德育工作規(guī)劃及實施方案

1、學校德育工作規(guī)劃及實施方案為積極構建和諧校園，為進一步提高德育工作的針對性、實效性，充分發(fā)揮德育的動力、保障和導向作用，根據上級有關領導部門關于整體規(guī)劃學校德育體系精神，結合本校實際，特制定嘉祥街道東關回民小學整體構建德育體系實施方案。一、德育工作的總體目標與具體目標（一）總體目標經過近幾年的努力，實現(xiàn)“德育隊伍精良，德育資源優(yōu)化，德育管理順暢，德育氛圍和諧；打造平安校園、綠色校園、文明校園、活力校園、溫馨校園，使學生德、智、體、美等全面發(fā)展，為祖國輸送合格的建設者和接班人”的總體德育目標。（二）具體目標以養(yǎng)成教育為主，加強學生自我管理、自我教育，使學生有一定的自我調節(jié)能力和自我控制能力，塑造

2、健全人格，樹立具有“朝氣蓬勃、舉止文雅、智慧多元”的學子形象；形成德育組織網絡化，進一步拓展德育空間，通過網絡宣傳德育、展示德育，讓家長了解德育；推動全員德育，強化教師德育參與意識，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育評價機制，保證德育工作的有效運行。低年級：以養(yǎng)成教育為主線，加強兩個文明習慣的養(yǎng)成教育。行為習慣以訓練為主， 道德意識以身邊的先進事跡感染為主，使學生知道什么該做什么不該做。初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀律，尊敬父母和長輩、尊敬老師，關心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮的觀念。中年級：以增強辨別是非，識別真善美，自覺抵制外來干擾的能力為主線，明確學習目的。能夠較正

3、確地看待和評價自我和他人，具有初步的自我調控能力，能夠正確處理交友與學習的關系，進一步形成自尊、自愛、自信、自強的心理品質觀念。高年級：以強化良好的品質養(yǎng)成教育和理智感、成人感、獨立意識的引導與教育為主線，加強法律意識和法制觀念，培養(yǎng)學生學會做人，學會生活，學會求知，學會創(chuàng)造，做合格的小學畢業(yè)生。二、德育工作的基本原則1堅持學期目標與學年目標相結合，學年目標與三個目標相結合的原則。2堅持個體思路與總體思路相結合，班級、年級活動與學校活動相結合的原則。3堅持上級精神與本校實際情況相結合，傳統(tǒng)特色與與時具進相結合的原則。4堅持實行分級管理與各處室協(xié)調合作原則，保障管理渠道的暢通。5堅持“激勵性”與

4、“民主性”相結合原則，創(chuàng)造條件讓更多人員參與管理，發(fā)揚民主作風。三、德育工作的內容（一）加強對學生兩個習慣的養(yǎng)成教育。1學生的行為習慣根據我校具體情況，日常管理常抓不懈，常規(guī)工作“細節(jié)細抓，實事實干”。在對學生“兩個習慣”的養(yǎng)成教育上下功夫，提高我校學生整體的規(guī)范性。認真貫徹落實學生管理制度，遵循“起點低、標準高、教育嚴、處理寬”的教育原則。從到校、進校中培養(yǎng)學生的時間觀念，在課堂、課間、課余生活中培養(yǎng)學生良好的行為習慣。2學生的學習習慣以自覺獨立完成作業(yè)為切入點，德育組要對個別學生進行一對一面查，做好相應的記錄，及時反饋給相應人員。重視學科德育，努力挖掘學科德育資源，充分發(fā)揮課任教師德育功能

5、。（二）加強德育隊伍建設1加強年級組、班主任隊伍建設領引一支家長、師生稱贊，具有“奉獻精神強、鉆研勁頭足、適應能力快、專業(yè)水平高”管理技能精湛的班主任隊伍。打造一支“特別能奉獻、特別能投入、特別能鉆研、特別能戰(zhàn)斗、特別能創(chuàng)新、特別能忍耐、特別能舍己、特別能付出、特別能團結”具備團體作戰(zhàn)能力的年級組隊伍。領引具備水平， 打造需要能力。 為班主任，鋪路搭橋，切實兌現(xiàn) “誰為德育工作添彩， 學校就為誰爭光” 的承諾。做好“班主任培訓” 工作，開展評選、表彰先進年級組長、優(yōu)秀班主任，評選優(yōu)秀德育論文及優(yōu)秀主題教育活動評選工作。2借助每年的“師德教育月”活動，進一步強化教師的職業(yè)道德，推進全員德育。（三

