22課在金色的沙灘上

1、吳忠市利通街第一小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”集體備課教案吳忠市利通一小學(xué) 三年級(jí)語文下冊第六單元 學(xué)科集體備課手冊課題 22在金色的沙灘上 計(jì)劃課時(shí) 2主備人張燕紅復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇抒情意味很濃的閱讀課文。文章通過記敘一位小姑娘在海灘上為一位畫家看守衣服和畫夾而謝絕回報(bào)的事，贊揚(yáng)了小姑娘守信負(fù)責(zé)、樂于助人的純樸的美好心靈。課文按事情發(fā)展的順序先寫在沙灘上，一位小姑娘遇到一位畫家，畫家要小姑娘幫他看著東西，小姑娘答應(yīng)了。接著寫小姑娘在沙灘上焦急而耐心地等待畫家。最后寫小姑娘終于等來了畫家，但拒絕接受畫家給她的貝殼。這篇文章語言寫的很美，宛如海邊一幅風(fēng)景畫。景是美的剛冒出海面的太陽，碧藍(lán)的海

2、水，海浪激起的白雪般的泡沫，金色的海灘，各色各樣的貝殼人更美心疼小姑娘表示感謝的畫家，特別是淳樸誠實(shí)的小姑娘，更是讓人感到可敬可愛。課文寓情于景，語言簡潔，用詞準(zhǔn)確，人物的動(dòng)作、語言、心理描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了不同人的個(gè)性與心情。教學(xué)目標(biāo)1 有感情地朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞，能區(qū)分并運(yùn)音字。2 解沙灘發(fā)生事，感受海沙灘貝殼美。體姑娘天真、善良、誠實(shí)美好品質(zhì)。3 學(xué)習(xí)姑娘樂于助人、 人事認(rèn)真責(zé)精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：“金色” 解海沙灘發(fā)生事，體姑娘美好品質(zhì)，受美熏陶感染，并生活傳播美。難點(diǎn)：除指美麗沙灘，還代表姑娘“金子”般心。教具學(xué)具準(zhǔn)備美麗海沙灘風(fēng)景錄象、課文錄音磁帶。教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)

3、計(jì)）一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。二、初讀課文，想想課文主要寫的是誰？三、自由朗讀課文，根據(jù)提示的問題給課文分段。四、指名朗讀課文，弄清故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物。五、組織學(xué)生小組討論；1課文中寫了三個(gè)人，這三個(gè)人中誰是主要的？2課文寫了小姑娘的什么事？從哪能看出她的可愛？六、細(xì)讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。重點(diǎn)教學(xué)課文中與第二個(gè)提綱相關(guān)的部分，即第6-12節(jié)，因?yàn)檫@里較之第一個(gè)提綱相關(guān)的第1-5節(jié)有更感人的言行、神態(tài)和暗含其中的女孩的內(nèi)心活動(dòng)。對于第6-12節(jié)的教學(xué)可以這樣處理：在學(xué)生劃出令自己最感動(dòng)的語句并且交流的基礎(chǔ)上，歸納并板書“沁出汗珠

4、、神情焦急”（節(jié)7）和“摟緊衣物、直望遠(yuǎn)方”（節(jié)12），以擴(kuò)充提綱中的關(guān)鍵詞“等待”和“不肯離開”，這樣就為學(xué)生根據(jù)第2個(gè)提綱復(fù)述提供了具體內(nèi)容。教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)人調(diào)整意見及補(bǔ)充內(nèi)容第 一 課 時(shí)一、揭題示標(biāo)：師：今天我們學(xué)習(xí)22課在金色的沙灘上（板題）本節(jié)課我們要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示目標(biāo)）1、 正確、流利地朗讀課文。2、 聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3、 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字、會(huì)寫15個(gè)生字。二、第一次“先學(xué)后教”（一讀課文，掃除生字詞）1、師：現(xiàn)在我們來比賽讀課文，比一比哪位同學(xué)讀得正確、聲音響亮?？茨奈煌瑢W(xué)聽得最認(rèn)真。學(xué)生輪流朗讀，有錯(cuò)即停，教師板書學(xué)生讀錯(cuò)的字于黑板左側(cè)。請其他

5、同學(xué)更正。2、板書易錯(cuò)字礁石（jio） 羨慕（xiàn mù） 螺螄（s）3、指名讀易錯(cuò)字，以檢測是否掌握。（后進(jìn)生）4、齊讀易錯(cuò)字。師：好，字音都能讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，畫出文中不理解的詞語，可聯(lián)系上下文自己先試著理解。（3分鐘后，我們來交流！）三、第二次“先學(xué)后教”(二讀課文，理解詞語)1、生自由讀生自由畫2、全班交流一望無際：一眼望不到邊。本文形容海門非常遼闊。沁出：透出。焦急：著急。情不自禁：抑制不住自己的感情。本文指小姑娘看到畫家拾到的貝殼非常漂亮，不由自主地稱贊。羨慕：看見別人有某種長處、好處火有利條件而希望自己也有。師：字音讀準(zhǔn)確了，詞語也理解了，相

