lái)，放到桌面上。？(3) 將凳子放到桌面上。？(4) 做一次引體向上。？學(xué)生練習(xí)，并板演，教師巡視，最后與學(xué)生一起評(píng)價(jià)學(xué)生的板演，給予指正和肯定。？四、布置課外小實(shí)驗(yàn)：？ 測(cè)出