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文檔簡(jiǎn)介
1、2021 年學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)范文匯編五篇學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)篇 1九月初, 一次偶然的機(jī)會(huì)了解到七彩陽(yáng)光教育。雖然加入群里才短短幾天,但為了能更系統(tǒng)地跟韓老師學(xué)習(xí)家庭教育方法, 毫不猶豫地加入了會(huì)員。雖然之前關(guān)于家庭教育我一直十分關(guān)心,也曾買過(guò)不少相關(guān)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí),但一直覺(jué)得不得要領(lǐng),看 過(guò)就忘,不能學(xué)以致用。兒子一天天長(zhǎng)大,他越來(lái)越有自己的想 法,已經(jīng)不能象以前那樣順從我, 致使我們之間的關(guān)系日漸緊張,我和他爸爸都十分著急, 不懂如何教育。 管松了, 小孩隨心所欲, 管嚴(yán)了,他又強(qiáng)烈對(duì)抗,著急,無(wú)奈通過(guò)一周多的課件學(xué)習(xí), 聽(tīng)了幾節(jié)關(guān)于親子溝通的課程, 我覺(jué)得韓老師的課可操作性很強(qiáng),很適合我們
2、。我也按老師說(shuō)的,慢慢學(xué),不停思考與實(shí)踐??偨Y(jié)下我小小的心得:1、良好親子關(guān)系是所有家庭教育方法實(shí)施的基礎(chǔ),沒(méi)有好的親子關(guān)系便寸步難行。以前,我總是用最傳統(tǒng)的教育方式教兒子,要求他無(wú)條件聽(tīng)從我的安排、命令,不準(zhǔn)反對(duì)。導(dǎo)致兒子要么壓抑哭泣,要么就 和我強(qiáng)烈對(duì)抗,兩敗俱傷。學(xué)習(xí)后,我明白到,要把他當(dāng)自己最好的朋友,公平對(duì)待他,不要以單方面輸出的方式對(duì)待他。教育的目的并不是要控制他,而是為了讓他更好地成長(zhǎng)。2、以前我總以為教育小孩最重要的是讓他學(xué)習(xí)好,其它品德、習(xí)慣教育很少。通過(guò)家庭教育學(xué)習(xí), 讓我明白, 小時(shí)侯對(duì)孩子的各種習(xí)慣培養(yǎng)才是最重要的。反思下,如今社會(huì),面對(duì)各種做壞事的人,大家總會(huì)說(shuō)不知道
3、他家長(zhǎng)是怎樣教育的。一個(gè)人學(xué)習(xí)就算不好, 長(zhǎng)大了自然也有能適合他的路可走,可一個(gè)人要是品行不好, 我們家長(zhǎng)難辭其咎。 我們不能留很多財(cái)富給小孩, 可我打算把良好的性格、品德及快樂(lè)的童年留給我最愛(ài)的孩子,讓他幸??鞓?lè)一輩子、學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)篇 2今年的正月十八上午, 徐錫華老師來(lái)我校做講座, 通過(guò)學(xué)習(xí), 我明白了自己的職責(zé)所在,也深感肩上的擔(dān)子的沉重, 雖然我是一名普通的教師, 卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余, 僅靠自己從教以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾, 終于明確: 身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。 因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí),你的一切就已經(jīng)不屬
4、于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,應(yīng)當(dāng)是 教師的天職, 正所謂: 師愛(ài)師魂。 可是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn), 尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子, 卻是非常不易的。 教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、 人情的親疏、 智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師 只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人, 是否學(xué)會(huì)求知, 在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書育人,必須 把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。通過(guò)學(xué)習(xí),我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì), 對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí),做到 與時(shí)代同步, 才能培養(yǎng)出
5、符合新時(shí)代需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。 同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到: 要想成為一名合格的新型教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自 己。新型的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、對(duì)工作敬業(yè)、對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì), 強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在自己的努力后, 早日成為這樣一名高素質(zhì)的合格的新世界型教師。學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)篇 3對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與 專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。 它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已
6、成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。 他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、 研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。 教師是實(shí)踐者, 實(shí)踐的內(nèi)涵是 “變革” 。教育無(wú)小事。 一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。 一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦, 開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、 體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體, 是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō), “教育的真諦在于啟發(fā)
7、自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生 之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、 感情上是平等的朋友, 而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?!痹诮逃?, 教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生, 把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心, 才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓 住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。 教師的語(yǔ)言要有魅力, 要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有
8、理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué) 生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài), 從而拉近師生的距離。 教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求, 嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外, 我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程, 除了需要不斷客觀的看待 “過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!有人說(shuō),教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我 要說(shuō),教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng): 有科
9、學(xué)的教育思想, 有先進(jìn)的教育理念, 有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅 力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。 研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。 在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。我想,所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!我希望自己成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹(shù),在課改這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì) 篇 4“學(xué)高為師, 德高為范” ,是對(duì)教師職業(yè)道德最精辟的概括。高尚而富有魅力的師德就是一部