6、信大家能把課文讀得正確、流利四、第三次“先學(xué)后教”（三讀課文，要求流利 ）師：詞語都理解了，現(xiàn)在就讓我們再來讀一讀課文，看誰能把課文讀得既正確又流利，老師給大家三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，好，現(xiàn)在開始！1、生練讀。師：時(shí)間到，誰敢來讀？要求：讀的時(shí)候，吐字清晰，聲音響亮。2、指名讀。3、生評議（是否流利上去評）師：通過評價(jià)大家都已經(jīng)找到了自己在讀課文時(shí)的努力方向，希望下次能讀得更好?，F(xiàn)在你是否能通過自己的努力把課文要求會(huì)寫的字掌握呢？（2分鐘自學(xué)時(shí)間）五、第四次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)寫字）1、 生自學(xué)2、 拾貝殼 碧藍(lán) 一望無際 泡沫 好心腸火辣辣 摟在 胸前 奪目 羨慕 塑料 3、 生互改4、 完成作業(yè)

7、六、當(dāng)堂訓(xùn)練（完成當(dāng)堂作業(yè)題）本課生字（2.2.2）寫在作業(yè)本上。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 朗讀課文，聯(lián)系上下文體會(huì)句子的含義。2、 感受小姑娘的美好心靈。過程：一、 板書課題師：本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)在金色的沙灘上（板題）。二、出示目標(biāo)師：一起來看這節(jié)課我們要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)（示標(biāo)，生齊讀）1、 朗讀課文，聯(lián)系上下文體會(huì)句子的含義。2、 感受小姑娘的美好心靈。三、第一次“先學(xué)后教”（讀課文、理解課文）1、師：目標(biāo)明確了，現(xiàn)在就讓我們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)來達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)。1、師：下面請幾個(gè)同學(xué)輪流讀課文，比誰讀音準(zhǔn)確，聲音響亮，吐字清晰。××同學(xué)先讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽，有錯(cuò)及時(shí)糾正。學(xué)生輪

8、流朗讀，有錯(cuò)即停，教師板書學(xué)生讀錯(cuò)的字于黑板左側(cè)。請其他同學(xué)更正。（若學(xué)生聲音響亮，則表揚(yáng)：好，聲音響亮，請坐。若學(xué)生聲音小，即停，說：“哪個(gè)同學(xué)能聲音響亮，請舉手？”若學(xué)生讀書速度快，老師則范讀一兩句或說：“哪個(gè)同學(xué)能比他讀得慢，請舉手？）自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們自由讀課文，思考：課文寫了有關(guān)小姑娘的什么事？從哪兒看出她的可愛？（6分鐘后，比一比誰回答得好?。?、 生自學(xué)（師巡視，了解學(xué)情）2、 指名回答（如舉手人少，可適當(dāng)討論。先找后進(jìn)生回答，如答不出可找較好的學(xué)生。）描寫她模樣的詞句：“小姑娘閃著明亮的大眼睛?！泵鑼懰纳袂椤?dòng)作的句子:“把剛拾到的貝殼捧給畫家看?！薄靶」媚稂c(diǎn)點(diǎn)頭，把衣服和畫

9、夾放在身旁。”描寫她語言的句子“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來。”“我不要，老師說過，不能隨便要?jiǎng)e人的東西。我要回家吃飯！”“叔叔，您的貝殼掉了！”師：回答得對，作者使用這些描寫使人覺得小姑娘非?？蓯?，心靈很美。四、第二次“先學(xué)后教”1、師：讀出來的美不如說下來，看指導(dǎo)（二）。自學(xué)指導(dǎo)二：請同學(xué)們自由讀1420自然段，說說小姑娘為什么不聽老伯伯的勸告，依然耐心得等待畫家回來？當(dāng)時(shí)，小姑娘心里是怎么想的？你有什么感受？小姑娘為什么不要畫家叔叔撿到的貝殼。畫家望著小姑娘遠(yuǎn)去的背影，為什么心情久久不能平靜？（5分鐘后，比誰說得好！）1、 生自由說2、 指名說（先由后進(jìn)生，如說的不好由較好的學(xué)生或好學(xué)生

10、。）3、 你準(zhǔn)備怎么贊美小姑娘？用一句話贊美小姑娘，體會(huì)她具有美好的心靈這 的小姑娘?。∥?、總結(jié)全文1、師：這位天真可愛的小姑娘有著樂于助人和對人對事都很認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神。她淳樸而誠實(shí)的心靈深深地打動(dòng)了我們的心。同時(shí)她也給我們帶來了美的享受。同學(xué)們你們喜歡這位小姑娘嗎？2、師：金色的海灘上除了大海美，海灘美，貝殼美，你知道還有什么更美嗎？3、師：是啊，大海邊不僅景美，小姑娘的心靈更美。就讓我們把這篇美文美美的讀一遍吧。六、當(dāng)堂訓(xùn)練英才教程第三題。隨堂手冊第五題。作業(yè)及習(xí)題設(shè)計(jì)個(gè)人調(diào)整意見及補(bǔ)充內(nèi)容_1.填空。（ ）的海灘 （ ）的貝殼 （ ）的畫家（ ）的陽光 （ ）的太陽 （ ）的伯伯（ ）的大海 （ ）的汗珠