蘇教版語文第三冊1秋游教學設計

1、蘇教版語文第三冊1秋游教學設計課題：蘇教版小學語文第三冊第1課秋游教案課型：常規(guī)課主備人：張鳳英第 一 課 時教學目標： 1、正確、流利地讀課文。2、能按照順序進行看圖說話練習。3、能用一定的記字方法記住9個生字的字形,寫好”追”,”喊”兩個字。教學重點：識字、寫字教學難點：看圖按順序說一段話。 教學準備: 掛圖、字卡、課前尋找秋天、黑板 X) 教學過程：一、談話導入，生活激趣 1、今天,我們來學習一篇新課文秋游，請小朋友跟老師一起板書課題。 2、“秋”指什么季節(jié)?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 齊讀課題。 3、在我們的身邊,秋天已經(jīng)悄悄來臨了。這兩天,大家都睜大了雙眼去尋找秋天,來說

2、說你們的收獲吧?？梢允且痪湓?也可以是一首詩或兒歌。(全班交流) 4、大家的收獲還真不少。這節(jié)課,老師要邀請大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得開心,收獲更多。 二、范讀課文,指導看圖。 1、請大家把書翻到第1課秋游,捧好書,準備出發(fā)。(師范讀) 2、同學們跟著老師去郊外游玩,你看到了些什么?又說了些什么?請大家走進這幅秋游圖。 （1）我們從上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它們是什么樣子的?( 的天空幾朵白云有的像有的像小鳥) 板書：天空: （2）秋天的農(nóng)田里,長了哪些莊稼?它們有是什么樣子?(稻子金黃,高梁火紅,棉花雪白雪白。) 板書：田野 （3）你們在草地上玩了什么呢？出示：我們有的

3、（ ）,有的（ ）,有的（ ）, 有的（ ）。（板書：游玩） 3、大家說得真不錯，現(xiàn)在你能按“天空田野游玩“的順序向大家介紹一下你 秋游的經(jīng)歷嗎?(指名一生說) 三、初讀課文。 1、秋游的經(jīng)歷真令人開心,秋游這一篇課文更是生動地記錄了同學們的游玩經(jīng)歷過程，現(xiàn)在請大家自由輕聲地朗讀課文.。要求：讀準字音 讀通句子(讀3遍) 2、這些生字詞你能讀準了嗎?自己先練一練。 出示： 追逐 郊外 白兔 綿羊 老師 喊著 高梁 涼了 棉花 稻子 一望無邊 逮螞蚱 打滾兒 亮嗓子 （1） 自由練讀. （2） 帶拼音開火車讀，齊讀 （3） 去拼音一行一行讀，齊讀 3、大家的生字詞讀得這么棒,相信讀課文也難不了你

4、們。第一節(jié)寫了同學們跟著老師去郊外游玩，誰來讀? （1）來到郊外,同學們看到秋天的天空美極了。(板書：美)誰來讀第2節(jié)。(請生讀，評議) （2）秋天的田野也很美。(板書：美)誰來讀第3節(jié)？(請生讀，評議) （3）第4節(jié)寫同學們在草地上玩得很開心。(板書:開心)誰來讀?(請生讀) 4、美好的秋天,盡情的玩樂，真令人難以忘懷,讓我們一起再次走進課文，再次去郊外游玩一番。（齊讀課文） 四、分析字形，指導寫字。 1、今天,同學們跟著老師去郊游,玩得都很開心,可課文中的生字卻急壞了,它們爭著搶著對同學們說:“小朋友們，今天可別光顧著玩，還得認真寫好字呀!”同學們,你們會認真寫好字嗎?” 2、 出示:“

