2、帽子和鳥窩

1、2、帽子和鳥窩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的 1理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的情感。 2有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。 3認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)字，教學(xué)重點(diǎn)理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)翔翔對(duì)帽子的喜愛之情,從而感受他對(duì)小鳥的愛護(hù)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 第一課時(shí)一、帖圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“帽”和“窩”： 1帖圖（帽子） 提示：這是什么？ 板書：帽子 引導(dǎo)學(xué)習(xí)“帽”，提示：怎樣記？ 2帖圖（鳥窩） 提示：這是什么？ 板書：鳥窩 提示：“窩”是什么偏旁二、出示課題、質(zhì)疑：1板書：和提示：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。2問(wèn)：

2、讀了課題你有什么疑問(wèn)嗎？三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容1、組織初讀課文，檢查初讀情況。2指名讀課文，提示其他同學(xué)一邊聽他的字音是否讀準(zhǔn)，一邊思考：課文講了什么事？ ） 3、提示：現(xiàn)在知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩了嗎”？讀了課文，你還知道了什么？四、布置作業(yè)：1抄寫生字詞。2熟讀課文。3查找關(guān)于小鳥做窩的有關(guān)資料。 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們初步了解了帽子和鳥窩這篇課文的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么 二、默讀課文，思考：從哪些語(yǔ)句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把這些語(yǔ)句畫出來(lái)。三、小組匯報(bào)討論情況，教師點(diǎn)撥，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)語(yǔ)句。 1感悟一：課件出示：A、帽子！我的帽

3、子丟在草地上了！B、我的帽子丟在草地上了。 指名對(duì)比讀句子，感受語(yǔ)氣上有什么不同。點(diǎn)撥：翔翔心里怎樣？他在想什么？ 提示：在這之前他們什么心情？朗讀第一、二自然段，體會(huì)發(fā)現(xiàn)帽子丟了前后不同的心情。 2感悟二：（1）課件出示： 大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。（2）讀了這句話，你知道了什么？ 點(diǎn)撥：此時(shí)他們一定覺得怎樣？ 說(shuō)說(shuō)如果你的帽子不見了你會(huì)怎樣？（3）練習(xí)讀三自然段。3感悟三：（1）課件出示： 孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。 孩子們追到松樹林里。（2）指名朗讀、評(píng)議。4感悟四：（1）課件出示： 孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無(wú)可奈何地下山了。5感悟五： 朗讀6、7自然

4、段，評(píng)議理解翔翔和小朋友著急的心情。 6總結(jié)： 翔翔和小朋友太想找回這頂帽子了。他們不僅當(dāng)天不顧勞累不顧饑渴，爬山、追松鼠，而且第二天還做了充分的準(zhǔn)備去夠帽子。眼看就要夠著了，結(jié)果卻怎樣呢？ 五、理解翔翔和小朋友對(duì)小鳥的愛心。 1出示文字課件： 我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧！ 聽翔翔的，我們聽聽翔翔的！2總結(jié)：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對(duì)小鳥，他們放棄了。由此看出他們更愛什么？3你們喜歡翔翔和小朋友嗎？如果是你，你會(huì)怎樣做？4結(jié)合自己查找的資料，說(shuō)說(shuō)如果拿回帽子，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？ 六、布置作業(yè)：1必做：有感情地朗讀課文。2選做：（1）自己也為小動(dòng)物做一件事。（2）收集關(guān)于愛

5、護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的故事?？磮D回答仔細(xì)觀察“帽”的字形，強(qiáng)調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。學(xué)習(xí)“窩”：（是穴寶蓋，不是寶蓋頭。）齊讀課題：帽子和鳥窩。對(duì)題質(zhì)疑：帽子和鳥窩之間發(fā)生了什么事？第一遍自己讀課文，標(biāo)畫生字詞，把帶生字詞的句子多讀幾遍，第二遍小組讀課文。認(rèn)讀、識(shí)記生字，交流識(shí)記方法。幾生分段讀課文，互相評(píng)議概括課文主要大意：翔翔和小朋友們把帽子送給小鳥做窩的事交流自己讀文收獲交流學(xué)習(xí)收獲默讀課文，標(biāo)畫語(yǔ)句，分組討論交流。小組匯報(bào)，學(xué)生補(bǔ)充，看課件讀句子，感受語(yǔ)氣上的不同，交流想象內(nèi)容 練習(xí)有感情地朗讀這句話。交流自己的收獲，練習(xí)有感情朗讀。對(duì)比朗讀，感悟孩子們追的時(shí)間長(zhǎng)，路途遠(yuǎn)，始終沒有停下歇息。從而體會(huì)追回帽子的急切心情。理解“撓撓腦袋” 理解“無(wú)可奈何”。重點(diǎn)體會(huì)：“幾根”、“又細(xì)又長(zhǎng)”、“舉起、”“挑哇，挑哇，”等詞所表達(dá)的心情。合作朗讀，感