初中作文教學的三個要點

1、初中作文教學的三個要點根據(jù)初中語文課程標準對于中學生快速作文的要求，教師在平時的作文教學中，要對學生的作文才能的培養(yǎng)形成完好的體系。我在教學理論中，經(jīng)過認真總結(jié)，認為這個體系包含有三個要點。一、激發(fā)寫作興趣激發(fā)學生寫作文的興趣，就是要讓學生自然而然地寫，不是被動地去承受命題作文訓練。因此，必須給學生營造一個詳細生動的情境，使他們在輕松愉快的情緒下進展創(chuàng)作。消除學生對寫作的厭倦、畏懼心理，讓學生樹立寫作的信心，是教師平時作文訓練的關(guān)鍵。教師要教會學生細致觀察和認真考慮，以身邊的自然環(huán)境、社會現(xiàn)象、家庭瑣事及個人的日常生活、親情友誼等熟知的事物作為素材，自由地寫，隨意地寫，只要寫真、寫實即可。同時

2、，教師要時常鼓勵學生、表揚學生，通過開展作文講評等活動，讓學生體會到寫作的快樂。二、指導積累素材葉圣陶先生說過：“作文這種事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文章。要寫出好文章，必須有好的素材，而所需的材料靠的是平常的日積月累。因此，教師要指導學生掌握搜集整理素材的好方法，從生活中發(fā)現(xiàn)素材，告訴學生怎樣觀察生活，把五彩繽紛的生活作為寫作的源頭，將生活中最熟悉最動人的事記錄下來，鼓勵學生用創(chuàng)造的目光去看世界，發(fā)現(xiàn)新東西，誘發(fā)學消費生“想寫的意識和欲望。比方，我經(jīng)常有方案、有目的地組織學生開展各項活動，創(chuàng)設(shè)情境，豐富學生的作文素材，如帶著學生去郊游、去采訪附近工廠的工人，讓學生在活動中既

3、承受教育，又積累寫作素材。與此同時，我還著重指導學生做生活的有心人，讓學生細心觀察大自然，如春日的郊外、秋天的田野、五顏六色的云朵、千姿百態(tài)的花鳥。讓學生把所看到的、聽到的、想到的，一點一滴都記下來，作為日后寫作的素材。生活是源泉，閱讀是根底。廣泛的閱讀也是有效的積累途徑。閱讀中，我要求學生把一些名言警句、富有表現(xiàn)力的文字及時記下來，加以背誦體會。同時，把感想寫出來，把書中的人物、情節(jié)概括出來，不斷豐富自己的語言儲藏。三、傳授寫作技巧教師要想讓學生的寫作程度進一步進步，必須教給學生一些寫作方面的技巧。如，要教會學生在寫作文時寫好開頭和結(jié)尾，作文開頭力求簡潔和新穎，結(jié)尾力求給讀者留下回味的余地。

4、同學們積累的素材不少，可是寫作文時不知如何運用這些素材。教師要引導學生貼近生活選取寫作素材，抒發(fā)自己真摯的感情，并在寫作中注意有詳有略。教師平時對學生作文的訓練，應該有所側(cè)重。描寫手法運用得好，可以讓人物形象栩栩如生；修辭手法運用得好，可以讓文章語言生動形象；記敘順序的恰中選擇，也能讓作文富有邏輯性。這些方面都是平時作文訓練的重點。文貴在真。教師要指導學生寫出真情實感，以情感人才是好文章。作文成功的關(guān)鍵，不在于題材的優(yōu)質(zhì)，而取決于對生活獨特的視角和見解。有了好的寫作素材和寫作方法技巧，也不見得能寫出成功的好文章。寫真事，說真話，敘真情，有思想，才是寫作的靈魂。學生有了悟性，文章自然有了個性；學生有了思想，文章自然有靈魂。教師要引導學生體會積極、高尚的