贊美同學(xué)習(xí)作

1、贊美同學(xué)習(xí)作指導(dǎo)練習(xí)擬題目：我的同學(xué)列提綱:我的同學(xué)1介紹你要寫(xiě)的是誰(shuí)，他（她）的外貌特點(diǎn)。（略寫(xiě)，抓住特點(diǎn)，能體現(xiàn)她的特別，這個(gè)外 貌特點(diǎn)就她一個(gè)人有，一說(shuō)起這個(gè)外貌特點(diǎn)第一僻到的就是他（她）2概括同學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)。（總寫(xiě)）3通過(guò)丁兩件事敘述同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。（寫(xiě)清 事情屆過(guò)，通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)刻畫(huà)出一個(gè)活靈活現(xiàn)的人物形象。）4抒發(fā)情懷，贊美同學(xué)。（發(fā)自?xún)?nèi)心）1 寫(xiě)好外貌一個(gè)人長(zhǎng)什么樣，多大了，多高的個(gè)子，是胖是瘦，臉 型如何，眼睛怎樣等，都屬于外貌，同時(shí)，外貌也包括 穿什么衣服、梳什么發(fā)型等。外貌描寫(xiě)要抓住特點(diǎn)，每個(gè)人的長(zhǎng)相是不一樣的，如果 都寫(xiě)成“圓圓的臉、大大的眼睛”，就不知道寫(xiě)的是誰(shuí)了。 所

2、以，寫(xiě)人的外貌不在于用了多少文字，而在于有沒(méi)有 抓住特點(diǎn)，能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的話，有一兩句就夠了。發(fā)，搖、來(lái)就 頭來(lái)一活起她 的路后靈笑O?長(zhǎng)起腦雙。愛(ài) 嗎長(zhǎng)走在一的可 她頭，就。閃是 識(shí)一辮辮麗忽很O 認(rèn)著尾尾美閃窩 你留馬馬很忽酒 :條的去，的 們子一結(jié)上睛上學(xué) 學(xué)個(gè)著蝶看眼臉同 同的蠶，的簡(jiǎn)例文:我們班的班長(zhǎng)叫小明，他的頭發(fā) 短短的，眼睛大大的，鼻子小小的。我們班的副班長(zhǎng)叫他（白勺頭發(fā)J像,看起來(lái)O冃艮睛的，像 特別。鼻子的。例文：一雙小小的眼睛，一個(gè)大大 的鼻子，一張櫻桃小嘴，注定孫 智博的樣子很愿。2 寫(xiě)好事情這次作文是寫(xiě)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)一定是在他平時(shí)做事時(shí)體現(xiàn)出來(lái)的,所以我們

3、要寫(xiě)好他做的事情。在這件事中,他是怎樣做的，他做的哪件事情最能體現(xiàn) 出他的優(yōu)秀品質(zhì)，我們就要在敘述中重點(diǎn) 描寫(xiě)。今天我們要贊美同學(xué)，就要找到同學(xué)的 優(yōu)點(diǎn)，他（她）有什么優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習(xí)？或 勤奮努力，或熱愛(ài)學(xué)習(xí)，或助人為樂(lè)。這次 作文是寫(xiě)人的記敘文，要求通過(guò)人物的語(yǔ)言、 行動(dòng)以及有關(guān)事情的記敘，表現(xiàn)人物的思想 品質(zhì)，而這正是他（她）值得你學(xué)習(xí)的原因。班長(zhǎng)小明勞動(dòng)認(rèn)真，而且經(jīng)常助人為樂(lè)。有一天，小明一早就來(lái)到學(xué)校，她帶著同學(xué)們拿了掃把到一樓樓道去掃地。她安排一些同學(xué)掃樓道，還讓另外一些同學(xué)撿落葉，如果有同學(xué)不認(rèn)真掃，她就過(guò)去幫忙，還提醒提醒快點(diǎn)兒掃。他們很快就把樓道掃干凈了。小明在學(xué)習(xí)上很刻苦，而且也樂(lè)于助人。記得有一次，我把數(shù)學(xué)練習(xí)本弄丟了，找了很多都沒(méi)找到。我著急得哭了。小明知道了，她馬上幫我找,可還是沒(méi)找到。忽然,小明好像想起了一些什么,馬上對(duì)我說(shuō):“我那里還有一本新的,給你用，好嗎？ ”我高興地說(shuō)：“謝謝你！ ”例文：沒(méi)錯(cuò)，小明與他的樣子一脛?dòng)浀糜幸淮?，老師把我們分成了三個(gè)小組，分別表演一個(gè)小故事。小明他們演的 是“小紅帽”。他們最后決定讓小明來(lái)完成 這項(xiàng)艱巨的任務(wù)扮演“小紅帽” O小明出場(chǎng)了。只見(jiàn)“小紅帽”頭戴紅布，身運(yùn)動(dòng)服，腳穿小布鞋，手上戴手套，胳膊上挎了 亠丫少籃子，臉上有一顆明顯的“大瘩子”。他的 出場(chǎng)璽整個(gè)故事帶來(lái)了歡樂(lè)。只聽(tīng)教