6、）加強中學生思想道德教育1認真組織開展主題教育活動通過組織開展社會實踐活動（參觀、訪談、調查）等活動，采用視頻、圖片、廣播、板報等多種形式，廣泛宣傳身邊發(fā)生的變化，取得的成就，認真組織征文及演講活動。加強禮儀教育、公民道德教育（ 1）強化學生管理制度的落實工作， 進一步落實中學生十個文明習慣的養(yǎng)成教育，鞏固文明禮儀教育的成果，開展校級文明禮儀示范班、文明禮儀標兵評選活動。（ 2）開展尋找身邊的道德榜樣、宣傳身邊的道德榜樣、學習身邊的道德榜樣的主題教育活動。開展校內評選 “十佳小學生”、“文明禮儀標兵”活動，定期召開優(yōu)秀學生事跡報告會。（ 3）從實際出發(fā)，深入開展“三禮教育”進社區(qū)道德實踐活動，

7、宣傳文明禮儀、傳遞文明禮儀、踐行文明禮儀。3加強法制教育提高學生法制觀念。（1）建立有不良行為及嚴重不良行為的學生檔案，嚴格管理，定期談話，了解其思想動向，班主任、家長和德育處積極配合，做好對不良行為學生的轉化工作，并有教育轉化工作記錄。（ 2）定期召開研討會，分析、研究、探討不良行為學生產生的原因及教育對策，做到教育工作，有理論支撐，有有效方法。（四）加強中學生的心理健康教育每學期舉辦一次針對性較強的心理講座，每學期接待心理咨詢學生不少于10 名，并做好相應記錄。做好學校衛(wèi)生、學生身體健康教育與“陽光大課間”活動的開展工作，堅持每天活動一小時的鍛煉常規(guī)。（五）探討家、校結合的有效途徑從實際出

8、發(fā)，以班級為單位，深入開展家校合作教育工作，提高教育效果。繼續(xù)開展“家?；印保e極營造“校呼家應，家求校應”的家?；泳置?。（六）加強校園文化建設進一步加強校園文化建設和規(guī)范學生管理工作，以學校特色建設、校園文化建設為載體， 努力創(chuàng)建學校德育工作特色， 利用好現(xiàn)有的櫥窗、板報、榮譽墻等設施，打造特色校園文化精神，提升育人水平。通過近幾年文化建設，使我校主流文化更加突出，人文氛圍更加濃厚，師生發(fā)展更加全面，育人機制更加完善，建設師生廣泛參與的具有較強生命力和持久力的校園文化。（七）加強畢業(yè)年級的德育管理，認真落實德育流程，針對畢業(yè)班的特點，精選活動內容，設計好活動形式，做到兩手都要抓，兩手都要

9、硬。四、德育工作的領導體制與職責德育工作的完善必須有完善的領導體制給予保障 , 強化職責管理， 形成以校長為領導體制的核心，德育組、教務處、總務處、工會、少先隊齊抓共管，積極參與的德育工作管理體制。領導體制的職責（一）校長：領導、指導和支持德育開展工作，為德育工作提供必要的工作保障，把握處理學校德育工作的重大性問題。（二）德育處：1依據學校德育總體目標規(guī)劃，制定學校學年和學期德育工作計劃，安排每月德育活動重點，明細月德育工作內容，落實周重點工作。并負責檢查、督促及評價。2完善校規(guī)、 校紀及相應的管理制度，抓好各項常規(guī)的檢查、評比、反饋，保證學校有良好的教學秩序。3加強德育隊伍建設，做好德育隊伍

