《要是你在野外迷了路》之一

1、?要是你在野外迷了路?之一教學(xué)目的：1、懂得怎樣利用自然現(xiàn)象區(qū)分方向。2、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)寸字旁，理解野外、迷路、千萬慌張、大自然、天然、指南針、準(zhǔn)確、忠實(shí)、向?qū)?、指點(diǎn)、樹影、北極星、永遠(yuǎn)、陰雨天、觀察等詞語的意思。3、會(huì)用千萬、永遠(yuǎn)各寫一句話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解新詞，會(huì)用千萬、永遠(yuǎn)寫句子，能背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣識(shí)別方向。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、初讀課文，學(xué)習(xí)理解第14節(jié)。2、能正確朗讀課文14節(jié)。3、學(xué)習(xí)第一至第四節(jié)中出現(xiàn)的生字。教學(xué)過程：一、提醒課題：1、讀題：11、要是你在野外迷了路。2、教學(xué)生字迷，區(qū)別謎，理解迷路的意思。3、

2、理解要是、野外，換詞理解要是。4、用自己的話說說課題的意思。5、要是你在野外迷了路，你怎么辦？6、課文中告訴我們什么方法呢？二、自學(xué)課文，理解大意。1、自讀課文，假設(shè)迷路，怎樣區(qū)分方向？碰到生字多讀幾遍。2、指名分節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)字音。3、課文中介紹了哪幾種事物能幫助我們分清南北方向？三、講讀課文，理解詞句。1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。、指名讀，理解慌張，指南針是怎樣的？課件展示準(zhǔn)確天然的指南針是什么意思？、結(jié)合課文教學(xué)生字慌、確。、指導(dǎo)朗讀。讀出親切的口氣2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。、在這里天然指南針指什么？你怎么知道的？理解忠實(shí)，為什么說太陽是忠實(shí)的向?qū)?？教學(xué)：忠、導(dǎo)、影、課文中的兩個(gè)它指什么？、理解向?qū)?，忠?shí)。重

3、點(diǎn)理解為什么說太陽是忠實(shí)的向?qū)А＝虒W(xué)生字。、朗讀這一段。3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。、自由讀，講到了什么是天然指南針？怎么分辨呢？看課件認(rèn)識(shí)北斗星，北極星，教學(xué)生字盞、永、闖。、課文中的它又指什么？、指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。、這節(jié)講什么是天然的指南針？怎么分辨南北？用自己的話說說。、學(xué)習(xí)生字碰、陰、稀。、指導(dǎo)朗讀。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、卡片認(rèn)讀14節(jié)中出現(xiàn)的生字。2、齊讀14節(jié)。五、課堂作業(yè)。抄寫生字。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)、理解第五節(jié)，能正確朗讀這一節(jié)。2、學(xué)習(xí)其余的生字。3、進(jìn)一步知道怎樣用天然的指南針分辨方向。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、生字新詞。2、上節(jié)課我們知道了大自然中有哪些指南針？它們分別

4、是怎樣來分辨方向的？二、學(xué)習(xí)第五節(jié)。1、讀后問：第一節(jié)與第五節(jié)的內(nèi)容有哪些不同與一樣？2、理解：細(xì)細(xì)觀察、多多去想的意思，聯(lián)絡(luò)上下文理解，使學(xué)生知道詩中所介紹的各種區(qū)分方向的方法是靠自己觀察考慮得來的。證明只有擅長勤于考慮的人才是最聰明、最有方法的人。3、指導(dǎo)朗讀這一段。三、說說你除了課文中的指南針外，還知道哪些指南針？指名說，假設(shè)不多請(qǐng)學(xué)生多看課外書，多觀察大自然。課件展示：大自然的指南針?biāo)?、課堂作業(yè)：試背課文。第三課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、完成有關(guān)作業(yè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、聽寫生字詞語。2、匯報(bào)課外閱讀、觀察情況，說說你還知道哪些指南針？說清如何分辨方向。二、有感情地朗讀課文。1、課文中講到了哪幾種天然指南針，分別是怎樣來分辨方向的。2、同桌互說。三、指導(dǎo)背誦課文。指導(dǎo)背誦第2節(jié)：先說什么是指南針，怎么給我們指示方向？師生對(duì)背，其余幾節(jié)用同樣的方法。1、先自由朗讀。2、讓學(xué)生背誦。說說自己是怎樣的方法來背的，請(qǐng)學(xué)生交流背誦方法。3