《10黃河是怎樣變化的》教學設計

1、10* 黃河是怎樣變化的教學目標：1、認識8個生字。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)境意識。3、通過資料和文章的學習，激發(fā)保護母親河的社會責任感。教學重難點：了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)境意識。教學準備：課件教學過程：一、地圖導入1、出示中國地圖，請學生找出黃河流向圖。2、關于黃河，你們了解多少？3、板書課題。黃河，是中華文明的搖籃，是我們的母親河。但是，近2000年來黃河卻成了一條禍河，成了中華民族的憂患。這令人惋嘆的變化到底是怎樣發(fā)生的？請同學們?nèi)フn文中找找答案。二、自主學習，理清文路1、要求學生自由讀課文，讀通讀順，

2、初步感知文章內(nèi)容。2、結合上下文及圖示講解學生提出的難點詞語的意思?？赡苡校毫饔?、河道、河床、懸河3、默讀課文，思考文章主要講了什么內(nèi)容。提示方法：由部分到整體。第一部分(第1自然段)黃河是中華民族的搖籃，但它在最近2000年里卻發(fā)生了巨大的變化。第二部分(第23自然段)為什么會成為中華民族的搖籃。第三部分(第35自然段)黃河的變化及變化的原因。第四部分(結尾段)，講述治理黃河的幾種辦法。4、指名匯報，大致可引導概括為：本文介紹了黃河在近2000年來發(fā)生的變化，說明了變化的原因以及治理黃河的主要辦法。三、圍繞問題，合作探究1、回讀“閱讀提示”，明確閱讀要求，再圍繞要求的解決讀懂課文。2、課件出

3、示閱讀要求：說說黃河發(fā)生了哪些變化，引起這些變化的原因是什么？課文給了我們怎樣的啟示？3、點撥：探究問題一：黃河發(fā)生了哪些變化黃河原來是怎樣的？黃河現(xiàn)在是怎樣的？探究問題二：黃河發(fā)生這些變化的原因是什么？4、小組合作研讀，完成兩個探究問題。5、全班交流，小組代表匯報：（1）了解黃河發(fā)生了哪些變化。黃河流域原來：自然條件很好、氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃；現(xiàn)在：近2000年間決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來深重的苦難。學生匯報過程中，適時引導他們感悟重點語句（如：“搖籃”，憂患”），并有感情地朗讀重點段。（2）明確黃河發(fā)生變化的原因。兩大原因：一是自然原因，水土流失、泥沙堵塞河道。二是社會原因，人類對自然的破壞。引導學生重點理解“社會原因”，即人的原因。通過課件，感受“惡性循環(huán)”之理和“水土流失”之害。然后通過有感情的朗讀，激起學生的痛惜之情和強烈的社會責任感。四、研討治理，感悟啟示1、小組討論：怎樣才能把黃河治理好?可以從文中找方案，也可以提自己的建議。2、黃河的變化給你什么啟示?作業(yè)布置：1、進一步閱讀有關治理黃河的資料，如興修的水庫、水電站，建設西北防護林等。2、完成同步測評第10課。板書設計： 10* 黃河是怎樣變化的 以前：氣候溫暖、森林茂