5、追”“喊” （1）先和它們一起打個招呼。 （2）書空這兩個字的筆順。 （3）說說怎么記住它們. （4）范寫 追：豎筆寫在豎中線，兩個左框緊貼豎。點的起筆要略低，捺腳運筆重到輕。 喊：口字寫得窄而上，一撇寫到口字下。一橫一口要靠左，斜鉤對角拉拉長，最后一筆點在上。 五、課后作業(yè) 這節(jié)課，同學們的表現(xiàn)都很不錯，課后希望大家能把這篇美文多讀幾遍，爭取把課文讀熟練。第 二 課 時教學目標： 1、指導學生圖文對照細讀課文，并通過想象，抓住重點詞語反復品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。 2、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛

6、大自然的思想感情。 教學重點：有感情地朗讀課文。教學難點：抓住重點詞反復品味朗讀，感受秋天的美景。教學過程：一、檢查復習： 小朋友，上一堂課我們初學了課文，對課文內(nèi)容有了大致的了解，還學會了許多生字新詞，這些生字、新詞還認識嗎？出示：白兔農(nóng)田追逐一望無邊 郊外 草地 開心 笑著 喊著 螞蚱 棉花 幾只 ? （1）、指讀詞語。 （2）、找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字。（3）、選擇其中的一個說句話。 二、精讀課文 小朋友，今天老師要帶著大家到大自然中，去仔細感受一下秋天的大自然帶給我們的樂趣，好嗎？自由讀課文，一邊讀一邊想，小朋友秋游時看到了什么？玩了些什么?（一）、第二自然段1、你覺得秋天的天空怎么

7、樣？（美）美在哪里呢？我們讀讀課文好嗎？2、學生自由讀課文。3、師生討論：抓住“藍藍的、一望無邊、有時像有時像”（1）“藍藍的”對呀，秋天的天空真美，顏色是藍藍的，我們一起讀讀這個詞，再美一點；（2）“一望無邊”哦，原來天空是這么廣闊啊，真大呀，真是一眼望不到邊，誰能讀好這個詞？指讀，真不錯，你把天空的廣闊無邊給讀出來了，我們一起來試試； （3）“有時像有時像”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你們看，這天上的云朵就只像白兔，綿羊嗎？這些飄動的云變化真多??！在這一望無際的天空中，這些云朵還在不斷的變化著呢？請小朋友看看圖，也可以聯(lián)系平時所看到的來說說天上的云還像什么？ 4、句式

8、練習（學生說到有時完成這個句子練習）出示句子：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像（ ）,有時像（ ），有時像（ ）。 小結：的確，秋天的天空多美呀！美在幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，多神奇！秋天的天空美在顏色是“藍藍的”，美在“一望無邊”，多么廣闊啊！那誰能通過朗讀把秋天天空的美麗讀出來呢？（指讀課文）你讀得真美，我們學著他的樣子一起來試一下好嗎？（齊讀） （二）、第三自然段 過渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美，秋天還有什么也很美呢？（田野） 1、分小組讀課文自己學習討論，用一句話來說說田野的景色。 2、學生交流 （1）、田野里，稻子成熟了。（對呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我

9、們稻子是成熟 （2）、田野里，高粱火紅火紅的。（你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢！那高粱也成熟了。） （3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一團團雪白的棉花，那你一定會替農(nóng)民伯伯高興，因為棉花成熟了，獲得了大豐收。） 3、誰愿意來讀讀呢？（指讀）你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎？ 田野里稻子黃了，黃得怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣?可以說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。 4、出示：田野里，稻子黃了，（ ）；高粱紅了，（ ），棉花白了，（ ）。 5、是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。讓我們再一次美美地讀一讀好嗎？老師還覺得，這些顏色不光美，還說明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時候還要高興點。真好，讓我們來試一試。 （三）、第四自然段 過渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在這么美麗的季節(jié)里，小朋友來到郊外游玩，玩了些什么呢？誰來讀讀課文？ 1、指讀第4自然段，思考：共有幾句話？ 2、指讀第一句：同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。 （1）、讀得不錯！圈點“有的”讀讀體會，“亮開了嗓子”在干什么呢？ （2）、引導學生看看圖，小朋友還玩些什么？ （3）用上“有的”來說說笑朋友還玩了些什么。 3、小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（引讀）：奔跑追