10、的管理。實行每月一次班主任例會學習及每周一次年級長例會制度，將培訓在實踐中進行，評優(yōu)在業(yè)績中體現(xiàn)。4完建立學生活動組織體系，努力挖掘學生活動項目，組織好學生的各項德育活動，力爭做到每名學生掌握一項藝術技能，兩項體育技能。5加強德育科研，積極參加各級別的論文征集活動，提倡班級課題、年級課題、學校課題的開發(fā)，每學年召開一次德育研討會，提高德育的針對性、實效性。6做好市級、縣級的“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”的評選及爭創(chuàng)“優(yōu)秀班級”的活動。7整理好相關德育材料的歸檔工作。（三）教務處指導學科教學滲透德育內容，參與觀課議課，制定規(guī)定或措施對學科滲透德育提出要求并檢查落實。2合理安排相關學科（比如品德、地

11、方、心理教育），有計劃地落實各個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)德育學科的德育功能，形成教書育人、管理育人的氛圍。3德育處責任分工具體、明確；工作措施具體、可行；德育成員了解工作重點；責任人責任清楚；計劃實施過程資料齊全；總結內容具體、詳實、有改進措施；有年級組工作制度，活動記錄齊全。每學期至少開展兩次學生活動；每學期至少召開一次年級家長會。（四）總務處：1樹立為德育服務意識、完善服務措施、增強服務效果。2保障德育活動場地和設施配套齊全。3適宜對校園環(huán)境進行美化、凈化、綠化，營造德育育人氛圍。（五）工會：1抓好教職工政治，師德教育工作，協(xié)調和處理好教職工各方面的關系，把德育教育滲透到各項教職工活動中去。2組織好

12、每年的師德月活動，加強全員德育意識。（六）少先隊：1領導和主持學校少先隊工作，明確職責。把握好發(fā)展少先隊員的標準，加強學生少先隊員的教育管理工作，起到“一名少先隊員、一面旗幟”的模范帶頭作用。充分發(fā)揮少先隊的功能，建立少先隊各分部，主持開展學生自我教育活動。2負責各個系列常規(guī)主題教育與思想教育活動，組織少先隊員開展豐富多彩的校園文化活動，做好宣傳、文化建設、少先隊組織建設等工作，協(xié)助做好常規(guī)管理。（七）班主任：班主任日常管理到位、效率高，凝聚力強；工作氛圍和諧，科任教師之間團結協(xié)作；各項活動表現(xiàn)突出。班級管理工作有創(chuàng)新、班級活動有特色。五、德育工作的實施途徑（一）班主任工作1確立班級德育目標，

13、制定班級學期、學年德育工作計劃，制定符合班級實際的規(guī)章制度。2組織和建設好班級集體，做好個別學生教育轉化工作，加強班級常規(guī)管理，形成良好的班風。3根據德育大綱的內容要求，結合本班學生的實際情況，有計劃地開展教育活動，提高育人的實效性。4注意發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理的能力。5配合本班、本年級各科教師的教育管理工作，在年段內形成教育合力。6做好家?；庸ぷ鳎繉W期完成學生的家訪工作，尤其要加大個別學生家訪的密度，讓家長參與學生的全程教育。7堅持“學生在校，班主任在崗”的原則，組織指導班級日常管理，檢查督促班級常規(guī)的落實。8配合德育組開展工作，組織指導

14、學生德育考核；組織評選各級“三好學生”各級獎項的評選活動。9配合德育組做好學情分析工作，全面掌握學生家長情況、生活狀況、學習成績等信息。認真填寫好“學情分析樣本”，撰寫好“學情診斷性分析”及“學情復診性分析”學情調研報告。10配合好年段長做好年段的其它工作。（二）學科教師1結合學科特點，拓展教材，全方位滲透德育，寓德育于學科教學之中，傳授知識的同時指導學生學習做人。自然科學類，可以滲透辨證法與方法論；地方課，可以傳承中華美德，激發(fā)愛國之心；思品政治的每一單元，可以作為一個專題講座等。學科教師可以有目的地對資源進行歸類整理，形成不同年齡段學生使用的不同主題的資源體系。2根據學生特點，積極改進教學

15、方法，切實體現(xiàn)出教學中的德育目標。（三）德育綜合實踐活動落實德育活動積極組織學生參觀、訪問、遠足、進行社會調查、參加社會服務和軍訓等實踐活動，使學生開闊眼界，認識國情，了解社會，把理論和實踐結合起來，增強辨別是非的能力。（四）豐富課外活動課程各種科技、文娛、體育及班團隊活動是促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好道德情操的重要途徑。通過多種形式指導學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育活動（包括課外興趣小組和各種社團活動），發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的良好道德情操、意志品質和生活情趣，提高他們審美能力。（五）校園環(huán)境建設整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境是形成整體性教育氛圍的不可缺少的條件。學校要積極進

