二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案畫風(fēng)_人教新課標(biāo)

1、.?畫風(fēng)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。 2正確，流利地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。 3. 使學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)絡(luò)的，遇事要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋想方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能正確、有感情地朗讀課文。 2.朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意，培養(yǎng)孩子遇事要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋、想方法。教學(xué)過程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 1.猜謎：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一那么謎語(yǔ)：看不到，摸不著；花兒見它點(diǎn)頭；禾苗見它彎腰。謎底：打一自然現(xiàn)象。師板書：風(fēng)。 2.風(fēng)看不見，摸不著，能不能把它畫出來嗎？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)15課?畫風(fēng)?，齊讀課題.3.同學(xué)們學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)是可以提出問題，你讀了課題有什么要問的嗎？ 二、初讀感知

2、 .自讀課文，出示讀書要求： 1讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不準(zhǔn)的字借助拼音或者問問同學(xué)多讀幾遍。 2在課文中標(biāo)出自然段。 3邊讀邊想：課文中有誰在畫風(fēng)？2.師：誰來說說？課文有誰在畫風(fēng)？今天呀老師把這三位小朋友也請(qǐng)來了，出示課件讓我們一起試著叫叫他們的名字吧！宋濤、陳丹、趙小藝那誰來和他們打個(gè)招呼？3.他們的名字上帶拼音了你們都認(rèn)識(shí),那去掉拼音你們還認(rèn)識(shí)嗎？4.交流識(shí)字方法。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀 一這三個(gè)小朋友在一起畫畫，他們?cè)跐嵃椎募埳袭嬃朔孔?、太?yáng)、大樹，陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。多美??！這時(shí)候宋濤提出了一個(gè)問題出示課件：宋濤說：“誰能畫風(fēng)？誰來讀一讀？指導(dǎo)朗讀。二可是，風(fēng)看不見，摸不著

3、，課文中的小朋友是怎么畫風(fēng)的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)心的讀讀課文，邊讀邊畫出他們畫風(fēng)的句子。 師：他們是怎么畫風(fēng)的呢？誰第一個(gè)把風(fēng)畫出來了？誰來讀讀你畫的句子。A趙小藝畫風(fēng)出示課件 1.指名讀句子。2.學(xué)習(xí)多音字：桿。3.趙小藝眨眨眼睛說我能，從眨眨眼睛你體會(huì)到什么？動(dòng)腦考慮4.指導(dǎo)朗讀。“我能！后面是個(gè)感慨號(hào)，這是一個(gè)感慨句，怎么讀呢？小藝愛動(dòng)腦筋，第一個(gè)想出了怎么畫風(fēng)，我們要讀出小藝的自信。5那她是怎么畫的呢？旗子為什么會(huì)在空中飄著？板書：旗子 飄6指導(dǎo)朗讀。如今你就是趙小藝你來說說你是怎么畫的？誰愿意來當(dāng)聰明的小藝，再來讀讀這一段呢？ B陳丹畫風(fēng) 1.那陳丹是怎么畫風(fēng)的呢？誰來讀讀你畫的句子。出

4、示課件2.陳丹說她也會(huì)畫風(fēng)了，為什么說也會(huì)畫呢？ 她怎么畫的？她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。板書：小樹 彎3.指導(dǎo)朗讀。C宋濤畫風(fēng) 1.陳丹也學(xué)會(huì)了畫風(fēng)，宋濤會(huì)了嗎？誰來讀讀你畫的句子。生讀。2.是什么把雨絲吹斜了？板書：雨絲 斜3.指導(dǎo)朗讀：“斜斜的你體會(huì)到什么？風(fēng)大。想象這樣的畫面，“斜斜的雨絲好似一幅簾子掛在天空中，多美啊！自己試著來讀讀這段話，感受一下美麗的畫面。誰來讀讀這段話。D趙小藝又畫風(fēng)師：看到宋濤畫的這幅畫，聰明的趙小藝又把風(fēng)畫出來了。趙小藝笑著說，她還能畫呢！出示課件誰來讀一讀？1是什么把風(fēng)車吹得呼呼的轉(zhuǎn)？板書：風(fēng)車 轉(zhuǎn)2. 同學(xué)們，風(fēng)車呼呼的轉(zhuǎn)，“呼呼你體會(huì)到什么？風(fēng)很大

5、3. 指導(dǎo)朗讀三小結(jié)：同學(xué)們，你看這三個(gè)小朋友多聰明啊，他們把這看不見摸不著的風(fēng)畫到了紙上。 四出示小詩(shī)?風(fēng)來了? 五學(xué)習(xí)最后一段。課件 1.師：三個(gè)小朋友把風(fēng)畫出來了，可快樂了，這時(shí)突然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好似都在動(dòng)。咱們一起來讀讀最后一段。2.學(xué)習(xí)生字：顯。 3.師：畫中的景物“好似都在動(dòng)，是真的在動(dòng)嗎？他們學(xué)會(huì)了畫風(fēng)的本領(lǐng)又快樂又自豪。大家一起來讀一讀。 六分角色朗讀課文。四、拓展同學(xué)們，飄動(dòng)的旗子，彎彎的小樹，斜斜的雨絲，轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車都是因?yàn)橛酗L(fēng)的緣故。你還有什么方法畫風(fēng)呢？咱同學(xué)也動(dòng)動(dòng)腦筋，認(rèn)真考慮，說說你怎么畫風(fēng)。五、學(xué)習(xí)生字1.同學(xué)們來看看，哪個(gè)字比較難寫，需要老師幫助？ 2.你看看這個(gè)字在寫的時(shí)候需要提醒大家特別注意什么？3.伸出手來和老師一起來寫。4學(xué)生練習(xí)5評(píng)價(jià)