認識幾分之一

1、認識幾分之一（第一課時）教學內(nèi)容 教科書第6465頁教學目標：1.結合具體情景進一步認識分數(shù)，知道把一些事物看作一個整體平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。2.體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應用。教學重點難點：結合具體情景認識這樣的幾分之一，會實際操作結合表示相應的分數(shù)。教學資源：圓紙片，實物投影，學生準備水彩筆。教學過程：一、自學質疑先讓學生填寫導學案的預習檢測，填完后互相說一說自己是怎樣填的二、交流展示談話：老師聽說，今天花果山上有一位猴王今天正準備給小猴分桃，大家想去看一看嗎？音樂聲響，小朋友閉眼睛跟著老師一起去看猴王分桃。音樂聲停?；ü降搅?，請小朋

2、友睜開眼睛觀看。（出示主題圖）猴王變出了一個桃子，對其他的幾只猴說：“我要把這個桃子獎給4只表現(xiàn)最優(yōu)秀的小猴，每只小猴分得這個桃的幾分之幾？你們會算嗎？”只見小猴們你看看我，我看看你，搖了搖頭。那怎么辦呢？我們的小朋友能幫忙分一分嗎？”大家接著往下看，這時猴王又變出了一個大盒子，盒子里裝的什么我們不知道，但是你知道每只小猴能夠得到這盒的幾分之幾呢？三、互動探究1.學習活動（一）（1）談話：小朋友，這時猴王吧盒子打開一看，原來是一盤桃子，那么問題又來了，每只小猴分得這盤桃子的幾分之幾呢？如果問題是每只小猴分得幾個桃，我想你們都會說出結果?，F(xiàn)在的問題是每只小猴分得這盤桃的幾分之幾，這就要把4個桃看

3、作一個整體（師邊說邊把4個桃圈起來）。下面請你們幫助小猴分一分，看看每只小猴分得這盤桃的幾分之幾（2）學生獨立思考，小組討論，用準備的圓紙片擺一擺、分一分，畫出圖來。（3）分組匯報討論結果。（4）師生歸納得出：把一盤桃平均分給4只小猴，就要把4個桃看成一個整體，把他平均分成4份，每只小猴分得一份，這就是這盤桃的。2.學習活動（二）這時猴王又是一變，這一盤桃子由4個變成了8 個，現(xiàn)在每只小猴分得這盤桃子的幾分之幾呢？（1）學生獨立思考，小組討論，用圓紙片擺一擺、分一分，畫出圖來。（2）分組匯報討論結果。（3）師生歸納得出：把一盤桃平均分給4只小猴，就是把8個桃看成一個整體，把他平均分成4份，每只

4、小猴得到一個份，這就是這盤桃的。四、精講點撥1.課件出示圖片：1個桃子、4個桃子、8個桃子，為什么桃子的個數(shù)不一樣，但每只小猴都得到的都是？（1）學生小組討論，班內(nèi)匯報。（2）師生歸納得出：不管這盤桃子的個數(shù)是多少，只要是平均分成4份，每只小猴得到的都是這盤桃的。五、拓展延伸(一)教學“想一想”（1）談話：如果把4個桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？誰會分？（2）學生動手畫一畫、分一分。（3）小組合作，交流分發(fā)。（4）匯報結果。并讓學生說說是怎么分的。（5）談話：如果把6個桃平均分給3只小猴子，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？誰會分？（集體回答）（6）師生歸納得出：把一些物體平均

5、分成幾份，這樣的一份是這些物體的幾分之一。（二）談話：剛才小朋友對猴王分桃的過程中提出的數(shù)學問題都解決得更好。接下來，老師有幾個問題想考考大家，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？出示闖關題（投影）1、第一關：填一填（投影出示） “想想做做”第2題（投影出示）（1）讓學生填寫，填完后再交流一下是怎樣想的。（2）師生共同小結：這兩副圖都是把12個小方塊看作一個整體，平均分成的份數(shù)不同，用以表示其中一份的分數(shù)也不同。2.談話：剛才第一關同學們完成的相當不錯，有信心接著挑戰(zhàn)碼？出示第二關：涂一涂，“想想做做”第3題（投影出示）（1）讓學生根據(jù)分數(shù)的含義平均分一分。（2）讓學生看每份是幾個，然后在圖中適當?shù)牟糠滞可项伾?。?）集體反饋訂正。3.談話：看來這些題目難不倒我們的小勇士們，老師今天就不信難不倒你們，你們接著挑戰(zhàn)嗎？第三關：分一分“（投影出示）你能拿出這堆小棒的幾分之一，也就是說你可以把這12根小棒平均分成（）份，每一份是這些小棒的（）（1）讓學生拿出印有12根小棒的紙條放在課桌上。分一分。（2）小組討論，班內(nèi)交流，拿出畫好的在實物展臺上展示。4.談話：第三關大家闖的還不錯，老師就不信今天難不倒你們了，敢不敢接著闖下一關。第四關：想一想。（1）教師出示題目：小明拿了3顆糖，是這盒糖果的 ，這盒糖有多少塊？六、達標檢測談話：今天這堂課我門學習了什