16、行校園環(huán)境建設，加強校園環(huán)境管理，使學生受到良好的熏陶和影響。 要充分發(fā)揮校歌、校訓和校風對學生的激勵和約束作用；利用黑板報、壁報、櫥窗、廣播、圖書館、等多種形式專用場所，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。（六）家庭和社會通過家訪、家長會、開展家庭教育咨詢、建立教師家長協(xié)會等多種方式，密切與家長的聯(lián)系，指導家庭教育，每學年對家長培訓不少于一次，更新教育理念，改進教育方法，提高教育質量。積極開發(fā)利用社會的德育資源， 開辟青少年教育的社會教育輿論陣地，利用好社會德育基地，提供青少年需要的豐富多彩、健康有益的精神文化。六、德育工作的的措施（一）抓常規(guī)、促養(yǎng)成1強化了德育常規(guī)管理， 完善各項管理制度， 實現(xiàn)常規(guī)管理

17、精細化，建立了班主任管理制度、 考核制度、檢查制度、表彰制度、例會制度等，形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循。加強學生“兩個文明習慣”的養(yǎng)成教育，每學期校內設立“學習態(tài)度獎；學習勤奮獎；學習進步獎 : 學習幫扶獎；學習成果獎”等獎項，做到獎懲分明，激勵學生不斷強化自己的優(yōu)良行為，淡化自己的不良行為。2注重過程管理，堅持常抓不懈，從細處著眼，小處著手，從班風、學風抓起，以管理促落實，做到不走過場，不搞形式主義。以量化考核為基礎，以學生值日檢查、教師值日檢查、德育組常規(guī)檢查為保障對學生開展養(yǎng)成教育。德育組每周集中對各班情況進行檢查，促進學生自覺規(guī)范自身形象。（二）強抓德育隊伍建設，推

18、進全員德育1發(fā)揮德育三大功能（保障、導向、激勵）組成由校長任組長，德育組、教務處、總務處、工會、大隊部組成的德育領導小組，對德育工作進行督促和指導。2組建由年段長、班主任、教研組長、學科教師組成全員德育育人小組。德育組負責加強對年段長和班主任定期指導和培訓（年級組長每周一次，班主任每月一次），教務處負責對教研組長和學科教師指導和培訓。3組織學生會按要求開展各項主題教育活動，指導學生自我管理和自我教育。團委負責對學生會的指導和培訓。（三）狠抓班集體評價，不斷優(yōu)化班集體建設51把握班集體評價的內容和原則，遵循主體性、發(fā)展性、激勵性、差異性等原則，客觀全面的評價班集體建設工作。2明確細化班級管理細則

19、，完善班級考核制度，通過自查、互查、抽查相結合的評價手段，借助問卷調查、材料匯報、評估量化等評價載體，對班集體的建設與發(fā)展進行督促。以爭創(chuàng)“優(yōu)秀班級”活動為載體，樹立行為文明，管理規(guī)范，班風正，學風濃的典型班級。（四）深化校園文化建設，打造學校德育特色1規(guī)劃校園文化建設，對校園環(huán)境、校園櫥窗、班級環(huán)境進行規(guī)劃，增加德育教育宣傳內容，增強校園文化的育人功能，營造寬松和諧的氛圍，促進師生的全面發(fā)展。2豐富學校文化活動，賦予德育特色。比如：運動會、藝術節(jié)、教職工體育比賽、師生書畫比賽等活動。3加強學校社團建設，發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的良好的生活習慣，發(fā)揮文化的育人功能。（五）豐富德育內容，追求特色發(fā)展1進一步加強我校的德育特色發(fā)展：（三、四、五、六教育活動系列）重點做好 “抓好四個環(huán)節(jié)， 促進四個轉變” （抓衛(wèi)生， 促環(huán)境轉變；抓紀律，促秩序轉變；抓儀表端莊，語言文明，促精神狀態(tài)轉變；抓集合、上操集體活動，促班風、校