10、活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、 收益終身的。同樣,一個(gè)教書育人、辛勤耕耘、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師,也會(huì)贏得人民的信賴和社會(huì)的尊重。 教師不同于其他職業(yè), 教師需要用高尚的人格來(lái)影響學(xué)生。 教師只有是一個(gè)高尚的人, 一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人, 學(xué)生才會(huì)聽(tīng)你的, 服你的, 才會(huì)“親其師, 信其道”。最出成績(jī)的教師,最受學(xué)生歡迎的教師,首先是師德高尚的教師。另一方面,盡管時(shí)代在變化,然而一些支撐人類發(fā) 展的道德品性和精神是不可丟棄的' 。優(yōu)良傳統(tǒng)中的奉獻(xiàn)、責(zé)任等美好品質(zhì),構(gòu)成了當(dāng)今愛(ài)崗敬業(yè)的重要內(nèi)容。因此,一個(gè)優(yōu)秀 的教師,一個(gè)樂(lè)于獻(xiàn)身教育的教師,
11、他必定會(huì)積極進(jìn)取,無(wú)私奉 獻(xiàn),盡心盡責(zé),發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神, 在平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn),創(chuàng)造出讓黨和人民滿意的業(yè)績(jī)。師德的力量,就在于以自身有價(jià)值的成長(zhǎng)去引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。信息時(shí)代對(duì)教師的知能結(jié)構(gòu)提出了更高的要求,賦予了教師敬業(yè)愛(ài)崗新的內(nèi)涵。 面對(duì)知識(shí)像滾雪球一樣地急劇膨脹并加速陳舊的現(xiàn)實(shí),今天的教師可能經(jīng)常會(huì)處于“被學(xué)生問(wèn)倒”或者某些 方面根本不如學(xué)生的尷尬之中, 同時(shí)身處信息時(shí)代, 絡(luò)化學(xué)習(xí)將是教育的一個(gè)重要發(fā)展趨勢(shì)。 教師要適應(yīng)形式的發(fā)展, 做一個(gè)合格的、受學(xué)生歡迎的教師,就必須拋棄陳舊的知識(shí),不斷吸收社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的新知識(shí),做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人, 不斷地充實(shí)自己。另一方面
12、,新課程的實(shí)施,要求教師在教學(xué)中要聯(lián)系實(shí)際生活,聯(lián)系現(xiàn)代科技,增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力,組織學(xué)生開(kāi)展研究性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。為了提高自己的教學(xué)水平,就得潛心研究,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,了解教改信息,從而提高自身的教學(xué)行為和工作能力。學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì) 篇 520 年繼續(xù)教育培訓(xùn), 使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性, 更需要高素質(zhì)的教師。 當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn), 知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速,作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。 中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途 徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的
13、實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。 因而通過(guò)不斷地學(xué)習(xí), 使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),從而在教學(xué)中取得了一定成效?,F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:一、參加培訓(xùn)使我對(duì)教科研方面的熟悉有進(jìn)一步進(jìn)步能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究積極參加課改研究及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中使我意想到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念所以在下工夫熟習(xí)新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不斷進(jìn)步自己的理論和業(yè)務(wù)水平很快跟上了教育改革的步伐也進(jìn)步了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)習(xí)進(jìn)程中我重視師德方面的修養(yǎng)我堅(jiān)持把師德建
14、設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓從理 論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容 進(jìn)步自己的事業(yè)認(rèn)知、 職業(yè)認(rèn)同水平增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。 使依法治教、 廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為積極爭(zhēng)取做一位“師德雙馨”型的教師。三、重視交換在教育教學(xué)中的利用過(guò)去只知道埋頭于書本知識(shí)信息閉塞不善于交換使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。 通過(guò)繼續(xù)教育上培訓(xùn)我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步使我感到自己的教師修為有了深一層次的進(jìn)步使我更加 如饑似渴的尋求新知的攝取。 今后我會(huì)努力實(shí)在不全身心腸投入教育事業(yè)為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)
15、習(xí)我深切感覺(jué)到做為一位教師需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能 “因材施教” 對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)生活中的關(guān)心熟悉的點(diǎn)撥思想的疏導(dǎo)??偠灾處熇^續(xù)教育培訓(xùn)是成功的對(duì)我來(lái)講可謂收獲多多。 我們要切實(shí)進(jìn)步對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。 立足課堂服務(wù)教學(xué)。 積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。 努力使自己成為一位具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外, 我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程, 除了需要不斷客觀的看待 “過(guò)去的我”,我
16、們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí), 給我的感受是很深刻的, 中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦, 是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家,而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21 世紀(jì),中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革,是一次教育內(nèi)容、 教育方法的歷史性深刻變革, 面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì), 作為一名現(xiàn)代教師該何去何從? 應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值, 通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦 事、教會(huì)健
17、體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,首先就必須從改變教育者開(kāi)始, 一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師, 而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚的人格力量,一是自己廣博的學(xué)識(shí)。萬(wàn)事德為先, 尤以師為重, 教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力, 動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外, 教師要干好教師工作, 首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī), 有很高的工作積極性, 師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、 情感和行動(dòng), 很
18、難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人,一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人, 不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。 因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身,人類的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模 仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。 教師的人格作為師德的有形表現(xiàn), 高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令則從, 其身不正,雖令不從?!庇纱丝梢?jiàn)教師人格的力量,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格, 從教師的品行中形成其品德, 從教師的威望中完善其人格的全部含義。博學(xué),這是一個(gè)根本前提,要幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門,教
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